1、20XX中等職業(yè)學校班主任工作總結(jié)模式_班主任工作總結(jié)u班主任的工作是一項復雜的工作，每個班主任都有自己的起伏。下面的小系列將與大家分享三篇關于20xx中等職業(yè)學校班主任工作總結(jié)的范文。我希望你喜歡它們，并歡迎閱讀它們作為參考。20xx中等職業(yè)學校班主任工作總結(jié)范文首先，繼續(xù)做好學生日常行為習慣的教育，及時掌握學生的情緒變化，及時解決問題。許多學生的思維開始有了很大的變化，尤其是當他們已經(jīng)進入了叛逆時期，并且經(jīng)常認為自己已經(jīng)長大了，不再需要這些規(guī)章制度的約束，所以他們的思維有了很大的松懈。作為一名班主任，我及時召開班會，讓學生能夠重新學習，并認識到遵守規(guī)范的重要性，從而給學生一個深刻的思想認識

2、。在實際工作中，我們應該掌握學生在日常學習生活中違反課堂紀律、上課睡覺、不完成作業(yè)甚至頂撞老師的行為，對學生進行換位思考，積極教育學生，讓學生在反思中接受教育，獲得真正的知識，約束自己，培養(yǎng)良好的行為習慣。特別是針對職校生思想復雜、極端、不穩(wěn)定、多變的特點，要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，與學生溝通，及時解決問題。同時，積極開展文化體育活動，豐富學生的課余時間，引導學生正常宣泄情緒，盡可能調(diào)整心態(tài)，積極參加課堂上的各種活動。其次，積極培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀，并與各學科合作老師從各個角度激發(fā)學生的學習興趣。根據(jù)現(xiàn)階段學生的心理狀況，應及時掌握學生存在的問題，開展多種形式的課堂討論活動，或與部分學生交

3、談，并結(jié)合語文學科的特點，讓學生寫出自己的短期和長期目標，樹立正確的人生觀和世界觀。第三，積極配合各學科教師做好學生管理工作，探索教育學生的途徑，用大家的智慧解決問題，積極向教師學習班級管理和學生教育的先進經(jīng)驗，取得了良好的效果。特別是在這個學期開始的時候，有些學生上課出現(xiàn)了上課遲到的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了不良癥狀并及時糾正。同時，他們積極討論我為什么來上課學習，及時關注這些問題并一起解決。此外，針對學生花錢無節(jié)制的現(xiàn)象，召開了一次以一美元能做什么為主題的班會，大家通過討論認識到節(jié)約的重要性。第四，完善班級管理制度，繼續(xù)在班級管理中引入競爭機制。班級實行選舉和班級檢查相結(jié)合，繼續(xù)實行班主任助理的方法，培

4、養(yǎng)學生的自理和自立能力。與此同時，權力將被下放，在開展各種活動時，學生將被積極調(diào)動起來，各種機會將被創(chuàng)造出來，學生將被給予自由活動的空間，他們的能力將被積極提高。當然，也有問題。在管理方面，仍然缺乏科學性和民主性；學生們的知識和能力水平不同，他們落后了。他們在處理問題時仍然沒有耐心。他們不能更好地掌握他們的一些心理，對學生的關心和照顧不能完全到位。在今后的工作中，我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績。20xx中職班主任工作總結(jié)范例一、明確定位，調(diào)查學生基本情況首先，班主任的工作有一個明確的方向，班主任不僅是班級的管理者，也是學生的服務者。他不僅要管理好學生，還要為學生的學習和生活服務。因此，當大一新生

5、進入班級的時候，我在短時間內(nèi)對學生的整體情況做了一個調(diào)查。班上的54名學生大多數(shù)來自農(nóng)村。如何管理好這些學生是班級穩(wěn)定的關鍵工作。針對這些情況，我在班級管理中，一方面給學生盡可能多的關懷，從學習和生活的細節(jié)入手，讓他們真正感受到班主任和學校的關懷；另一方面，樹立班級威信，根據(jù)實際情況制定相應的管理制度，并嚴格執(zhí)行。學生的錯誤應該及時指出并認真處理，以保證系統(tǒng)的剛性。第二，師生合作培養(yǎng)班級管理助理班主任管理班級是責無旁貸的，但是僅僅依靠班主任的工作必然會導致一些疏漏。因此，我從一開始就重視班干部的培養(yǎng)，通過自我推薦和公開選拔確定班委成員，并挑選了一批具有一定能力和強烈責任感的學生作為班干部與班主

