1、人教版四年級語文上冊 第一單元 習(xí)作,什么是自然景觀？ 顧名思義，自然景觀就是自然的景色，比如美麗的海邊，壯麗的瀑布、某些自然保護區(qū)、名山大川等等都屬于自然景觀。包括我們熟悉的旅游景點和身邊的景物。 旅游景點 我國是一個旅游大國，我們大陸上的名勝古跡可多了，北京的故宮、八達嶺；南京的雨花臺，中山陵；西安的大雁塔和臨潼兵馬桶；名揚天下的嵩山少林寺；黃山的迎客松；泰山的日出 身邊景物 身邊的景物，就是你家鄉(xiāng)的景物。比如鄉(xiāng)村，田野，江河，學(xué)校，公園，廣場等。,主題：自然景觀,習(xí)作要求,1、本次作文的文體屬于哪一類？ （寫景、記事、狀物、想象作文） 2、該景物有哪些特點？ 3、大體按什么樣的順序?qū)懀?

2、我該怎樣開始寫作文呢？,第一:要學(xué)會觀察，抓住看到的景物的特點。 有的同學(xué)在平時的習(xí)作中，遇到景物描寫時，往往一寫到春天就是“春光明媚，百花齊放，鳥語花香”；一寫到鮮花總是“張開了笑臉，風(fēng)一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散發(fā)著陣陣清香”。要么就是說空話，什么“這里的景色多美??！”“眼前的美景太迷人啦！”其實，北方的三月，還看不到綠色，有的花兒并不飄香，眼前的景色到底有多美，多迷人，別人還是不知道。 那么，如何寫好景物呢？最主要的一點就是抓住景物的特點寫。,學(xué)習(xí)抓景物特點的幾種方法。,不同的環(huán)境有不同的特點。因此，我們要仔細觀察景物，抓住特點寫具體，讓人有身臨其境之感。請看以下片斷，想想作者是怎樣抓住景

3、物特點寫的。 夏日的中午，萬里碧空上飄著朵朵白云。這些白云，有的幾片連在一起，像海洋里翻滾著銀色的浪花，像層巒疊嶂的遠山，有時在一片銀灰色的大云層上，又飄浮著一朵朵大小不一、形狀不同的云朵兒，就像島嶼礁石上怒放的海石花。 這個片斷作者是抓住了白云的形狀、大小進行描寫的。,請同學(xué)們再讀以下幾個片斷，看看這幾位作者又是怎樣抓住景物特點寫的？,這地方的火燒云變化極多，一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的，一會兒半紫半黃，一會兒半灰半百合色。葡萄灰，梨黃，茄子紫，這些顏色天空都有，還有些說也說不出來，見也沒見過的顏色。 這個片斷作者抓住了火燒云的色彩絢麗的特點進行描寫的，從而反映了火燒云的美。,遠處，幾棵櫟

4、樹呆立不動，一群一群的羚羊和駝鳥走來走去。一條彎彎的小河緩緩地向東南流去，岸邊盛開著一簇簇美麗的鮮花。,這個片斷作者抓住了櫟樹、羚羊、駝鳥、小河、鮮花的數(shù)量進行描寫的。,傍晚，青蛙呱呱地叫起來，啄木鳥篤篤地啄著樹桿。甲蟲嗡嗡地叫。揚科躺在河邊靜靜地聽著。,這個片斷作者抓住了青蛙、啄木鳥、甲蟲發(fā)出的聲響進行描寫，反映了小音樂家揚科對音樂的喜愛。,小結(jié),寫景可以抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響這些方面進行描寫。 還可抓住景物的神韻、動態(tài)變化來寫。 現(xiàn)在正是枝葉繁茂的時節(jié)。這棵大榕樹好像在把它全部生命展示給我們看。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。翠綠的顏色明亮地在我們眼前閃耀，

