1、2017年度大閱讀活動總結清豐縣韓村鄉(xiāng)焦夫中心小學為進一步落實清豐縣教育局關于在全縣中小學組織開展“大閱讀”活動的通知的精神，根據清豐縣教育局的安排，為提高我校廣大師生的整體素質，有效地完成師生閱讀書目，我校積極開展了系列讀書活動。培養(yǎng)學生養(yǎng)成樂讀書、會讀書、多讀書、讀好書的良好習慣，不斷增強校園文化的人文底蘊，努力提高學生的思想道德素質，引導教師勤讀書、讀好書，不斷提高我校教師的專業(yè)能力和素質。以下是對我校2017年度大閱讀活動的工作總結。1、 工作概況為積極開展“大閱讀”活動，我校舉辦了一系列形式多樣的活動，充分調動了我校師生的積極性。（1） 國旗下的講話。利用每周一升國旗儀式上的講話進行

2、閱讀教育，宣傳閱讀的好處，從思想上達到升華。（2） 開展“大閱讀”主題班會。各班主任利用每周星期一的班會時間進行“大閱讀”手抄報、黑板報的評選，營造了良好的讀書氛圍。（3） 學生征文比賽扎實開展。我校于2017年9月中旬組織了征文比賽。由各班班主任及語文教師負責，在班級內進行初賽，選出35份優(yōu)秀作品參加學校的決賽。通過比賽，學校共評選出7份優(yōu)秀征文。（4） 學生演講比賽。各班在主題班會上進行講故事比賽，每班選拔一位同學參加學校的決賽，最終評選出了一等獎1人，二等獎2人，三等獎3人。（5） 開展“書香家庭”快樂讀書活動。我們積極與學生家長聯(lián)系，努力創(chuàng)造條件，雙休日讓其父母和學生一起讀書，經常交流

3、，書情加親情，對學生的閱讀起到了很好的作用。二、工作成績（一）健全讀書活動的硬件設施。我校是一所農村小學，原有的圖書比較缺乏，制約了讀書活動的開展。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。（二）協(xié)助學校領導，健全讀書活動的領導機構。為了保證讀書活動有的放矢，持之以恒，學校建立了三主一平的讀書管理體系，即整個活動由校長室為主帥，關工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺。同時在學校日常工作中做到四有，即學校布置工作有開展讀書活動的內容;檢查工作有開展讀書活動的位置;總結工作有開展讀書活動的項目;表彰先進有開展

4、讀書活動典型。（三）做好讀書活動的宣傳、發(fā)動、組織工作。做好宣傳工作是使廣大學生積極、持續(xù)、長久地參加讀書活動的前提。升旗儀式、學校黑板報、班級黑板報、國旗下講話等形式進行宣傳，形成有影響的校園文化氛圍。因此每學年開始時，我校都會召開全校師生大會，校長親自做讀書活動的動員講話或專題報告，出好讀書活動黑板報(專欄)，并安排三周或四周的時間，讓各個班利用班會和課外活動，舉辦讀書活動專題討論會，讓學生暢談對讀書活動的認識、收獲、體會，以此提高他們課外讀書的興趣。由于宣傳發(fā)動與組織工作做得扎實，我?！按箝喿x”主題活動，次次都能形成熱潮，自愿參加讀書活動的人數均達到90%以上。每次的主題讀書活動，學生都

5、擁躍自愿訂書。（4） 大力加強農村讀書活動的組織領導。為加強農村居民讀書活動組織領導，我校孟主任、任華老師和幾名退休老教師擔任社區(qū)讀書活動顧問，定期研究和協(xié)調農村居民讀書活動工作，在廣泛征求村民意見的基礎上，他們認真研究制定了廣泛開展讀書活動、創(chuàng)建學習型社區(qū)、做文明居民的意見，對讀書活動的指導思想、原則、目標和保障措施等都提出了具體意見。每周利用三個晚上和雙休日時間深入社村民家庭，向村民宣傳更新思想觀念，樹立終身學習的理念，引導他們多讀書、讀好書，使讀書活動在居民中入心入腦。（五）建設強有力的輔導隊伍，健全充電制度。要使讀書活動能持久開展，就必須建設一支熱心、穩(wěn)定、高素質的輔導隊伍?；诖?，我

