1、兒童游戲內(nèi)涵材料分析1.游戲是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)，也是兒童生活的主要內(nèi)容2.游戲是兒童對(duì)成長(zhǎng)的適應(yīng)，符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)3.游戲是孩子們的自發(fā)學(xué)習(xí)關(guān)于兒童游戲特點(diǎn)的簡(jiǎn)答題1.游戲是孩子們的自主活動(dòng)2.虛構(gòu)性3.愉快4.非功利的論游戲的功能1.游戲促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展(1)游戲可以豐富和鞏固兒童的知識(shí)(2)游戲可以促進(jìn)兒童智力的發(fā)展(3)游戲有利于促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展2.游戲促進(jìn)兒童的社會(huì)發(fā)展3.游戲促進(jìn)兒童情感的健康發(fā)展4.游戲在兒童身體發(fā)育中的作用綜上所述，游戲?qū)Υ龠M(jìn)兒童各方面的發(fā)展起著積極的作用。但不是任何游戲都能同時(shí)實(shí)現(xiàn)上述四種功能，有些游戲只能實(shí)現(xiàn)其中的一種或幾種。游戲是教育孩子的

2、主要手段，但不是唯一的教育手段。教師有意識(shí)地將游戲與課堂、勞動(dòng)等其他教育活動(dòng)相結(jié)合，相互補(bǔ)充，發(fā)揮教育手段的整體影響力。(以下兩個(gè)句子是材料分析問(wèn)題中使用的句子)學(xué)前班有利于形成共同的輿論、價(jià)值觀和共同的活動(dòng)規(guī)則幼兒園工作規(guī)程指出：“幼兒園為家長(zhǎng)在參與工作和學(xué)習(xí)的同時(shí)提供了便利。幼兒園班級(jí)管理方法簡(jiǎn)答1.規(guī)則導(dǎo)向法(規(guī)則導(dǎo)向法是學(xué)前教育班級(jí)管理最常用、最直接、最有效的方法)2.情感交流方法3.交互式制導(dǎo)方法4.模型激勵(lì)法5.目標(biāo)導(dǎo)向法幼兒園環(huán)境的定義幼兒園環(huán)境是指幼兒園中影響兒童身心發(fā)展的所有因素的總和。包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境是指幼兒園中影響兒童身心發(fā)展的教育條件。心理環(huán)境是指幼兒園

3、的心理環(huán)境。兒童教育思想與實(shí)用材料分析生活就是教育陶行知的生命教育理論包括三個(gè)部分：社會(huì)即學(xué)校教、學(xué)、做一體化1“生活就是教育”:生活和教育必須是一致的，教育必須與生活相聯(lián)系。他認(rèn)為兒童會(huì)隨著他們的生活而受到教育，將教育內(nèi)容滲透到兒童的生活活動(dòng)中，使兒童在花園中的生活成為一個(gè)教育的過(guò)程，符合幼兒教育的現(xiàn)實(shí)。2“社會(huì)就是學(xué)?！?他認(rèn)為，要打破學(xué)校和社會(huì)隔離的傳統(tǒng)現(xiàn)象，幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育不應(yīng)該局限于狹窄的教室，而應(yīng)該讓孩子生活在自然和社會(huì)之中，周圍的一切環(huán)境和事物都是幼兒教育的場(chǎng)所和內(nèi)容。3“教學(xué)做合一”:這是他的教學(xué)方法。這就是他總結(jié)的：邊做邊學(xué)，邊學(xué)邊做。教學(xué)方法應(yīng)以學(xué)習(xí)方法為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)方法應(yīng)

4、以做的方法為基礎(chǔ)。老師邊做邊教，學(xué)生邊做邊上學(xué)，老師和學(xué)生一起教和學(xué)。綱要的基本指導(dǎo)思想1.終身教育的概念回到綱要的基本指導(dǎo)思想2?！耙匀藶楸尽钡挠變航逃枷?.面向世界的科學(xué)幼兒教育當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育存在的主要問(wèn)題(簡(jiǎn)答)1.學(xué)前教育法律法規(guī)亟待完善2.中央和省級(jí)政府缺乏整體管理，組織和人員配備不完善3.各地學(xué)前教育發(fā)展不平衡4.學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)投入不足，分配結(jié)構(gòu)不合理5.教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，專業(yè)素質(zhì)低(簡(jiǎn)短回答)1.教育對(duì)象的低齡化2.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的多樣化中國(guó)學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)3.管理制度法制化4.金融支持的多樣化幼兒園一日生活的教育意義1.讓孩子盡快適應(yīng)托兒所的生活2.讓孩子快樂(lè)度過(guò)每一天(快樂(lè)童

