1、菜 園,菜 園,這樣的園子，你們喜歡嗎？,蝴 蝶,蜜 蜂,蜻 蜓,螞 蚱,祖父的園子,祖父的園子,朗讀課文說(shuō)說(shuō)祖父的園子怎么樣？你喜歡嗎？,蕭紅(19111942)中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場(chǎng)時(shí)，開(kāi)始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。 l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)留下了近百萬(wàn)字的作品，深受廣大讀者的喜愛(ài)，具有廣泛而深遠(yuǎn)的影響。,走近作者,蕭紅的呼蘭河傳，是對(duì)故鄉(xiāng)的一本回憶錄。也就在寫(xiě)完后的一年，這個(gè)女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對(duì)鄉(xiāng)土農(nóng)家的愛(ài)戀，把她對(duì)生活的嚴(yán)肅思考，傳達(dá)給了她的讀者，世

2、世代代的讀者。在呼蘭河傳里，她用了許多的文字寫(xiě)了自己的童年，尤其重點(diǎn)描寫(xiě)了家里的園子，她稱(chēng)它為祖父的園子，自己的后花園。為什么她對(duì)園子如此念念不忘呢？這個(gè)園子給童年的蕭紅留下了什么呢？讓我們隨著作者美好的回憶，走進(jìn)她魂?duì)繅?mèng)繞的祖父的園子。,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 2、 能正確、流利地朗讀課文,初步感受園子里景物的自由和“我”在園子里充滿(mǎn)樂(lè)趣、自由自在的生活。,自主學(xué)習(xí)策略：(1)用自己喜歡的方式讀課文，直到讀通順。(2)邊讀邊畫(huà)出生字新詞，多讀幾次，與同桌探討課文中難理解的詞語(yǔ)。,學(xué)習(xí)任務(wù)一： 初讀課文，自學(xué)生字，理解詞義.,蚱 穗 韭 拋 蝴 鏟 倭 瞎,（

3、ji）（韭菜）,（zha)（螞蚱）,（su） （谷穗）,（w )（倭瓜）,（h)（蝴蝶）,（xi） （瞎鬧）,(chn） （鏟地）,（po）（拋給）,我會(huì)認(rèn)：,我 能 讀,蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 螞蚱,倭瓜 黃瓜 玉米 韭菜 谷穗,摘花 拔草 下種 澆菜 鏟地,螞蚱 蜂子 谷穗 倭瓜 韭菜 絨毛 鋤桿 芒針 水瓢 謊話(huà) 溜平 鏟地 瞎鬧 玩膩 隨意 嗡嗡地飛著 陰涼的地方 小毛球似的 睡醒了似的 上了天似的 在說(shuō)話(huà)似的 胖圓圓 毛嘟嘟 藍(lán)幽幽,我 會(huì) 讀,1、當(dāng)祖父下種（ ），種（ ） 小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜（ ）平。,2、因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)那鋤頭（ ） 桿（

4、），祖父就把鋤桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭（ ）的“頭”（ ）來(lái)鏟。,我 會(huì) 讀,1、當(dāng)祖父下種（ zhng ），種（ zhng ） 小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜（ li ）平。,2、因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)那鋤頭（ ） 桿（ ），祖父就把鋤桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭（ ）的“頭”（ ）來(lái)鏟。,我 會(huì) 讀,1、當(dāng)祖父下種（ zhng ），種（ zhng ） 小白菜的時(shí)候，我就跟在后邊，把那下了種的土窩，用腳一個(gè)個(gè)地溜（ li ）平。,2、因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)那鋤頭（ ） 桿（），祖父就把鋤桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭（ ）的“頭（ ）來(lái)鏟。,第一段（）：我對(duì)外祖父園子

5、的印象。 第二段（）：“我”跟隨祖父在園子里。（模仿祖父做事，隨心所欲地玩耍。） 第三段（16-19）：感受園子里所有生命的自由。（植物動(dòng)物） 第四段（20）：用草帽遮臉?biāo)X(jué)。,快速瀏覽、整體感知,1.理清脈絡(luò)，概括段意。,快速瀏覽、整體感知,2.想一想：這是一個(gè)怎么樣的園子？當(dāng)你有所感觸的時(shí)候，就在課題旁邊用詞語(yǔ)記錄下來(lái)。,應(yīng)有盡有 五彩繽紛 生機(jī)勃勃 自由自在 快樂(lè)無(wú)比,細(xì)研課文、感悟特點(diǎn)：,一、感悟園子的應(yīng)有盡有、五彩繽紛、生機(jī)勃勃 再次快速瀏覽課文，當(dāng)你找到能夠體現(xiàn)這些特點(diǎn)的句子以后，把這個(gè)句子劃下來(lái)，然后在旁邊把這些詞寫(xiě)上去。這就叫做旁注。,(1)我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶

