1、期末考試卷分析 及復(fù)習(xí)計(jì)劃,試卷分析,試題體現(xiàn)了“關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際、促進(jìn)發(fā)展”的命題思路，突出了對(duì)學(xué)生表述能力和對(duì)信息的提取能力的考查，試題具有較強(qiáng)的開(kāi)放性和探究性，較好地體現(xiàn)了注重能力的指導(dǎo)思想。 比中考難。,注重能力、淡化理論,試題特點(diǎn),注重與社會(huì)、生活的聯(lián)系 較好地體現(xiàn)了能力立意 強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?2、題型穩(wěn)定,仍然是單選、多選、填空、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題六種題型，各大題的小題數(shù)與分值與中考相似。,各種題型間的整體難度有較明顯的差異。,試卷題型及分值分配,3、各題數(shù)據(jù)分析,三校比較,期末各題數(shù)據(jù)對(duì)比,249人,154人,各分?jǐn)?shù)段對(duì)比,4、全面考查，突出主干,試題突出了對(duì)化學(xué)主

2、干知識(shí)的考查。如化學(xué)變化的基本特征；質(zhì)量守恒定律；分子的性質(zhì)；常見(jiàn)化學(xué)方程式的書(shū)寫；溶液的有關(guān)知識(shí)；重要?dú)怏w的性質(zhì)、制法；金屬活動(dòng)性順序；常見(jiàn)酸的性質(zhì)； 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算；實(shí)驗(yàn)技能等。,5、密切聯(lián)系實(shí)際,試題注意貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)際。 試題中涉及到廚房的調(diào)味品、回收廢鋼鐵、滅火方法、焊接金屬、除水垢，識(shí)別真假黃金、硬水和純凈水，火鍋燃燒的燃料，家用汽車的燃料（乙醇汽油、柴油、汽油）、環(huán)境保護(hù)等社會(huì)高度關(guān)注的問(wèn)題，還涉及到納米材料，以及生活中的維生素等知識(shí)。,試題將社會(huì)熱點(diǎn)、生活實(shí)際和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際與化學(xué)知識(shí)融為一體，設(shè)置實(shí)際問(wèn)題，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解

3、決實(shí)際問(wèn)題的能力 。,6、注重考查實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰劝ɑ緦?shí)驗(yàn)技能，也包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、收集證據(jù)、獲得結(jié)論、反思評(píng)價(jià)以及表達(dá)與交流等方面的能力。 試卷中第10、11、14、15、23、25、26題都涉及到實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，分值合計(jì)32分。,考查的內(nèi)容：初中化學(xué)中的主干知識(shí)、基本技能和實(shí)驗(yàn)探究的方法。 命題的角度：（1）對(duì)基本實(shí)驗(yàn)技能的考查給出實(shí)驗(yàn)裝置或操作示意圖或操作方法，讓學(xué)生表述優(yōu)點(diǎn)。 （2）對(duì)實(shí)驗(yàn)探究能力的考查選取科學(xué)探究中的若干要素進(jìn)行設(shè)問(wèn)。,8、關(guān)注視圖能力的考查,試題中出現(xiàn)了16幅圖（第8、9、10、11題的實(shí)驗(yàn)裝置或操作示意圖；第20題火鍋考察充分燃燒條件、第19

4、題的溶解度曲線、21題汽車圖刷漆的作用，第26題能力太突出（全區(qū)無(wú)全對(duì)）、第24題的反映物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系的框圖）。 要正確解答題目，首先要讀懂圖，這就要求學(xué)生有較強(qiáng)地識(shí)圖能力和表述能力。,復(fù) 習(xí) 策 略,全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)；,明確目標(biāo)，統(tǒng)籌安排；,典型引路，歸納方法；,科學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)能力；,及時(shí)反饋，矯正提高。,靈活施教，體現(xiàn)主體；,1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究中考試題,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)我市近三年中考試題的研究。 明確中考命題方向，明確總復(fù)習(xí)的目標(biāo)，在復(fù)習(xí)中可以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，提高復(fù)習(xí)效率，避免無(wú)效勞動(dòng)。,2、增強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的計(jì)劃性,確定復(fù)習(xí)分為哪幾輪，每一輪的復(fù)習(xí)重點(diǎn)解決什么問(wèn)題，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)

5、容、采用什么方法、用多少時(shí)間等 。,大多采用三輪復(fù)習(xí)法： 第一輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)（酸堿鹽復(fù)習(xí)）并結(jié)合教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。目的是提高知識(shí)應(yīng)用能力。 第二輪復(fù)習(xí)：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）針對(duì)主要題型的解法和重要知識(shí)塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。目的是夯實(shí)“雙基”。 第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練通過(guò)模擬試題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。目的是提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力。,3、加強(qiáng)集體備課,將復(fù)習(xí)內(nèi)容分解，將備課任務(wù)落實(shí)到組內(nèi)的每位教師。承擔(dān)主備任務(wù)的教師備好課后，同組教師再進(jìn)行二次備課。每位教師再根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。,基本模式 ：一組習(xí)題練習(xí)抽取知識(shí)點(diǎn)、編織網(wǎng)絡(luò)練習(xí)講評(píng)。 復(fù)習(xí)提綱閱讀、討論梳理知識(shí)點(diǎn)、編織網(wǎng)絡(luò)練習(xí)講評(píng)。