5、年)的最現(xiàn)實(shí)的表達(dá)方式是co材料分析問(wèn)題中的簡(jiǎn)答題1.按時(shí)吃飯，坐下來(lái)吃飯2.逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立吃飯的能力培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣。3.小心不要把食物撒在桌子和地上4.吃飯時(shí)不要大聲笑5.學(xué)會(huì)清理餐具幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教育者根據(jù)教育目標(biāo)，注重兒童身心發(fā)展的需要，精心創(chuàng)設(shè)的適宜的教育條件。(理解)幼兒園環(huán)境創(chuàng)造的意義：(簡(jiǎn)答)1 .有利于兒童的生動(dòng)、形象和全面教育，符合兒童的年齡特點(diǎn)。2.它有助于提高兒童的審美情趣3.讓兒童參與并利用環(huán)境激發(fā)兒童的全方位信息，激發(fā)兒童內(nèi)心的熱情，讓兒童直接獲得一種情感體驗(yàn)和知識(shí)啟迪，幫助兒童提高認(rèn)知能力。4.讓孩子感受到環(huán)境的溫暖和舒適，這有利于孩子形成良好的行為習(xí)慣

6、和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。5.利用環(huán)境有利于發(fā)揮教育的功能。幼兒園環(huán)境創(chuàng)造的分類(注重理解)幼兒園環(huán)境按照強(qiáng)調(diào)教育與保護(hù)相結(jié)合的特點(diǎn)可分為保育環(huán)境和教育環(huán)境。根據(jù)幼兒園兒童日?；顒?dòng)的主要類型，幼兒園環(huán)境可分為生活環(huán)境、游戲環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用：(簡(jiǎn)答)1.環(huán)境會(huì)改變孩子的情緒和感受。2.環(huán)境影響孩子的情感方式、行為和學(xué)習(xí)。3.環(huán)境影響孩子的習(xí)慣4.環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要5.環(huán)境是一門“隱性課程”，是一位沉默的老師。我國(guó)提出的目標(biāo)(用于教學(xué)計(jì)劃)2001年，中國(guó)幼兒園環(huán)境創(chuàng)造的總體目標(biāo)是：1.幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求應(yīng)有利于引發(fā)和支持兒童游戲和各種探索活動(dòng)，有利于

7、引發(fā)和支持幼兒園周邊環(huán)境的良性互動(dòng)。2.兒童同伴群體和幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應(yīng)該得到充分發(fā)揮3.教師的態(tài)度和管理方法應(yīng)該有助于形成一個(gè)安全和溫暖的心理環(huán)境；言行應(yīng)該成為孩子們學(xué)習(xí)的好榜樣。4.家庭是幼兒園的重要伙伴。我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和積極參與，積極支持和幫助家長(zhǎng)提高自身的教育能力。5.充分利用社區(qū)的社會(huì)環(huán)境和教育資源，拓展兒童的生活和學(xué)習(xí)空間。幼兒園還應(yīng)為社區(qū)早期教育提供服務(wù)。陳鶴琴的“生活教育”環(huán)境觀(簡(jiǎn)答1234)1.我們必須為孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境2.有審美環(huán)境和科學(xué)環(huán)境3.以兒童環(huán)境為中心的課程理念4.幼兒園創(chuàng)作原則陳鶴琴被譽(yù)為“中國(guó)

8、學(xué)前教育之父”陳鶴琴是中國(guó)現(xiàn)代學(xué)前教育的先驅(qū)和奠基人。他是中國(guó)第一位運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)方法研究?jī)和睦聿⑦M(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)的教育家。陳鶴琴認(rèn)為：“所有的課程都應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)生活和經(jīng)驗(yàn)中選擇。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主要材料分析在創(chuàng)造幼兒園環(huán)境時(shí)，陳鶴琴認(rèn)為：1.讓孩子參與環(huán)境的創(chuàng)造，讓他們的主動(dòng)性和積極性得到充分的發(fā)揮，創(chuàng)造環(huán)境的過(guò)程就是教育的過(guò)程；2.兒童的興趣來(lái)源于環(huán)境的刺激，兒童生活的環(huán)境包括兒童周圍的人和事物對(duì)兒童的影響。在幼兒園環(huán)境的營(yíng)造中，也要強(qiáng)調(diào)“變”，要求時(shí)效性和季節(jié)性，“隨自然現(xiàn)象和社會(huì)條件而變”，使幼兒園環(huán)境與自然和社會(huì)環(huán)境相匹配，更貼近兒童的生活體驗(yàn)，通過(guò)不斷變化的新與異來(lái)激發(fā)兒童的興趣2.適用

