1、最后一份晚報(bào),第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、讀通詩(shī)歌，整體感知，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語(yǔ)。 2、整體感知課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 3、熟讀課文，分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握生字，初感課文。,一、談話，導(dǎo)入新課。1、教師引導(dǎo)學(xué)生拿出媽媽的照片，用一句話向同學(xué)介紹自己的媽媽。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)你們的介紹，老師對(duì)你們的媽媽又有了進(jìn)一步的了解。從你們的介紹中，老師聽(tīng)出來(lái)了，你們很愛(ài)自己的媽媽?？墒牵覀?cè)撛鯓訍?ài)媽媽呢？學(xué)了課文最后一份晚報(bào)，一定會(huì)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)的。,二、提綱導(dǎo)讀，學(xué)生自讀。1、讀文，畫(huà)出，生字新詞。認(rèn)讀并掌握生字新詞。2、想一想課文講了一件什么事？3、讀了短文，

2、你想對(duì)小女孩說(shuō)什么？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。,三、檢查生字，整體感知課文內(nèi)容。1、教師出示含拼音的生字卡片，指名讀一讀，其他正音。2、教師強(qiáng)調(diào)部分生字的讀音后，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。字音：“詫”“怔”是卷舌音。3、引導(dǎo)學(xué)生用生字組詞。4、教師出示生字新詞卡片，全班一齊讀一讀。讀中鞏固生字的認(rèn)知。5、指名說(shuō)一說(shuō)課文主要講了一件什么事？,四、角色朗讀課文。五、課堂小結(jié)。教師小結(jié)：同學(xué)們，小女孩給“我”一枚硬幣，叫“我”到她媽媽的報(bào)攤上買(mǎi)報(bào)紙。這是怎么回事呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)課文。六、布置作業(yè)。1、抄寫(xiě)本課的生字新詞。2、找學(xué)寫(xiě)伙伴分角色朗讀課文。,第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、深入學(xué)習(xí)課文，知道女孩為什么要讓“我”替她買(mǎi)一

3、份晚報(bào)，體會(huì)女孩的一片孝心。2、總結(jié)全文，拓展延伸，談?wù)勛约旱母惺堋?、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能夠根據(jù)詩(shī)句想像畫(huà)面，談體會(huì)。啟迪學(xué)生懂得關(guān)心、體貼、孝敬父母。,一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1、教師出示生字新詞卡片，學(xué)生一齊讀一讀。2、要求學(xué)生用上下列詞語(yǔ)，復(fù)述課文內(nèi)容。嚇一跳鎮(zhèn)定疑惑驚訝詫異怔怔地盯著不解3、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些詞語(yǔ)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。4、指名反饋，是什么原因讓作者如此的疑惑和驚訝呢？5、教師引導(dǎo)質(zhì)疑：如果是你，你知道了這樣的事情會(huì)有什么疑惑？,二、再讀課文，解答疑難。1、師導(dǎo)：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，然后解答問(wèn)題：這個(gè)小女孩為什么要買(mǎi)這份晚報(bào)？2、指名反饋。3、教師引導(dǎo)：這份報(bào)紙容易賣(mài)出

4、去嗎？你是怎么知道的？4、教師小結(jié)：是呀，要是等人來(lái)買(mǎi)這份報(bào)紙，還不知道要等多久呢！想到這里，小女孩覺(jué)得媽媽太辛苦了，想讓媽媽早點(diǎn)回家休息，所以才買(mǎi)這份報(bào)紙。,5、師導(dǎo)：其實(shí)，為了賣(mài)掉這份報(bào)紙，不僅媽媽等了一個(gè)小時(shí)，小女孩也等了一個(gè)小時(shí)，你們能從文中找出老師這么說(shuō)的依據(jù)嗎？6、師導(dǎo)：等了一個(gè)多小時(shí)多辛苦呀，小女孩為什么不直接拿錢(qián)向媽媽買(mǎi)報(bào)紙呢，那不是八點(diǎn)左右就能回家了嗎？7、教師引導(dǎo)想像：她真是一個(gè)好女兒，我想文中的“我”看到女孩遠(yuǎn)去的背影，一定是心潮澎湃的，“我”會(huì)想些什么呢？你有什么話想對(duì)這個(gè)女孩說(shuō)嗎？,三、總結(jié)延伸，談感受。1、教師：這是生活中的一件平凡的事，但它卻深深地打動(dòng)了我們每一個(gè)

