1、,人教版小學語文實驗教科書四年級下冊 語文園地二,詞語盤點,讀讀寫寫,維持 財富 精湛 器重 屬于 百貨 情形 道德 號碼 橡皮 尊嚴 逃難 善良樸實 款待 例外 喉結 贊賞 僵硬 捶背 許配 撥電話 緩緩駛過 悶悶不樂 迷惑不解 面呈菜色 疲憊不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴,詞語盤點,讀讀記記,拮據(jù) 奔馳 饋贈 天津 損傷 晾曬 竹簽 火候 耽誤 賺錢 熟練 教導 講究 受益 沉重 道謝 眼神 抱怨 鼓勵 寬容 夢寐以求 走街串巷 將心比心,小林：小東，你每次習作都寫得不錯，有什么 好方法嗎？ 小東：根據(jù)我的經(jīng)驗，平時多動筆對提高習作 水平很有好處。 小林：還有呢？ 小東：留心觀察也很重要。平時，

2、我比較注意 留心觀察周圍的事物，還隨時把觀察到 的寫下來。 小林：看來，你已經(jīng)養(yǎng)成留心觀察、勤動筆的習慣了。 小東：我還體會到，平時多看課外書對習作也很有幫 助,小林：小東，你每次習作都寫得不錯，有什么 好方法嗎？ 小東：根據(jù)我的經(jīng)驗，平時多動筆對提高習作 水平很有好處。 小林：還有呢？ 小東：留心觀察也很重要。平時，我比較注意 留心觀察周圍的事物，還隨時把觀察到 的寫下來。 小林：看來，你已經(jīng)養(yǎng)成留心觀察、勤動筆的習慣了。 小東：我還體會到，平時多看課外書對習作也很有幫 助,我的發(fā)現(xiàn),如何提高習作水平？,1、平時多動筆； 2、留心觀察，勤動筆； 3、多讀課外書； ,啟示 我們要養(yǎng)成留心觀察、

3、勤于動筆的習慣，這樣才能提高我們的習作水平。,一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富。 中彩那天 公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來就是寶，做生意講實在是萬年牢。 萬年牢,言必信，行必果。 論語 子路 與朋友交，言而有信。 論語 學而 己所不欲，勿施于人。 論語 顏淵 精誠所加，金石為開。 后漢書 廣陵思王荊傳 愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。 孟子 離婁下 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 孟子 梁惠王上,日積月累,言必信，行必果 解釋信：守信用；果：果斷，堅決。 說了就一定要守信用，做事一定要辦到,不拖拉。,與朋友交，言而有信。 出自論語學而 【原文】子夏曰：“

4、賢賢易色，事父母能竭其力，事君能致其身，與朋友交言而有信。雖曰未學，吾必謂之學矣。” 解釋交朋友的時候，要守信用、重承諾。不能夠說話不算話。,己所不欲，勿施于人。 出自論語顏淵 解釋欲：想做的事；勿：不要；施：施加。 自己不希望他人對待自己的言行，自已也不要以那種言行對待他人。,精誠所加，金石為開。 【出處】 后漢書廣陵思王荊傳 解釋比喻以至誠之心做事，任何困難都可以克服。,西漢時期，有一個著名將領叫李廣，他精于騎馬射箭，作戰(zhàn)非常勇敢，被稱為“飛將軍”。有一次，他去冥山南麓打獵，忽然發(fā)現(xiàn)草叢中蹲伏著一只猛虎。李廣急忙彎弓搭箭，全神貫注，用盡氣力，一箭射去。李廣箭法很好，他以為老虎一定中箭身亡，

5、于是走近前去，仔細一看，未料被射中的竟是一塊形狀很像老虎的大石頭。不僅箭頭深深射入石頭當中，而且箭尾也幾乎全部射入石頭中去了。李廣很驚訝，他不相信自己能有這么大的力氣，于是想再試一試，就往后退了幾步，張弓搭箭，用力向石頭射去?？墒牵贿B幾箭都沒有射進去，有的箭頭破碎了，有的箭桿折斷了，而大石頭一點兒也沒有受到損傷。 人們對這件事情感到很驚奇，疑惑不解，于是就去請教學者揚雄。揚雄回答說：“如果誠心實意，即使像金石那樣堅硬的東西也會被感動的?！薄熬\所加，金石為開”這一成語也便由此流傳下來。比喻以至誠之心做事，任何困難都可以克服。,林暗草驚風, 將軍夜引弓。 平明尋白羽， 沒在石棱中。,愛人者，人

6、恒愛之；敬人者，人恒敬之。 出自孟子離婁下。 解釋 ：愛別人的人，別人總會愛他；尊敬別人的人，別人總會尊敬他。,老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 【出處】：孟子梁惠王上 解釋尊敬自己家里的長輩，從而推廣到尊敬別人家里的長輩；愛護自己家里的兒女，從而推廣到愛護別人家里的兒女。,魯班開始拜師的時候，克服了許多磨難，經(jīng)歷了種種考驗，最后 ，師傅終于答應收他為徒。 尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要做到 ； 。 既然你答應了朋友就應該努力去做到。要知道，_ ，一個失信的人是得不到別人尊重的。,精誠所至，金石為開,老吾老，以及人之老；幼無幼，以及人之幼,與朋友交，言而有信,論語名句 君子坦蕩蕩