6、教師引導(dǎo)梳理知識(shí)點(diǎn)、編織網(wǎng)絡(luò)練習(xí)講評(píng)。 要設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng) 。如：回憶、思考、閱讀、討論、填寫學(xué)案、練習(xí)、回答問(wèn)題、板演、實(shí)驗(yàn)等。,1采取靈活多樣的復(fù)習(xí)方法,知識(shí)點(diǎn)的梳理以及知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別等，應(yīng)放手讓學(xué)生自己總結(jié)、歸納和整理，教師重在一個(gè)“引”字上 。 避免由教師包攬對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納與總結(jié)。,2充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,2選取的復(fù)習(xí)內(nèi)容要容量適度，重點(diǎn)突出,考試要求分成了三個(gè)層次（A：了解、經(jīng)歷水平；B：理解、模仿、反應(yīng)水平；C：應(yīng)用、獨(dú)立操作、領(lǐng)悟水平）。 從考試要求的角度看， B、C層次是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。 從學(xué)科知識(shí)的角度看，化學(xué)的主干知識(shí)是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。,3.建立網(wǎng)絡(luò)，理清知識(shí)間

7、的聯(lián)系,在全面梳理各單元的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。,4.重視對(duì)反應(yīng)規(guī)律的總結(jié)與歸納,對(duì)于酸、堿、鹽部分除了復(fù)習(xí)具體的酸、堿、鹽的性質(zhì)外，還應(yīng)重視對(duì)其反應(yīng)規(guī)律的總結(jié)與歸納，使學(xué)生認(rèn)識(shí)酸、堿的通性，認(rèn)識(shí)鹽所具有的一些典型反應(yīng)。,5.重視對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí),中考試題中實(shí)驗(yàn)題的情景多來(lái)源于教材，因此復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重視對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)。 要使學(xué)生明確每一實(shí)驗(yàn)的目的、裝置、操作方法、原理、探究實(shí)驗(yàn)的方案、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、獲得的結(jié)論等，特別要重視方案的設(shè)計(jì)、原理以及由現(xiàn)象獲得結(jié)論的過(guò)程。,1精選例題或練習(xí)題 選擇近幾年各省市中考試題進(jìn)行編選,要慎

8、重選擇其他省市的試題。 不選擇欠科學(xué)的題目。,2講解例題時(shí)要注意歸納解題的思路方法,講解例題時(shí)不能就題論題，要注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由炫c拓展，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行變式訓(xùn)練，及時(shí)總結(jié)解題的思路和方法。,1練習(xí)題的配置要有層次、類型全,從題目的難易看，既要有基礎(chǔ)型題目，又要有能力型的題目。,從題型來(lái)看，要與中考保持一致，既要有選擇題、填空與簡(jiǎn)答題，還要有實(shí)驗(yàn)探究題等。,2加強(qiáng)專題復(fù)習(xí),要選擇中考的熱點(diǎn)題型，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生解決此類題目的能力。,主要題型：鑒別題、除雜題、推斷題、圖像題、實(shí)驗(yàn)探究題、計(jì)算題等。,3.要強(qiáng)化技能訓(xùn)練,強(qiáng)化化學(xué)方程式的書(shū)寫和化學(xué)計(jì)算等基本技能的訓(xùn)練。訓(xùn)練中要特別注意學(xué)生書(shū)寫和計(jì)算

9、的規(guī)范化。,4重視文字表述能力的培養(yǎng),對(duì)文字表述題目的講解與訓(xùn)練不能只停留在搞懂原理的層次上，應(yīng)在分析清原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)到學(xué)生抓住要點(diǎn)，在如何組織表述上做文章，直至學(xué)生自己能夠有條理、簡(jiǎn)潔的表述出來(lái)。,要對(duì)較復(fù)雜的題目給出標(biāo)準(zhǔn)答案，并對(duì)其要點(diǎn)進(jìn)行分析，使學(xué)生從中學(xué)會(huì)表達(dá)。,要指導(dǎo)學(xué)生會(huì)正確書(shū)寫化學(xué)專用名詞，避免考試時(shí)因化學(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯(cuò)別字而失分。 錯(cuò)例：精（晶）體、飽合（和）、崔（催）化、長(zhǎng)徑（頸）漏斗、銨（氨）氣、氨（銨）態(tài)氮肥、活性碳（炭）、蒸流（餾）水、孔（乳）化、石芯（蕊）等。,注意特殊字眼在題中的使 用,正確、不正確； 可能、一定、一定不、不一定； 增大、減少；變大、變??；升高、降低； 過(guò)量、足量、適量、少量、一定量； 充分反應(yīng)、完全反應(yīng)、恰好完全反應(yīng),5給學(xué)生留有足夠的練習(xí)時(shí)間,練習(xí)時(shí)要留給學(xué)生足夠的動(dòng)腦和動(dòng)手的時(shí)間 。,練習(xí)中不應(yīng)追求數(shù)量，而應(yīng)重視質(zhì)量。,6適當(dāng)?shù)亟M織限時(shí)訓(xùn)練,讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的練習(xí)題 。,有利于提高學(xué)生的解題速度。,1注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、日常練習(xí)和適時(shí)安排學(xué)生考試 ，及時(shí)發(fā)