5、人的心。其實(shí)，在你們的身上，也發(fā)生這許多令人感動(dòng)的場(chǎng)景。能說(shuō)一說(shuō)嗎？2、教師：讀了這篇課文，你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的話，有什么特別想為媽媽做的事嗎？（學(xué)生自由抒發(fā)自己的感想。）3、教師小結(jié)：同學(xué)們，話不需要太多，事情不一定要做得太大，關(guān)鍵在于你用情一定要真。,四、課堂小結(jié)教師小結(jié)：同學(xué)們，爸爸媽媽愛(ài)你們，你們也要愛(ài)爸爸媽媽。你們一定要努力做一個(gè)關(guān)心、體貼、孝敬父母的好兒女。 五、布置作業(yè)： 1、有感情地分角色朗讀課文。 2、給爸爸媽媽寫(xiě)一封信，表達(dá)自己的感謝之情。,感恩母愛(ài) 世界最無(wú)私、最偉大、最崇高的愛(ài)，莫過(guò)于母愛(ài)。在我的學(xué)習(xí)生活中，媽媽給了我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，在媽媽的關(guān)愛(ài)中，我健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著

6、。 每當(dāng)遇到困難的時(shí)候，媽媽總是形影不離地陪伴著我。記得有一次，由于吃了不干凈的東西，我生病了，一整夜又是發(fā)燒，又是拉肚子。媽媽非常著急，她一會(huì)兒幫我量體溫，一會(huì)兒幫我拿藥。第二天早晨，我睜開(kāi)眼睛看到的是她眼睛里充滿了血絲和一臉疲憊的樣子。我知道，她已經(jīng)一夜沒(méi)合眼了。可她仍然面帶微笑地對(duì)我說(shuō)：“可好點(diǎn)了？”聽(tīng)著媽媽的話，我的心里酸溜溜的。,媽媽同時(shí)還是我的“鐵桿”支持者。每當(dāng)我取得好成績(jī)的時(shí)候，媽媽總是在遠(yuǎn)處高高地豎起大拇指，為我祝福；每當(dāng)我失敗的時(shí)候，媽媽總是鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。讓我記憶最深刻的就是2007年參加全省古箏大賽的時(shí)候，我們一起去的三個(gè)好朋友，她們的成績(jī)都比我好。當(dāng)我得知比賽結(jié)果時(shí)，

7、心里難受極了，眼淚也忍不住流了下來(lái)。媽媽輕輕地擦干了我的眼淚，把我拉到一邊，小聲地對(duì)我說(shuō)：“比賽結(jié)果并不重要，重要的是這次我們有勇氣參加了，而且看到了其他同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，回家后我們還需要繼續(xù)努力，下次再和她們比一比，好不好？”,媽媽的愛(ài)數(shù)不勝數(shù)，媽媽的愛(ài)無(wú)處不存、無(wú)時(shí)不有。媽媽的愛(ài)就像一片花的海洋，我仿佛就是置于其中的一只小蜜蜂，自由自在地飛翔在這花的海洋里，盡情地采集著各式各樣的花粉。我也要像小蜜蜂一樣，獻(xiàn)給媽媽無(wú)數(shù)的甜蜜，獻(xiàn)給媽媽無(wú)數(shù)的微笑。,感恩母愛(ài)母愛(ài)是大地，是她養(yǎng)育了萬(wàn)物；母愛(ài)是大海，是她為我們提供了生命之源；母愛(ài)是上帝，是她給予了我生命今天是母親節(jié)，平常母親為我做的

8、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一幕幕動(dòng)人的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。 那是在一個(gè)寒冬臘月，那天晚上，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花無(wú)聲無(wú)息的降落到大地的每個(gè)角落，給大地母親換上了白襖。我像往常一樣正在收拾東西準(zhǔn)備去上補(bǔ)習(xí)班，母親沙啞的聲音從身后傳來(lái)：“要媽媽送你去嗎？”我剛想答應(yīng)，突然想起上午復(fù)發(fā)的胃病把母親折騰得半死，現(xiàn)在才好一點(diǎn)，我實(shí)在不忍心讓她更加勞累，只好說(shuō)不用了?？赡赣H卻說(shuō)：“乖，我去換衣服，你快點(diǎn)！”說(shuō)完母親就邁著沉重的步伐，拖著疲憊的身軀向樓下走去。,記憶宛若一張薄薄的宣紙，而媽媽的愛(ài)卻像雨滴一樣在這張宣紙上化開(kāi)！想到平日里母親為我所做的一切一切，我決定為她減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)幫她做家務(wù)。我先掃地，接著拖地，最后整理了一下房間?？粗业膭趧?dòng)成果，雖然很辛苦，但我很開(kāi)心，因?yàn)槲覟槟赣H減輕了負(fù)擔(dān)。我也給母親寫(xiě)了一封信：,媽媽?zhuān)鹤Ｄ隳赣H節(jié)快樂(lè)！是您教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)；是您使我認(rèn)識(shí)了這個(gè)五彩繽紛的世界；是您使我擁