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1、必修二 7.6實驗： 探究功與速度變化的關(guān)系 -說課,河北正定中學 王會景 2010.4.20/辛集中學,第一部分 教材分析與學情分析,教材分析 本節(jié)內(nèi)容起著承前啟后的作用，由于動能的問題比勢能復雜些，所以本節(jié)先研究速度與功的關(guān)系。 本節(jié)內(nèi)容是尋求動能表達式的實驗探究過程，下節(jié)內(nèi)容（動能和動能定理）是尋求動能表達式的理論探究過程，本節(jié)內(nèi)容的實驗探究為下節(jié)內(nèi)容的理論探究奠定了一個實踐認識基礎(chǔ)，起到很好的鋪墊作用。,學情分析 學生已具有一定的實驗方案設(shè)計能力、實驗動手操作能力及實驗數(shù)據(jù)處理的能力。 以前接觸的力都是恒力，而這一節(jié)牽涉到變力問題，這是一個思維臺階，應(yīng)通過對話啟發(fā)學生理解感悟?qū)⒆龉υ霰?/p>

2、代替求具體功的數(shù)值的巧妙之處。,第二部分 實驗介紹,實驗?zāi)康?探究功與速度變化的關(guān)系 轉(zhuǎn)化為,實驗器材,長木板、橡皮筋、小車、砝碼、交流電源、電火花或電磁打點計時器、紙帶、刻度尺、坐標紙,實驗原理,第三部分 實驗方案的完善, 導軌代替長木板,定性演示：把小車拉到軌道一端，用一根橡皮筋彈射小車。提出問題：“怎樣可使小車獲得更大的速度”？,演示實驗用,學生實驗用, 橡皮筋的選用, 平衡摩擦力,將導軌安裝有打點計時器的一端適當墊高，調(diào)整高度，直到輕推小車后使小車恰能在導軌上做勻速直線運動為止?？葱≤囀欠褡鰟蛩僦本€運動，可通過紙帶上打出的點是否均勻來判斷。,第四部分 采集數(shù)據(jù) / 生成結(jié)論,實驗結(jié)論：,即力對原來靜止的物體做的功與物體獲得的

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