6、校通過認真考察，挑選了一批責任心較強、水平較高的語文老師，匯同各班班主任，作為指導讀書的輔導員。與此同時，還建立了輔導隊伍的三個一的充電制度，即一個月一次集中學習、一季度一次交流輔導經驗，一學期一次總結、研討，不斷提高輔導隊伍的質量。在開展讀書活動中，為了讓那些少看書的學生懂得看書，讓那些喜歡讀書的學生懂得看更好的書。（六）建立激勵機制，促進讀書活動深入開展。適當的獎勵，對激發(fā)學生的讀書熱情，保證學生的讀書恒心具有重要意義。為此，我校建立了讀書活動激勵制度，把引導學生參加讀書活動列入班級工作，把定期督促檢查讀書活動的措施、效果、評比列入學校工作。在學校經濟十分困難的條件下，都擠出資金進行獎勵。

7、例如，多年來我們要求學生堅持一個月讀一本好書(尤其名著)和寫一篇學習心得，一學期編出一份手抄報，撰寫一份優(yōu)秀習作，每學期都對此進行評比、獎勵。通過這一系列的活動，在學生中樹立典型，使他們學有榜樣，趕有目標，學生中出現了勤讀、勤學、勤思的風氣，促進了良好校風的形成。組織開展獻一本、看百本好書漂流活動，定期召開好好書推介會和圖書換客活動，建立年級流動圖書柜，豐富班級圖書角，創(chuàng)設以書會友、循環(huán)閱讀平臺，引導學生根據自身需要和興趣愛好逐步學會甄選、使用、交流書籍；通過每日一句、每周一篇、每學期一本等形式，鼓勵師生把內容健康向上、語言流暢優(yōu)美的名言、名句、名段、名篇進行摘抄，并開展讀書筆記、手抄報評選活

8、動，激發(fā)師生讀書熱情，搭建師生閱讀交流與分享的空間；課外訪萬家工作和家長學校授課，整合家庭教育資源，宣傳閱讀活動和親子共讀的意義，了解學生家庭閱讀現狀，引導家長支持、參與閱讀，積極創(chuàng)新書香家庭；家長是孩子的第一位老師，家長言行以及對子女的要求等，會產生潛移默化的影響，并直接在孩子身上發(fā)生，我校通過學校、家庭的共同努力，學生良好的閱讀習慣正在逐步養(yǎng)成；學校每年開展書香班級、書香少年的評選活動。對活動組織得力、效果良好的班級以及活動中表現優(yōu)秀的個人進行表彰獎勵。推動讀書伴我成長主題教育讀書活動向縱深發(fā)展，形成長效機制。在活動中，學校專門召開班主任工作會議，成立工作領導小組，建立健全工作制度，并且把

9、該項活動作為學生德育教育的主要工作來抓，組織廣大師生積極參與，真正達到育人目的，促進青少年健康成長。三、存在問題（一）書源仍是制約活動開展的甁頸。學校圖書偏少偏舊，適合學生閱讀數目未能及時補給、更新;家長為學生訂書、購書的意識還很淡薄;學校在拓寬書源渠道還有待思考。（2） 教師的主動參與影響著活動的質量。教師的意識形態(tài)不是很到位;能動性和創(chuàng)造性未能充分表現。（三）閱讀課的質量關系著活動的成效。當下的閱讀課只停留于淺層次的輔導，對于學生讀書方法的指導，讀書效果的評價，學習與運用的結合還很欠缺。（四）學生的學習習慣和學習能力還需長時間的培養(yǎng)。特別是學生讀書興趣的培養(yǎng)，讀書熱情的保持，讀書能力的形成

10、，讀書習慣的養(yǎng)成等方面加強。（五）家校的合力未能形成活動的推動力。家校溝通交流的力度和深度不夠，家長的理解角度和家庭背景都與活動進展有一定的關聯(lián)。四、工作計劃（一）進一步擴大圖書儲備量。首先要以選書標準幫助學生選書、推薦書目，介紹用書，豐富學生藏書;其次要靈活形式不斷充實班級圖書角;第三學校要拓寬書源渠道，滿足學生閱讀需求。（2） 開展形式多樣的閱讀活動。把語文學科的教學向課外拓展延伸，形成“大語文”教學，有效地把閱讀活動與語文學科的四項基本要求(聽、說、讀、寫)結合起來，提高閱讀效果，提升讀書質量。（三）建立健全學校、教研組、教師三級網絡。學校負責整個閱讀活動的資料、資金、場所保障，教研組負責組織教師參與、實施，各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。積極組織發(fā)動，宣傳“大閱讀”活動的精神實質，使每一位教師都切實領會活動的目的、要求及要達到的具體目標。召開全體