6、任一起管理班級。在班干部培訓中，要以指導為主，讓班干部從學生的角度樹立服務意識，明確他們作為班干部的職責不僅是管理，更是服務。班主任及時與班干部溝通，了解一段時間的班級情況，確定下一段時間班級工作的重點。同時，及時與教師溝通，讓教師也參與班級管理工作，并根據(jù)他們反映的情況及時處理，盡可能縮小管理的盲點和死角。第三，深入了解，摸清學生的思想動態(tài)要想班級穩(wěn)定團結(jié)，就必須及時了解學生的思想動態(tài)，思想工作做得好，其他問題就容易解決。學生的思想狀況在不同時期會有不同的反應。如何發(fā)現(xiàn)這些問題，一方面需要學生自言自語，另一方面需要學生反思，需要教師細心觀察。對于一些可能的問題，如打架，早戀等。在班會上公開發(fā)

7、言以達到集體教育的目的；根據(jù)個別學生的情況，私下交流，避免傷害學生的自尊。同時，關系好的學生要密切注意，發(fā)現(xiàn)異常情況要及時向班主任報告。并及時與學生家長溝通，本著多表揚、少批評、針對性強、不放大的原則，向家長反映學生在一定時期內(nèi)的表現(xiàn)，從而達到家庭與學校共同管理的目的。第四，營造氛圍，注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)這學期學校里舉行了許多活動。我充分利用這一有利因素鼓勵學生參加各種活動，讓學生在活動中獲得快樂和進步。在學期開始時，鼓勵學生進入學校廣播演播室和青年志愿者服務隊，并推薦表現(xiàn)好、進步積極的學生加入聯(lián)盟。男生女生都可以在學期中積極參加籃球比賽，班里所有的學生都參加有趣的體育比賽，有些學生也取得了不錯

8、的成績。特別是在臨近期末的乒乓球比賽中，我們班的男生和女生都獲得了小組第一名。班主任給予的鼓勵越多，學生的參與就越多，這也是這學期班級穩(wěn)定的一個重要因素。作為一名班主任，我的愿望和責任是讓每個學生都有一個展示自己的舞臺。第五，評價和選擇模型，鼓勵學生爭取進步從本學期開始到學期中期，班級基本穩(wěn)定，沒有發(fā)生重大不良事件，這與為班干部服務是分不開的。同時，它也是學生成長和進步的表現(xiàn)。因此，在學期結(jié)束時，我評估并選擇了班上的模型，并給予表揚和獎勵總之，一個學期的班主任工作讓我學到了很多，我的能力得到了加強。但是，由于我缺乏經(jīng)驗，有些工作沒有做好，還有一些問題需要解決。在今后的工作中，我會不斷積累經(jīng)驗和

9、教訓，盡快提高自己。20xx中等職業(yè)班教師工作總結(jié)模型第一，有規(guī)律的習慣，經(jīng)常堅持不懈學生良好行為習慣的培養(yǎng)不能在一堂課或一兩天內(nèi)完成，而必須貫穿整個管理過程。所以我制定了詳細的課堂規(guī)則，并要求學生遵守，這樣學生就可以有規(guī)則可循，有規(guī)則可循。由于低年級學生自覺性和自控力差，難免犯這樣或那樣的錯誤，所以需要班主任耐心細致地做好思想工作，不能操之過急。因此，我經(jīng)常利用班會及時教育學生出現(xiàn)的問題，這些問題是理智的、情緒化的、引導性的，從而向他們說明真相和危害性，讓學生自覺遵守紀律。雖然我們的希望是學生遵守規(guī)則，努力學習。然而，事實的表達與我們的想法并不完全一致，這是事實?？傆幸恍┤藭驗檫@樣或那樣的

