1、伴,性,遺,傳,說教材,說教法,說學法,教學過程,板書設(shè)計,說教材,說教法,說學法,教學過程,板書設(shè)計,說教材,說教材,說教法,說學法,教學過程,板書設(shè)計,說教法,說教材,說教法,說學法,教學過程,板書設(shè)計,說學法,說教材,說教法,說學法,教學過程,板書設(shè)計,教學過程,說教材,說教法,說學法,教學過程,板書設(shè)計,板書設(shè)計,教材地位作用,教學目標,教學重點難點,教材地位作用,教學目標,教學重點難點,1、基因分離定律的拓展 2、為后面人類遺傳病奠定基 礎(chǔ) 3、幫助學生獲得研究生物學問題的 方法,教材地位作用,教學目標,教學重點難點,知識性目標： 1、掌握伴性遺傳的概念。 2、概括伴性遺傳的特點。

2、3、了解伴性遺傳在實踐 中的意義。 能力性目標：1、運用資料分析的方法，總 結(jié)人類紅綠色盲的遺傳規(guī) 律。 2、培養(yǎng)探究問題能力，獲得 研究生物學問題的方法。 情感性目標： 1、樹立正確的世界觀。 2、人口教育（優(yōu)生優(yōu)育）。,教材地位作用,教學目標,教學重點難點,教學重點：伴性遺傳的特點。這是分析生物的遺傳現(xiàn)象，特別是分析人類遺傳病的傳遞規(guī)律以及有關(guān)的計算的基礎(chǔ)。 教學難點：分析人類紅綠色盲癥的遺傳。這方面的知識易受常染色體上的遺傳思維定式的影響，會將原有的解題思維帶入新課，造成理解上的困難。,通過觀察、討論、分析去發(fā)現(xiàn)知識，逐漸培養(yǎng)自主學習的習慣和能力，通過探究活動和課上的交流，體驗知識獲得的

3、過程，感悟科學探究的方法，體會同學間合作的魅力，嘗到探究性學習的樂趣。同時也提高了分析問題的能力、語言表達能力，并進一步掌握科學探究的一般方法。,組織教學,導(dǎo)入新課,知識總結(jié),拓展運用,教 學 過 程,組織教學,男性,女性,導(dǎo)入新課,社會調(diào)查： 人類紅綠色盲患者男性遠遠多于女性，而人類另一種遺傳病抗維生素D佝僂病患者女性多于男性。,問題（1）為什么上述兩種遺傳病在遺傳表現(xiàn)上總是和性別關(guān)？ （2）為什么兩種遺傳病與性別關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)又不相同？,一些基因存在于性染色體上，所以遺傳上總和性別相關(guān) 伴性遺傳,色盲基因是位于X染色體還是Y染色體上,I,II,1)代中的1號是色盲患者，他將自己的色盲基因傳給了

4、代中的幾號？ 2) 代1號是否將自己的色盲基因傳給了代2號？這說明紅綠色盲基因位于X染色體上還是Y染色體上？ 3)為什么代3號和5號有色盲基因而沒有表現(xiàn)出色盲癥？,1,5,2,3,色盲基因位于X染色體，且為隱性,X X,B B,B b,X X,X X,b b,X Y,B,X Y,b,引導(dǎo)討論，推出男女基因型及表現(xiàn)型,b,X X,B,X Y,B,X X,X Y,X X,B,B,B,b,B,XBY,紅綠色盲遺傳家族系譜圖,患者男性多于女性,隔代遺傳,交叉遺傳,總結(jié)：伴X染色體隱性遺傳的特點：,抗維生素D佝僂?。╔染色體上的顯性遺傳?。?規(guī)律：1）患者女性多于男性 2）代代相傳 3）男性患病其女兒必患病，女性正常其兒正常,討論問題：如果夫婦一方是色盲或抗維生素D性佝僂病患者，另一方正常，如何選擇生育才能生出一個健康的孩子？,總結(jié)知識,復(fù)述伴性遺傳概念 概括伴性遺傳特點 了解伴性遺傳在實踐中的意義,板書設(shè)計,伴性遺傳 一、伴性遺傳概念 性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。 二、伴性遺傳 1色盲遺傳 （1）色盲基因隱性，位于X染色體上。 （2