9、性原則7。主體性原則3.富裕原則。靈感原則4.平衡原則9。挑戰(zhàn)原則5.效用原則10開(kāi)放原則幼兒園創(chuàng)造心理環(huán)境的原則(簡(jiǎn)答)1.多注意原則6。更加感激2.更加尊重的原則。更多支持的原則3.多元接受原則8。多元互動(dòng)原則4.多重確認(rèn)原則。多重自由原則5.多重信任原則10。多元自治原則多方面的原則(材料分析)1.尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)2.尊重孩子的情感3.讓孩子學(xué)會(huì)尊重和激發(fā)他們的“內(nèi)在”自尊4.注意在實(shí)踐中避免對(duì)尊重的誤解。多重支持原則支持有兩層含義：第一，支持和維護(hù)；首先是提供幫助。創(chuàng)建通用活動(dòng)區(qū)域的重要性(簡(jiǎn)答題)一，幼兒發(fā)展的意義1.培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力2.促進(jìn)兒童的潛力3.促進(jìn)兒童主動(dòng)性的發(fā)展4

10、.促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展二，教師發(fā)展的意義1.公共活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是評(píng)價(jià)教師素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)之一2.創(chuàng)造共同活動(dòng)區(qū)的環(huán)境是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的手段之一創(chuàng)造空間環(huán)境的原則(簡(jiǎn)答)1.童心原則2.獨(dú)特性原則3.靈感原則4.參與原則5.藝術(shù)原則6.安全原則幼兒園墻面裝飾設(shè)計(jì)要點(diǎn)(簡(jiǎn)答題)1.墻面裝飾設(shè)計(jì)應(yīng)符合兒童的心理特點(diǎn)2.這個(gè)想法應(yīng)該是新穎的，而且應(yīng)該是獨(dú)特的3.注意畫面構(gòu)圖和情節(jié)的對(duì)比4.裝飾技術(shù)和材料的多樣性5.努力與整體環(huán)境相協(xié)調(diào)6.關(guān)注兒童的視覺(jué)7.提升整體設(shè)計(jì)氛圍活動(dòng)區(qū)域的材料及其應(yīng)用要求(詳見(jiàn))1材料類型2.材料采購(gòu)3材料交付和使用要求教師與家庭溝通與溝通的基本方法(下)1.口頭交流方法2.文本交

11、換方法3.參與法教師與家長(zhǎng)溝通交流的基本原則(簡(jiǎn)答材料分析問(wèn)題)1.關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子的原則2.平等和信任的原則3.靈活運(yùn)用技能的原則4.事情發(fā)生時(shí)的冷靜和坦率原則兒童游戲的特點(diǎn)1.兒童游戲是自愿的2.兒童游戲很有趣3.兒童游戲是虛幻的兒童游戲的教育功能(討論問(wèn)題)可以促進(jìn)兒童認(rèn)知的發(fā)展1.它可以讓孩子積累豐富的經(jīng)驗(yàn)2.它能促進(jìn)兒童各種能力的發(fā)展第二，它能促進(jìn)兒童身體的發(fā)展1.它能促進(jìn)兒童身體的生長(zhǎng)發(fā)育2.它能促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展3.它能促進(jìn)大腦的發(fā)育第三，它可以促進(jìn)兒童的社會(huì)發(fā)展1.它能促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展2.它可以促進(jìn)獨(dú)立性的發(fā)展3.它能促進(jìn)勇敢品質(zhì)的形成4.你可以培養(yǎng)一個(gè)活潑開(kāi)朗的性格5.它可以改善精神健康角色扮演角色游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。扮演角色是孩子們感興趣的事情角色游戲的特點(diǎn)：(理解)1.它與兒童的社會(huì)生活密切相關(guān)，兒童的生活體驗(yàn)是角色游戲的來(lái)源2.它具有代表性、自主性和創(chuàng)造性，是兒童的創(chuàng)造性想象活動(dòng)角色游戲的教育功能(材料分析)1.促進(jìn)兒童認(rèn)知、身體和語(yǔ)言的發(fā)展2.促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展3