10、原因而放棄比賽。我今天錯過了一節(jié)課。我明天在宿舍吵架了。后天發(fā)生了什么？很活潑。很多書教我們以德報怨，孔子也說過，但還有后半句，我們?nèi)绾我缘聢笤?？以誠報怨，以德報怨！孔子說得很清楚，你不需要以德報怨，你可以用正確的態(tài)度對待你的不滿，你需要以德報怨的是德。我們的學生，你更不可能指望他以德報怨。我只要求他們遇到所謂的冤情時采取合理的措施，比如告訴老師或者讓班委出面調(diào)解，但他們不能沖動。第二，要小心，靠近學生愛情是教師職業(yè)道德的核心。要做好工作，班主任必須首先愛學生。那些觸動人們心靈的人不會首先關心他們的感受。在工作中，我盡力看到細節(jié)的真相，真誠地關心孩子，熱情地幫助學生。我相信愛是一種傳遞，當老師

11、真誠地給予愛時，他們一定會從孩子那里得到更多的愛！感受學生心中的語言是我最開心的事！第三，具體要求和指導已經(jīng)到位心理學研究表明，學生對事物的認知是整體的，他們可以熟悉事物的輪廓，但不注重細節(jié)。在我看來，首先要做的是從學生的角度觀察事物，并用學生能理解的語言與他們交流。其次，我們要注意細節(jié)教育，引導我們應該做的事情到位，因為他們想按照老師的要求去做，把事情做好。第四，示范帶頭，直觀引導偉大的教育家烏辛斯基曾經(jīng)說過，老師的：個個人榜樣是學生心中最有用的陽光，任何東西都無法替代。對他們的班主任來說，新生是什么樣的老師？他們會注意班主任的每一個動作、每一只眼睛和每一個表情，并認真聽班主任的每一句話。他

12、們對班主任有一種特殊的信任和依賴感。班主任自身的素質(zhì)、道德修養(yǎng)、班主任的言行、一舉一動，無形中都會成為班上幾十個孩子的榜樣。因此，在課堂工作中，我總是注重自己的形象，從我做起，帶頭樹立好的形象，對我的學生產(chǎn)生潛移默化的影響。學生需要做什么，老師應該先自己做，然后做得更好。學生們被要求要衛(wèi)生，不要隨便亂扔垃圾，這樣他們就可以隨意撿垃圾。學生被要求不要遲到。在我的驅(qū)使下，我們班的大多數(shù)學生都能做到衛(wèi)生，不遲到，而且都很文明，有紀律。第五，及時表揚，拖延批評德國美學家黑格爾說，不應該讓孩子們長時間地把注意力集中在一些錯誤上，所以盡可能溫和地提醒他們就足夠了。最重要的是激勵學生相信自己的力量和榮譽。教

13、了很多年書的老師都知道：里有些孩子很小，有很多東西，一上課就抱怨。當老師不能受到不公平的對待，這會耽誤太多時間。由于受到批評，學生們長時間關注自己的錯誤，情緒受到影響。低情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率降低。針對這種情況，我采取延遲批評，這不僅培養(yǎng)了學生愉快的情感體驗，也給了他們改正和回歸的機會。在那之后，只要老師給予指導，他們就能很好地解決問題。第六，抓住優(yōu)勢，刺激增長每個學生都有潛力，開發(fā)他們潛力的關鍵在于老師能否幫助他們樹立信心和勇氣去克服困難。讓孩子們永遠生活在希望中。我相信它扮演著不可抗拒的角色。老師們知道，在每個班級里，都有所謂的聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，我們不需要多說，只要你看一眼和一個動作，他就會得到消息，并能認真地按照你的要求去做；七、加強自我管理能力的培養(yǎng)我在班級管理中建立了一個系統(tǒng)，每個人都有事情要做，每個人都有事情要做。它包括班干部管理制度、值班學生管理制度和任務承包責任制。把一切都付諸實踐，明確每個學生在班級中的地位和責任，讓學生認識到自己的價值和尊嚴。為了調(diào)動每個學生的積極性，每個學生都可以為了在班上找到一個合適的位置并承擔一份特定的工作，每個