6、、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎、圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。,重點(diǎn)句子,蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。,蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這些蝴蝶極小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿(mǎn)身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜂子則嗡嗡地飛著，滿(mǎn)身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓的就跟一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。,“我”說(shuō)起花

7、園的昆蟲(chóng)，仿佛一個(gè)孩子在掰著手指頭，給你顯示她的富有，那極滿(mǎn)足和得意的神態(tài)躍然紙上。當(dāng)然，擁有這樣的花園，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)是值得炫耀的，因?yàn)檫@是多么富有童話(huà)般色彩的一切??！尤其值得一提的是，作者寫(xiě)小昆蟲(chóng)，不僅著眼于它們的色彩“白、黃、紅、金、綠”一應(yīng)俱全，還對(duì)蜜蜂的樣子和姿態(tài)，進(jìn)行了細(xì)致入微的觀察，豐富的色彩感和形象感，讓你的眼前一下子就明亮絢麗起來(lái)。,(2)花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。,留意一下這句話(huà)中的“明晃晃”一詞，這是園子留在作者記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。課文中這樣的詞很多，說(shuō)蜜蜂是“胖乎乎、圓滾滾”的，說(shuō)狗尾草“毛嘟嘟”的，說(shuō)天空，是“藍(lán)悠悠”的

8、，這些詞語(yǔ)富有感情色彩，從這些詞語(yǔ)中可以看出“我”對(duì)眼中事物的滿(mǎn)心喜愛(ài)。,作者用富有詩(shī)意的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地勾勒出老榆樹(shù)的高大和不容忽視，也寫(xiě)出了榆樹(shù)的活力。,(3)這榆樹(shù)在園子的西北角上，來(lái)了風(fēng)，榆樹(shù)先呼叫，來(lái)了雨，榆樹(shù)先冒煙。太陽(yáng)一出來(lái)，榆樹(shù)的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。,是充滿(mǎn)生機(jī)的：園子里的昆蟲(chóng)很多，有_、有_、有_。拍一拍手，_，叫一兩聲，_。 是自由自在的：倭瓜_，黃瓜_，玉米_，蝴蝶_。,互動(dòng)交流,細(xì)研課文、感悟特點(diǎn)：,二、感悟園子的快樂(lè)、自由 請(qǐng)快速瀏覽課文512自然段。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)人所做的事情往往就承載著這份快樂(lè)和自由。請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，圈一圈，蕭紅在園子里做了

9、那些事？,交流：,栽花 追蜻蜓 拔草 采花 種菜 捉蚱蜢 鏟地 澆菜 摘黃瓜 睡覺(jué) 吃黃瓜,1 、觀賞小昆蟲(chóng)。 2、跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地。 3 、誤把狗尾草當(dāng)谷穗留下不鏟除。 4、摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱。 5、用瓢舀水往天空揚(yáng)。 6 、沐浴陽(yáng)光，感受花、鳥(niǎo)、果、蟲(chóng)的自由。 7 、用草帽遮臉?biāo)X(jué)。,在 祖 父 的 園 子 里 玩 耍 的 情 景,互動(dòng)交流,祖父的園子給“我”童年帶來(lái)無(wú)限的歡樂(lè)。在我心目中，園子是快樂(lè)的：“我”在園子里吃黃瓜、_、_、_、_、_。,下列每行詞語(yǔ)中有一個(gè)不是同一類(lèi)，把它畫(huà)掉。,蝴蝶 蜻蜓 老虎 蚱蜢 蜜蜂 杏樹(shù) 榆樹(shù) 松樹(shù) 楊樹(shù) 油桐 倭瓜 黃瓜 玉

10、米 冬瓜 西紅柿 追蜻蜓 鏟地 拔草 澆菜 栽花,祖父鏟地，我也鏟地。因?yàn)槲姨?，拿不?dòng)鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來(lái)，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的“頭”來(lái)鏟。其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)做野草割掉，把狗尾草當(dāng)做谷穗留著。 我并不細(xì)看，不過(guò)馬馬虎虎承認(rèn)下來(lái)就是了。一抬頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)有吃完，我又看見(jiàn)一只大蜻蜒從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜追蜻蜒了。蜻蜒飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在也沒(méi)有存心一定要追上，跟著蜻蜒跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線(xiàn)綁上，綁了一會(huì)兒，線(xiàn)頭上只拴著一條腿，