7、，小人長戚戚。 敏而好學，不恥下問。 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 欲速則不達，見小利則大事不成。 逝者如斯夫！不舍晝夜。 學而不思則罔，思而不學則殆。,說“信” 確實地相信叫確信。 非常地相信叫深信。 堅決地相信叫堅信。 忠實的信仰叫篤信。 對自己懷有信心叫自信。 履行自己的諾言叫守信。 取得別人的信任叫取信。 講究誠實和信用叫誠信。,趣味語文,說“信” 確實地相信叫（ ）。 非常地相信叫（ ）。 堅決地相信叫（ ）。 忠實的信仰叫（ ）。 對自己懷有信心叫（ ）。 履行自己的諾言叫（ ）。 取得別人的信任叫（ ）。 講究誠實和信用叫（ ）。,趣味語文,1、他很（ ），及時給我送來了

8、我需要的圖書。 2、當我看到父親開著車從擁擠的人群緩緩駛過，才（ ）這輛車已屬于我們家。 3、這次考試我充分準備，我（ ）我能順利通過。 4、對著流星許個愿，愿望就會實現(xiàn)他對這個說法（ ）不疑。 5、奶奶是個基督教徒。她（ ）上帝會拯救她的靈魂。 6、現(xiàn)在，全社會都在講（ ），創(chuàng)建（ ）學校，打造（ ）城市等。 7、這次女排比賽，我（ ）中國隊會奪冠。 8、你這樣滿口謊言，怎能（ ）于人呢？,守信,確信,自信,深信,篤信,誠信,誠信,誠信,堅信,取信,說“笑” 藏在心里不公開的笑叫（ ） 無拘無束縱情地笑叫（ ） 不愉快而勉強地笑叫（ ） 無意義的一味的笑叫（ ） 抑制不住的開心的笑叫（ ）

9、狡猾陰險的笑叫（ ） 眾人大聲的笑叫（ ） 故意做出的笑叫（ ） 真誠友好的笑叫（ ） 輕蔑諷刺的笑叫（ ）,暗笑,開懷大笑,苦笑,傻笑,捧腹大笑,奸笑,哄堂大笑,假笑,微笑,譏笑、嘲笑,說“言” 生前留下的話叫（ ） 有益的話叫（ ） 誠懇勸告的話叫（ ）分別時勉勵的話叫（ ） 著名的話叫（ ） 狂妄自大的話叫（ ） 象征吉祥的話叫（ ） 輾轉(zhuǎn)流傳的話叫（ ） 隨便嬉笑的話叫（ ） 十分肯定的話叫（ ） 討人喜歡的話叫（ ） 預先說出的話叫（ ） 宣誓時說的話叫（ ） 不滿抱怨的話叫（ ） 欺騙說謊的話叫（ ） 臨走寫下的話叫（ ） 應允別人的話叫（ ）,遺言,良言,忠言,贈言,名言,狂言,

10、吉言,傳言,戲言,斷言,美言,預言,誓言,怨言,謊言,留言,諾言,話 “言” “語” 很少的幾句（ ）言（ ）語 充滿英雄氣概的話（ ）言（ ）語 騙人的虛偽動聽的話（ ）言（ ）語 好聽的讓人高興的話（ ）言（ ）語 諷刺、打擊人的話（ ）言（ ）語 說不完的話（ ）言（ ）語 隨便說說，沒有根據(jù)的話（ ）言（ ）語 自己跟自己說話（ ）言（ ）語,三 兩,豪 壯,花 巧,甜 蜜,冷 冷,千 萬,胡 亂,自 自,以誠待人,口語交際：,以誠待人,是一種美德 既體現(xiàn)了一個人的道德修養(yǎng)，又能使人與人之間和睦相處，增進友誼。,那位外國父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生，這就叫以誠信待人； 那

11、位中國父親，賣糖葫蘆一點都不摻假，這叫以誠實待人； 杰克遜大叔那么善解人意，這叫做以真誠待人。 那位母親能在扎針是寬容理解小護士，做到了將心比心，這叫以寬容待人。,學生乙邊走邊吃小食品，隨手將包裝袋扔在了操場上。(你會怎么說怎么做？),學生丙： 這位同學，請你不要亂扔果皮紙屑。校園是我家，維護靠大家。請您以后不要亂扔果皮紙屑了。好嗎？,情境一：,學生甲：“站??！誰讓你扔垃圾？你怎么這么不講衛(wèi)生？太不像話了，快把它撿起來?！?學生乙：你管得著嗎？憑啥讓我撿起來？,學生乙：（連忙撿起了垃圾，低著頭，不好意思地）對不起，是我的不對。我今后再不會這樣了,看到一位同學在校園里扔了紙屑，還吐了一口痰。,情

