1、人教版九年級化學(xué)第六單元課題 2,二氧化碳制取的研究,教材分析：,本課題在編寫的過程中以探究思想為指導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對實驗方案的設(shè)計能力。之前已經(jīng)介紹了氧氣的實驗室制法，因此，這里安排的二氧化碳實驗室制法既是對之前知識的應(yīng)用，又是對實驗室氣體制備方法的總結(jié)，為今后學(xué)習(xí)其他氣體奠定基礎(chǔ)。本節(jié)教材首先給出了實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，在此基礎(chǔ)上主要對“實驗室制取二氧化碳的研究和實踐”進行探究，我認(rèn)為制取二氧化碳的反應(yīng)原理也可以拓展探究。,學(xué)情分析：,在此之前，學(xué)生已經(jīng)詳細(xì)學(xué)習(xí)了氧氣的實驗室制法，知道實驗室制取氣體可以從藥品、原理、實驗裝置及操作等方面考慮。而在本課題之前，學(xué)生也已經(jīng)掌握了多種

2、可以生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)。因此，在學(xué)習(xí)本課題的時候，學(xué)生基本具備了設(shè)計實驗室制取二氧化碳的知識和技能。,教學(xué)設(shè)計思路 ：,本課時通過趣味引入后，設(shè)計了四個學(xué)生活動來完成本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。 活動一、前置作業(yè)交流 1.根據(jù)實驗室制取氧氣的思路，探究實驗室制取二氧化碳應(yīng)該考慮哪些方面？ 2.收集并寫出能產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)有哪些？ 活動二、合作探究 1.實驗室制取二氧化碳的藥品的選擇與反應(yīng)原理 2.實驗室制取二氧化碳的裝置的選擇 活動三、對比歸納 活動四、課堂檢測,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：,【知識與技能】 1.了解實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理。 2.探究實驗室制取二氧化碳的裝置。 3.了解實驗室里制取氣體的一

3、般思路和方法。,【過程與方法】 1.通過對比實驗，探究實驗室里制取二氧化碳的理想藥品，樹立多角度、多層次觀察和分析問題的意識。 2.通過組裝并展示自己設(shè)計的裝置，分析裝置的優(yōu)缺點增強基本實驗技能。,【情感、態(tài)度、價值觀】 1.增強對化學(xué)實驗的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，建立自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 2.通過實驗裝置的設(shè)計、分析與評價，感悟科學(xué)的認(rèn)知過程，感受科學(xué)研究的魅力。,重點、難點設(shè)計,重點：1.實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和裝置 的選擇。 2.探究能力的培養(yǎng)。 難點：從二氧化碳制取裝置的探究過程，提升設(shè) 計實驗室制取氣體裝置的思維能力。,教學(xué)模式,361生本高效課堂教學(xué)模式 學(xué)習(xí)內(nèi)

4、容：30%自學(xué)能會 60%合作學(xué)會 10%老師教會 小組建設(shè)：30%優(yōu)生 60%中等生 10%學(xué)困生 時間分配：30%教師指導(dǎo) 、點撥、答疑 60%學(xué)生自學(xué)、討論、展示 10%鞏固檢測,教學(xué)方法,小組合作、討論交流、展示分享 對比歸納 學(xué)案導(dǎo)學(xué),教學(xué)過程：導(dǎo)入新課,通過聯(lián)想猜詞（展示二氧化碳的用途）和謎語引入二氧化碳?xì)怏w。,教學(xué)過程：,活動一 前置作業(yè)交流 作業(yè)1.根據(jù)實驗室制取氧氣的思路，探究實驗室制取二氧化碳應(yīng)該考慮哪些方面？ 作業(yè)2.收集并寫出能產(chǎn)生二氧化碳的反應(yīng)有哪些？,教學(xué)過程：,活動二 合作探究 探究1.實驗室制取二氧化碳的藥品的選擇與反應(yīng) 原理 探究2.實驗室制取二氧化碳的裝置的選擇,教學(xué)過程：,活動三：對比歸納 實驗室制取二氧化碳和制取氧氣的對比。,教學(xué)過程：,活動四 課堂檢測,作業(yè)設(shè)計,鞏固作業(yè)：配套練習(xí) 前置作業(yè)：氣體制取的實驗步驟,板書設(shè)計,課題 2 二氧化碳制取的研究 一、藥品的選擇： 1.藥品 2.