11、螞蚱不見(jiàn)了。玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過(guò)來(lái)澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著：“下雨啰!下雨啰!” 我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草帽遮在臉上就睡了。 （頑皮、淘氣）,祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問(wèn)我：“這是什么?”我說(shuō)：“谷子?！弊娓复笮ζ饋?lái)，笑夠了，把草拔下來(lái)，問(wèn)我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎?”我說(shuō)：“是的?！蔽铱醋娓高€在笑，就說(shuō)：“你不信，我到屋里拿來(lái)給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說(shuō)：“這不是一樣的嗎?”祖父把我叫過(guò)去，慢慢講給我聽(tīng)，說(shuō)谷子是有芒針的，狗尾草卻沒(méi)有，只

12、是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。,（和藹可親、慈祥、對(duì)孫女充滿(mǎn)了愛(ài)）,細(xì)研課文、感悟特點(diǎn)：,2、 請(qǐng)自由讀課文17自然段。這一段里面有一個(gè)句式反復(fù)出現(xiàn)，是哪個(gè)？,倭瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。 蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶 ，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶 。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？ 太陽(yáng)也不知道這個(gè)。,倭瓜 愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一

13、個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。 蝴蝶隨意地飛，一會(huì)兒從墻頭上飛來(lái)一對(duì)黃蝴蝶 ，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶 。它們是從誰(shuí)家來(lái)的，又飛到誰(shuí)家去？ 太陽(yáng)也不知道這個(gè)。,我和祖父的園子 我家有一個(gè)大園子， 這園子里有_， 樣樣都有。 在這個(gè)園子里， 我愿意 就 。 我愿意 就 。 我愿意 就 。 我愿意 就 。 花開(kāi)了，就像_似的。 鳥(niǎo)飛了，就像_似的。 蟲(chóng)子叫了，就像_似的。 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的！,我玩累了，就在房子底下找個(gè)陰涼的地方睡著了。不用枕頭，不用席子，把草

14、帽遮在臉上就睡了。,這些富有孩子氣的語(yǔ)言，同樣富有詩(shī)情畫(huà)意，把世界在孩子心里的樣子描繪出來(lái)了，在她的心中，倭瓜、黃瓜、玉米、蝴蝶都是有靈性的，都是做得了自己的主的，是自由快樂(lè)的，不受約束的，由著自己的性子生長(zhǎng)的。它們的事情，人不去干涉，太陽(yáng)也不過(guò)問(wèn)。這樣的感受，當(dāng)然與作者的自由快樂(lè)是分不開(kāi)的，用自由而富有靈性的心感知到的事物，才會(huì)如此無(wú)拘無(wú)束！,“我”在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容，不是真正的勞作，是“亂鬧”，至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的游戲了。玩鬧累了，就在園子里睡下。當(dāng)然，讓作者感到自由快樂(lè)的，不光是

15、祖父的園子，還有慈愛(ài)的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對(duì)孩子傾盡了愛(ài)心和耐心。他的愛(ài)放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛(ài)的包圍下，才有了孩子自由、快樂(lè)、幸福的童年。正是因?yàn)樽髡叩男撵`是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快樂(lè)的，甚至是充滿(mǎn)夢(mèng)幻色彩的。,理解體會(huì),園子中蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，自由飛舞；花兒、草兒、樹(shù)兒、瓜兒，生機(jī)勃勃；藍(lán)天、白云、清風(fēng)，悠悠灑灑我在這片樂(lè)土上放飛童心，無(wú)拘無(wú)束，自然的人性與天真的童年相映成趣。請(qǐng)你寫(xiě)幾句簡(jiǎn)短的話(huà)，也來(lái)贊一贊祖父的園子。,如果你一天，兩天，如果一直在園子里，會(huì) 有什么感受。別回答，先去看看呼蘭河傳， 看完后，你的感受是不一樣的。 當(dāng)我們輕輕走出這個(gè)園子，回眸看它的時(shí)候， 文中祖父和我的趣事留給了我們很深的印象，相 信你和你的家人、朋友一定也有許多的趣事。學(xué) 會(huì)捕捉，放大細(xì)節(jié)，你的文字也會(huì)象蕭紅那樣自 然流淌出來(lái)，記下愛(ài)和溫暖的故事吧，讓我們一 同分享你快樂(lè)的童年！,作業(yè)：,推薦閱讀,一篇敘事詩(shī)， 一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)， 一串凄婉的歌謠。,茅盾,蕭紅(19111942)中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩。1935年在上海出版成名作生死場(chǎng)時(shí)，開(kāi)始用蕭紅作筆名，蜚聲文壇。 l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說(shuō)呼蘭河傳。在蕭紅不到10年的創(chuàng)作生涯中，為祖國(guó)文學(xué)寶庫(kù)留下了近百萬(wàn)字的作品，深受廣大讀者的