1、Test on Classroom Language,Test 1 Test 2 Test 3 Test 4 Test 5,Wish you succeed!,Test on Classroom Language,Test 6 Test 7 Test 8 Test 9 Test 10 Thats the end!,Test 1 1. 今天沒有書面作業(yè)，請背誦對話。 2.不要用手擦黑板。 3.在一個句子中，第一個單詞的第一個字母 應該大寫。 4.請再慢一點兒、認真一點兒寫。 5.我說的話你們明白嗎？ 6.還剩下五分鐘，我們還可以再讀一遍課文。 7.讀時請帶些感情。 8.請從頭至尾讀課文。 9.

2、請用這個短語造一個句子。 10.如果聽不懂，請舉手。,Test 2,1.介詞連同它的賓語被稱為“介詞短語”。 2.謂語動詞必須在人稱和數上與其主語保持一致。 3.專有名詞的第一個字母必須大寫。 4.請解釋為何該句的語序倒裝。 5.這個句子是主動語態(tài)，你能把它變成被動語態(tài) 嗎？ 6.在動詞不定式符號“to”后不要用過去式。應該 用原形。 7.把下列復合句變成含有分詞短語的簡單句。 8.把這個句子譯成英語，要特別注意副詞的位置。 9.現在我告訴你們課文的大意。 10.我認為通過上下文中可以理解它。,Test 3,1.你對這個故事的印象如何？ 2.下面我來介紹一下作者的生平。 3.如果有什么不清楚的

3、地方，請直接問我， 不要猶豫。 4.這個詞是派生，指出它的詞根（前綴）。 5.請讀得再自然些。 6.大點兒聲、慢點兒讀，以便每人都能聽清。 7.當我讀元音時，要注意聽。 8.當我發(fā)元音時，看我的唇形。 9.漢語中沒有這個音，你們一定要多加注意。 10.根據讀音規(guī)則，這個詞的元音該怎么發(fā)音？,Test 4,1.一般疑問句我們用升調，特殊疑問句用 降調。 2.人稱代詞，冠詞，連詞和介詞通常不重讀。 3.你這里最好用降調。 4.一般疑問句通常用升調讀。 5.你不應該在意群中間停頓。 6.鈴響了，現在開始上課。 7.這是第一遍鈴，還是第二遍鈴？ 8.現在我點名。 9.今天有誰缺席嗎？ 10.除了比爾，

4、所有人都在這兒。,Test 5,1.這個詞既可用作動詞，又可用作名詞。 2.我點名時請注意聽。 3.大家都到齊了嗎？ 4.周你缺習三節(jié)課。 5.上周你不在，是嗎？ 6.現在，我來進行自我介紹。 7.把你們的卡片拿出來好嗎？ 8.這句話的意思是什么？ 9.請肅靜，我們來進行配對練習。 10.請給出這個詞的同義詞和反義詞。,Test 6,1.你能想出一個可以替代它的詞嗎？ 2.請告訴我“rest”的詞性。 3.你可以通過上下文猜出這個詞的含義。 4.多數情況下這個詞用做名詞,但當它被用 做動詞時，重音移位至第二個音節(jié)。 5.這個詞的拼寫有一種方式，但發(fā)音有 不同方式。 6.以“My School”

5、為題寫一篇作文。 7.我再讀一遍，請記筆記。 8.誰想扮演那位老婦人？請到前面來。 9.寫作之前必須列出提綱。 10.誰能給出更好的譯文。,Test 7,1.去取些粉筆好嗎？ 2.你最好再聽一遍。 3.你可以像我這樣做。 4.好，現在我們要練習一個小對話。 5.我來用圖片說明它的含義。 6.現在請大家安靜，不要再說話了。 7.不要轉過身去。 8.我講話時不要寫。 9.現在，轉過身，面朝后，不要看黑板。 10.噢，你做得好。,Test 8,1.我們再復習一遍怎么樣？ 2.把椅子向后挪一挪，好嗎？ 3.請把其它書收起來。 4.請把這些試卷傳到后面去。 5.請你把左上角擦干凈，好嗎 6.現在我要把卡

6、片收起來放好。 7.你們聽到了嗎？似乎有點快。我們倒 回去再聽一遍。準備好了嗎？ 8.現在我調一調鏡頭。天哪，圖片放倒了！ 9.現在，我們兩人一組表演對話。 10.我們在黑板上記分，看哪個組取勝。,Test 9,1.轉過身面對你的同桌。 2.作業(yè)是把第9頁的練習作在練習本上。 3.句末應該用句號。 4.請仔細聽好要求。 5.用這些短語寫一篇短文。 6.用一個完整的句子把它說出來。 7.下面我們講解語法點。 8.把我舉的所有例子都記下去。 9.你應該用將來時，而不是用現在時。 10.這里落了定冠詞。,返回,Test 10,1.你不應該犯這么嚴重的錯誤。 2.這里“get”一詞是哪一種動詞？ 3.是聯系動詞。 4.不要把（一般）過去時與現在完成時弄混。 5.動名詞與現在分詞有何區(qū)別？ 6.你能用一個分詞短語替換這個定語從句嗎？ 7.你造的句子語法上正確，但在習慣