5、似乎每一片樹葉上都有一個新生命在顫動，這美麗的南國的樹！,我們的教室和操場中間，有一條甬道，甬道兩旁是兩排齊刷刷的梧桐樹。春風(fēng)給它滿枝葉苞，點點鵝黃，片片嫩綠。夏日，一張繹葉就是一個綠色的巴掌，托著一輪驕陽。一棵樹就是一把漂亮的遮陽傘，樹下清風(fēng)習(xí)習(xí)。梧桐美在秋天。每天中秋過后，幾場秋雨。幾陣秋風(fēng)，把那葉子染成銹紅色。此時，秋陽淡淡，梧桐白白的軀干，紅紅的樹冠，顯得分外嫻靜、妖嬈，優(yōu)雅、莊重。走在這甬道上，置身在畫圖中，沉浸在恬適的氛圍里。冬天，梧桐粗壯的樹干，光禿的枝椏，倔強地挺立在那里，頂嚴寒，斗風(fēng)雪?？吹剿?，縮頸袖手的人會挺起胸來，凝視它的身影，會油然而生敬意。,能否抓住景物的特點，關(guān)鍵在

6、于作者細心的觀察，并將觀察所得銘記于心。在觀察中，善于抓住不同季節(jié)、不同時間、不同地區(qū)中景物呈現(xiàn)出的顏色、形態(tài)、聲響、氣味等方面特有的變化，善手通過眼、耳、鼻、舌、身等感官去觀察、體會。這樣，才能抓住景物特征加以描寫。 一要注意不同季節(jié)的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季節(jié)的變化會引起景物的變化。每個季節(jié)的景物都有各自的特征；二要注意時間變化的特征。有的景物在不同的時間往往各有特征。白晝、夜晚、早晨、黃昏都為景物涂上了不同的色彩。 三要注意氣候不同的特征。同一景物在雨中、風(fēng)中、霧中、雪中所展現(xiàn)的景觀是不同的。 四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、鄉(xiāng)村、高原、平地，不同的地域，有著各自不同

7、的景物特征。,二、按一定的順序來描寫,1、要選好觀察的角度。 注意觀察的順序，是由近及遠，還是由遠而近？是由上而下，還是由下而上？這是指空間的變換。還可以時間的變化或游覽的先后為順序。這樣，所描寫的景物才不會雜亂無章。還可以多角度、多側(cè)面的描寫。,2.安排好描寫的順序。,景物描寫的順序一般分為空間順序和時間順序兩種 空間順序-一般是取一個固定的觀察點，按照視線移動的順序依次寫出各個位置上的景物。還有一種空間順序，不取固定的觀察點，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序。 時間順序-同一個地方在不同的時間里，其景物是有變化的，按一定的時段依次寫來，可以表現(xiàn)出景物的豐富多姿，使人產(chǎn)生美的

8、感受。時段有長短之分，長時段如春、夏、秋、冬，短時段如晨、午、暮、夜。選用哪一種時間順序，應(yīng)視描寫對象的特點而定。,最后，要融情于景，表達主觀感受,國學(xué)大師王國維曾斷言：“一切景語皆情語”。景物是客觀的，而寫景之人則是有情的，作者對任何景物，總會有自己的感情。沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的；同時，觀察、描摹景物的過程本身也是寫作主觀感受的過程，因此，要在寫景的字里行間，自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進而給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情，將讀者帶入特定的情

9、景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。,表達技巧：動靜結(jié)合 修辭方法,只寫靜景，很容易使文章呆滯，而只寫動景，又可能失去穩(wěn)定。只有將靜態(tài)描寫景物形態(tài)特征和動態(tài)描寫利于傳神的長處結(jié)合起來，所繪景物才會具體、生動，給讀者留下深刻的印象。 描寫景物需要繪形、繪色、繪聲，仿佛使人看得見、摸得著、聽得到，這就需要盡可能選用那些生動形象的語言。因而要善于找到最能表現(xiàn)景物特征的動詞和一些恰當(dāng)?shù)男稳菰~，尤其要善于運用比喻、擬人等修辭方法，但要注意不能堆砌詞藻。,理清自己的思路,確定自己要寫的是哪里的景物？ 1、我想寫的是：_ 2、該景物的特點有： _ _ 3、我準備采用的寫作順序是：_,閱讀佳作,美麗的大海 你

