1、模塊一經(jīng)濟生活,第一單元 生活與消費,第一課 神奇的貨幣,2010高考復習,考情預測,以考查識記和理解為主,題型以選擇題為主，近兩年有計算題型出現(xiàn)。,三、基礎整合,商品,貨幣,紙幣,電子貨幣,信用工具和外匯,商品的含義和基本屬性,1.商品的含義,2.基本屬性,使用價值（自然屬性）,價值（社會屬性）,應用：,企業(yè)提高質(zhì)量，樹立品牌使商品具有良好的使用價值，從而順利實現(xiàn)價值(使用價值角度),企業(yè)利用科技、管理，提高勞動生產(chǎn)率降低個別勞動時間，減低成本（價值角度）,小華今年7月被浙江大學錄取,讀高一的表妹小麗在國商大廈用45元人民幣購買一支鋼筆送給小華,以示祝賀。據(jù)此回答12題。 1在國商大廈出售的

2、鋼筆 A.是商品，因為它能滿足人們的需要 B.不是商品，因它為沒有價值 C.是商品，因為它是勞動產(chǎn)品，并用于交換 D.不是商品，因為它不是勞動產(chǎn)品 2小華得到小麗送的這支鋼筆，從經(jīng)濟學上看 A是使用價值和價值的統(tǒng)一體 B有使用價值而沒有價值 C既沒有價值也沒有使用價值 D有價值而沒有使用價值,C,B,（貨幣五種職能比較表）,D,A,A,紙 幣,.含義,2.優(yōu)點（與金屬鑄幣比較而言） P8,國家或地區(qū)發(fā)行，強制使用的價值符號。,3.貨幣與紙幣的比較,區(qū)別:1）含義不同。 2）產(chǎn)生不同。貨幣是在商品交換的過程中，從一般商品中分離出來的；紙幣是貨幣在執(zhí)行流通手段職能中產(chǎn)生，是金屬貨幣發(fā)展到一定階段的

3、產(chǎn)物。 3）本質(zhì)不同。貨幣的本質(zhì)是一般等價物，它是商品，有價值；紙幣的本質(zhì)是價值符號，它不是商品，沒有價值。 4）職能不同。貨幣有五個職能。紙幣職能代替貨幣執(zhí)行流通手段和支付手段的職能（有的紙幣也執(zhí)行世界貨幣職能。）,聯(lián)系： 1）都有使用價值，都有流通手段和支付手段職能。2）紙幣是貨幣充當流通手段的派生物，沒有貨幣就沒有紙幣； 3）紙幣發(fā)行量必須以流通中實際需要的貨幣量為限度。,4.紙幣的發(fā)行規(guī)律,紙幣的發(fā)行量必須以流通中實際所需的貨幣量為限度。,A,.為紀念青藏鐵路全線開通，中國人民銀行于2006年6月23日發(fā)行青藏鐵路全線通車金銀紀念幣一套該套紀念幣共兩枚，其中金幣面額100元，銀幣面額1

4、0元。該紀念幣 A具有使用價值和價值，本質(zhì)是商品 B具有價值尺度和流通手段，本質(zhì)是貨幣 C具有收藏價值，也可充當商品交換媒介 D是一種價值符號，本質(zhì)是紙幣,C,4.2008年7月8日，中國人民銀行公開發(fā)行第29屆北京奧運會紀念鈔。紀念鈔與現(xiàn)行流通人民幣具有相同職能，與同面額人民幣等值流通。下列關于紀念鈔的說法正確的是 A紀念鈔的面額是由國家規(guī)定的 B紀念鈔是商品，有價值而無使用價值 C紀念鈔的價值是由個別必要勞動時間決定的 D紀念鈔是法定貨幣，本質(zhì)是一般等價物,A,2008年宏觀調(diào)控的首要任務是防止經(jīng)濟轉向過熱和物價由結構性上漲向通貨膨脹轉變。通貨膨脹與物價上漲之間聯(lián)系密切，下列觀點正確的是

5、A通貨膨脹必然引起物價上漲 B通貨膨脹未必引起物價上漲 C物價上漲就是通貨膨脹引起的 D抑制物價上漲必然抑制通貨膨脹,A,外匯與幣值變化情況圖,C,D,B,二、重點、疑難知識解析 1、使用價值決定價值嗎？（即能否說質(zhì)量越好，價值就越大？） 2、商品交換就是商品流通嗎？ 3、為什么貨幣的本質(zhì)是一般等價物，而不是商品？ 4、為什么貨幣（金屬貨幣即金銀貨幣）能執(zhí)行價值尺度職能，而紙幣不能？ 5、區(qū)分流通手段與價值尺度，流通手段與支付手段？ 6、國家有權發(fā)行紙幣，不僅能決定紙幣發(fā)行的種類、面值等，而且也能決定紙幣的（實際）購買力？ 7、國家有權發(fā)行紙幣，是否意味著國家可以隨意發(fā)行紙幣？,8、通貨膨脹和通貨緊縮（表現(xiàn)，根本原因）？,9、人民升值對我國產(chǎn)生哪些影響？ 積極：有利于進口，調(diào)節(jié)國內(nèi)市場供求，對通脹有抑制作用； 增強了人民幣購買力，對以進口為主要原料的行業(yè)和企業(yè)利好，有利于出國旅游和留學 增強了償還外債的能力 從長遠看，有利于促進經(jīng)濟發(fā)展方式和出口增長方式的轉變，優(yōu)化出口貿(mào)易結構 消極