1、安徒生（十九世紀丹麥）：被譽為世界童話大王,安徒生：是十九世紀世界著名童話作家。他出生于丹麥中部的小城市，父親是一個窮苦鞋匠，曾在拿破侖軍隊中當過雇傭兵。父親死后，母親靠洗衣度日，奶奶有時上街乞討。因家境貧寒，安徒生幼年未進過正規(guī)學校，14歲時獨自去哥本哈根，在劇院里打雜。后來在一些藝術家?guī)椭?，獲得了助學金，才正式上學。他刻苦學習，終于從文盲變成了作家。他立足于現實生活，運用浪漫主義的手法，創(chuàng)作了賣火柴的小女孩、皇帝的新裝、丑小鴨、白雪公主等168篇童話故事。英國，他的作品是青少年教育的范本，同時，他也是屬于全世界的。他的作品被譯成80多種文字，是丹麥對世界文學最偉大的貢獻。,16.賣火柴的

2、小女孩,作者：安徒生,那么安徒生是怎樣寫出這篇童話的呢？,1848年，他到國外去旅行。在途中收到了一封朋友的來信，要求他按照信中寄來的三張畫片寫一篇故事。其中一張畫片上，畫的是一個窮苦的小女孩，金黃的長頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，她手里拿著許多火柴，瞪大了一雙可憐的眼睛，好像在想些什么。安徒生看著這張畫片，雙眼漸漸濕潤了。他想起了自己的媽媽。媽媽小時候要過飯，有一次要飯時，實在走不動了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年時代惟一疼愛他的奶奶。爸爸去世以后，媽媽改嫁了，他只好和奶奶相依為命。每到傍晚，他坐在墻角里，蜷著腿縮成一團，盼望著討飯的奶奶快些回來。慈祥的奶奶一回家，便把他摟在懷里，

3、給他帶來溫暖，為他解除饑餓。他還想起了在丹麥封建王朝統(tǒng)治下，千千萬萬窮苦的兒童想著、想著，他情不自禁地攤開稿紙，以自己的親身感受和對廣大窮苦兒童的同情，以及對統(tǒng)治階級的憎恨，奮筆疾書，寫出了賣火柴的小女孩這篇優(yōu)美動人的童話。 安徒生的童話深受廣大人民群眾的喜愛，被翻譯成許多國家的文 字，廣泛流傳。他也被人們譽為“世界童話大王”。,一、初讀課文，要求讀準字、詞音。,裙,qn,du,ko,yn,ch,du su,qun,烤,焰,兜,櫥,哆 嗦,蜷,討論：1、請同學們讀一讀，想一想課文講了一件什么事？(提示：課文主要寫了誰？這人做什么？最后這個人的結局怎樣？）,一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的

4、 凄美 故事。,討論：2、按順序說一說，安徒生是寫了哪些內容？那個內容是重點？,小女孩賣火柴,二、再讀課文，整體感知，理清課文脈絡。,擦火柴,凍死街頭,1112,510,14,（重點部分）,三、深入品讀，感受小女孩的悲慘命運。,1、你覺得用哪個詞可以形容小女孩的處境？文中哪一句最能概括這一意思？,下面我們按課文脈絡一起走進小女孩的悲慘命運（1-4）。 （一）首先我們從“賣火柴”部分中，感受小女孩的悲慘命運。 學法指導：,（可憐）、（可憐的小女孩！）,2、小女孩可憐在哪里？用課文中的句子來回答。,（這一整天，誰也沒有給過她一個硬幣。）,3、你對文中哪些句段印象最深？,小組合作學習指導，思考討論下

5、面問題: 1、走進小女孩的內心世界：“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根?！?從“敢”和“終于”這兩個詞可以看出小女孩當時在想什么？,（小女孩在想：要是擦了火柴爸爸一定會打我的、不擦火柴又凍得受不了。不想那么多了，太冷了，冷得實在忍不住了，哪怕被打也要暖和一下小手。）,（二）、接下來我們從擦火柴部分來感受小女孩的悲慘命運（5-10）。,2、小女孩一共擦燃了幾次火柴，每次擦燃火柴她都看到了什么？說明小女孩渴望得到什么？完成下表,痛苦,烤鵝,溫暖,饑餓,寒冷,食物,火爐,圣誕樹,快樂,孤獨,疼愛,奶奶,凄慘,幸福,和奶奶飛走,3、走近小女孩的現實生活

6、：火柴一滅，火爐、烤鴨、圣誕樹、奶奶一切都無影無蹤的消失了，小女孩仍然生活在什么樣的處境中？用哪個詞來形容小女孩的命運？,（小女孩仍然生活在寒冷、饑餓、痛苦、孤獨之中）,（可以用“悲慘”來形容。）,( 三）、最后我們從小女孩被凍死在街頭來感受小女孩命運的悲慘（11-12）。,1、小女孩是什么時候死去的？死在哪里？,學習指導：,（大年夜的晚上，死在墻角里）,2、課文中寫到 ：“誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”這句話中的兩個“幸?！庇惺裁床煌?？,3、用哪個詞來形容小女孩的死？,（用“凄慘”來形容。）,（第一個“幸?！敝缚吹交馉t、烤鵝、圣誕樹

7、、奶奶很幸福）,（第二個“幸?！敝杆篮髷[脫了寒冷、饑餓、痛苦和孤獨才能幸福。）,賣火柴,擦火柴,凍死街頭,1112,510,14,多么可憐,（重點部分）,悲慘,凄慘,沒鞋穿,沒有人買她火柴,受小男孩欺負,火柴滅了，圣誕樹不見了,火柴滅了，烤鵝不見了,火柴滅了，火爐不見了,火柴滅了，奶奶不見了,火柴滅了，和奶奶飛走了,死在大年夜,誰也不知道,四、整體回顧課文內容,死在墻角里,四、從賣火柴的小女孩中想到了：,1、想到是什么原因導致了小女孩的悲慘命運？,（是舊社會導致了小女孩的悲慘命運。）,（可以用“寒冷”、“饑餓”、“痛苦”、“貧窮”、“冷酷”、“殘酷|”、“黑暗”、“兇惡”、“恐怖”、“不公平”、“貧富懸殊”等。）,2、想到用哪些詞語或”短語來描述小女孩所處的社會？,3、想到安徒生對小女孩有著怎樣的情感？對小女孩所處的舊社會有著怎樣的情感？,（安徒生對小女孩充滿同情的情感；對舊社會的罪惡充滿仇恨的情感）,4、想到了怎樣才能讓歷史的悲劇不再重演？,（1）、提高自身精神文化修養(yǎng),（2）、關心和幫助貧困者與弱勢群體,（3）、加強法制建設，依法治國,五、教師總結：,六、課外擴展延伸，閱讀：丑小鴨、海的女兒、皇帝的新裝。,安徒生的作品在我國廣為傳播，賣火柴的小女孩、丑小鴨、皇帝的新裝等名篇，成為幾代人成長的精神食糧。我們發(fā)現了賣火柴的小女