10、見過浩瀚的大海嗎？大海是你的朋友，大海是你的老師，它會帶給你無窮的樂趣，它會引導(dǎo)你長大成人。 早晨，天剛剛破曉，一輪紅日徐徐上升，我來到海灘上，舉目遠望，無邊無際的大海和藍天相連，波濤隨著海風(fēng)上下起伏。巨大的海輪把海水撕成兩半，勇往直前一會兒，蔚藍的大海被朝陽灑上了金沙，一閃一閃的，就像天空中閃爍著的小星星。幾只海鷗穿過早晨的紅霞，自由自在的飛翔，時而展翅高飛，時而低低滑翔，發(fā)出歡快的叫聲，把黎明的海洋，又換上一片新裝。海面上涌起了層層波浪，洶涌的海水沖擊著巖石發(fā)出陣陣響聲噴濺著雪白的泡沫。好似在演奏一首氣勢雄偉的歌曲。 我漫步在柔軟的沙灘上，一朵朵浪花便追上來，撓著我的腳心拍打著我的腿，還不

11、時往我身上、臉上撩著水花。我閉上雙眼，覺得就像躺在母親溫曖的懷抱，盡情地享受著她的愛撫。 ??！大海真使人流連忘返！回家路上，我還不斷回首遙望。再見了，美麗的大海，你讓我悄悄地編織起金色的夢幻！,觀日出 孫文英小學(xué)401班 陳超奕 今年暑假，我們?nèi)胰チ颂一◢u游玩。桃花島海天一色，沙子白細，格外地美。我們在那看到了美麗而壯觀的海上日出。 早晨三點半，天還蒙蒙亮，我們已興奮地走在桃花島的小道上，懷著期待的心情一路小跑到海灘。海灘上已經(jīng)有很多人在等待日出了，大家都靜靜地望著天空。遠處，還是一片灰暗，沒有一絲光亮。我坐在一塊大巖石上，靜靜地看著海平面，天邊泛起了淡淡的紅霞，海面翻滾著白浪，海風(fēng)吹拂著我

12、的臉，一朵朵白色浪花拍打著我的雙腳，我的心里充滿了期待。幾只海鷗在海面上飛來飛去，仿佛也在等待日出。 過了一會兒，天漸漸亮了起來，天邊的紅霞越來越濃，擴散開去，中心有一塊變成深紅色了。媽媽拍拍我的肩膀，說:“快看，太陽要出來了!”我目不轉(zhuǎn)睛地望著紅霞，只見紅霞中有半個小臉露出了水面，忽然，一道金光鉆出了紅霞，仔細一看，啊，是太陽! 太陽噴薄欲出，不一會兒，一輪紅日就躍出了海平面，像一顆紅色的大明珠掛在天空。 很快天亮了，東邊天上滿是紅霞，火球般的太陽發(fā)出燦爛的光茫，照耀著一望無際的大海，照耀著我的臉頰。嶄新的一天就這樣來到了!,夏日的雷雨 孫文英小學(xué)401班 崔蓓 夏日的一個午后，天空灰蒙蒙的

13、，老天爺?shù)男那楹懿缓?。天氣又悶又熱，讓人感覺喘不過氣來。小螞蟻們背著糧食，慌慌張張地爬向高處；小魚兒游上水面，嘴巴一張一合的，忙著透氣；小蜻蜓飛得越來越低，好像在說：“要下雨了，要下雨了！” 不一會兒，從遠處傳來了隆隆的雷聲，我趕緊把窗戶關(guān)上。 那響聲越來越大，隨之一道道閃電劃破了天空，好像一把把鋒利的寶劍。過了一會兒，狂風(fēng)大作，連大樹都被吹得東倒西歪?！班?，只見豆大的雨點兒從天而降，落在草坪上，小草被砸歪了；落在樹林里，樹葉“啪啪”作響；落在小河里，河面上布滿了圈圈，大的小的套在一起，向四周蕩漾開去。 緊接著，雨滴串成了一條條線，好像給天地之間掛上了雨簾。透過窗戶往外望，樹啊、房子啊，

14、都在雨中顯得朦朦朧朧的。再仔細一看，屋頂上起了一層薄薄的霧，似乎蒙上了一層輕紗，如同童話故事中的仙境。 漸漸地，雨聲變小了，雷聲遠去了。我打開了窗戶，一股清新的空氣撲面而來，讓人心曠神怡。雨停了，只見天邊出現(xiàn)了一道隱隱約約的彩虹。鳥兒開始了歡唱，蝴蝶在花叢中飛舞，好一派生機勃勃的景象。,雷 雨 孫文英小學(xué)401班 杜思錦 今年夏天，天氣就像小孩子的臉，一天要變好幾遍，剛才還是烈日當(dāng)空，可是過了一會兒，天空就積滿了厚厚的烏云，偶爾會聽到幾聲雷聲，轟隆??！看來，要下雨了。 一道閃電砸了下來，頓時，從天空中落下了幾枚“雨炮”，接下來是千萬枚“雨炮”砸在各個角落。“雨炮”砸在小樹上，把小樹都“打”歪了

15、；“雨炮”砸在玻璃窗上，就像怪獸在敲打窗戶，好像要吃了你一樣；“雨炮”把沒來得及穿好雨衣的人們淋成落湯雞，它卻在天空中惡笑。 我透過窗戶往外看，哇！四周一片白茫茫什么也看不見，只能仔細的看那利刃似的閃電劃破天空，看那隆隆的雷聲，一鳴驚人。 漸漸地，雨小了，風(fēng)也小了，太陽公公露出了一絲微笑，照亮了大地。 我打開窗戶，感受到的是清新的空氣，看到的是湛藍深遠的天空。雷雨后的一切都濕漉漉，溫柔得讓人喜歡！,噴泉奇觀 孫文英小學(xué)401班 卓悅 俗話說的好哇，飯后百步走活到九十九。晚飯后，我和媽媽出去散步，去哪呢，不妨去天廣場吧，既繁華又熱鬧！ 到了那兒，一眼望去天一廣場里的霓虹燈在漆黑的夜晚里大放光彩。

16、這時，我“齊天大圣”的火眼金睛看到了廣場中心的音樂噴泉,我和媽媽都跑了過去。 還好來得及，才剛剛開始。一開始的時候，噴泉隨著音樂的旋律左右搖擺，這時眼中的噴泉仿佛有了生命力一般在水中翩翩起舞。這些噴泉越跳越歡，噴泉之間交叉竄來竄去，好玩極了，不一會把我給迷住了，就連路過的人們也紛紛停下腳步看了起來。噴泉一會兒變成一朵朵怒放的”野菊花“，一會兒又像”皇冠“。突然，兩邊的噴泉猛了起來，形成了一個”水簾洞“，我好想穿進去成花果山的美猴王啊，好想去洞中玩捉迷藏啊，不過沒過多久，美妙的音樂噴泉就結(jié)束了 真是讓我流連忘返，看了還想看，你們一定也很想去看吧！,一天，我們到東湖去玩。我們走進大門，就看到廣闊的湖面在陽光下，波光粼粼。東湖的水平得像一面鏡子，清得可以看得見湖底，綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花，擴散出一道道美麗的水紋。 我們坐著游艇，穿過湖心來到磨山。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看，一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起，像八