12、境二：,你會怎么說怎么做？,不同的說法，會有什么不同的效果？,簡單批評型：這位同學，你怎么這么不講衛(wèi)生？快點把紙屑撿起來，把痰跡擦干！不然我告訴老師去。 誠懇勸阻型：這位同學你好，請你把地上的紙屑撿起來好嗎？給你紙巾，把地上的痰跡擦干吧，讓別人看見多不好。,不同的說法，會有什么不同的效果？,耐心說理型：這位同學，你知道你剛才的行為是不好的嗎？你瞧，我們的校園多么整潔，全靠同學們每天辛辛苦苦打掃才保持校園的美好環(huán)境。可是你又扔紙屑，又吐痰的，破壞了學校的環(huán)境。如果每個人都像你這樣，那我們的學校不就成了垃圾場了嗎？ 幽默機智型：哎呀，這里怎么有一張廢紙？你看看你，你的家不是在垃圾桶嗎？怎么跑到操場

13、上來湊熱鬧了呢？我來送你回家吧！不過，為了懲罰你，我要你把這個痰跡擦干再回家！,不同的說法，會有什么不同的效果？,簡單批評型：這位同學，你怎么這么不講衛(wèi)生？快點把紙屑撿起來，把痰跡擦干！不然我告訴老師去。 誠懇勸阻型：這位同學你好，請你把地上的紙屑撿起來好嗎？給你紙巾，把地上的痰跡擦干吧，讓別人看見多不好。,不用了，謝謝你提醒我?。ㄔ撏瑢W撿起廢紙擦干了痰跡，扔進了垃圾桶。）,不同的說法，會有什么不同的效果？,耐心說理型：這位同學，你知道你剛才的行為是不好的嗎？你瞧，我們的校園多么整潔，全靠同學們每天辛辛苦苦打掃才保持校園的美好環(huán)境?？墒悄阌秩蛹埿?，又吐痰的，破壞了學校的環(huán)境。如果每個人都像你這

14、樣，那我們的學校不就成了垃圾場了嗎？ 我知道錯了，下次我不會這樣做了！（該同學撿起廢紙擦干了痰跡，扔進垃圾桶。）,不同的說法，會有什么不同的效果？,幽默機智型：哎呀，這里怎么有一張廢紙？你看看你，你的家不是在垃圾桶嗎？怎么跑到操場上來湊熱鬧了呢？我來送你回家吧！不過，為了懲罰你，我要你把這個痰跡擦干再回家！ 我來送它回家吧?。ㄔ撏瑢W紅著臉，撿起廢紙擦干了痰跡，扔進垃圾桶）,如果是你遇到這種情況，你會怎么做？怎樣做，才算是以誠待人呢？,要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（引導說出，比方說可以用上一些禮貌用語你請等等-多用禮貌用語） 要注意態(tài)度一定要誠懇

15、，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（態(tài)度誠懇） 要和他講道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表選出自己的誠意來，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人-以理服人）,多用禮貌用語,態(tài)度誠懇,以理服人,在下面的我生活情境中，你會怎樣做到以誠待人？,父母不在家，陌生人有事找你父母，你會怎么說怎么做？ 班里一個同學生病了，好多天不能來上課，你會怎么做？ 同學不小心摔壞了你的文具盒，他主動向你道歉，并提出會賠償你一個新的，而其實你的文具盒原來就有一點點損壞，你會怎么說怎么做？,考試時，小蘭要小紅給他講答案，小蘭沒有理他，考完試后，一對好朋友鬧了矛盾。兩人的友誼會這樣結束嗎？ 小文生病了住在醫(yī)院，班上的

16、同學打算去看她，怎么樣才能讓她感受到來自朋友的關懷呢？ 王伯伯患了絕癥，為了不加重他的心理負擔，大家沒有告訴他真相。這天，媽媽帶小芳去看王伯伯，叮囑小芳不要把真相告訴王伯伯，可是小芳卻說媽媽這是不誠實的表現(xiàn)。媽媽該怎么解釋呢？,情景討論：,1、有同學作業(yè)不會做來問我，我立即停下筆，耐心地教給他方法。直到他學會為止。 2、我看見有人在亂砍樹木，我告訴他：“如果你亂砍樹木，小鳥就沒有了溫暖的家，我們就看不到可愛的小鳥、聽不到美麗的鳥叫聲。我們的生活也因缺了小鳥而少一份快樂美好。”,小故事,3、在車上，我每次看見有老人，都會給老人讓座。 4、有一次，我不小心撞到別人，我主動地真誠地向他道歉，后來，他

17、看我如此誠心地道歉，就原諒了我的。 5、同學之間，不給同學起外號。不拿同學的缺點開玩笑。,小故事,多用禮貌用語,態(tài)度誠懇,以理說服人，,將心比心。,在生活中，以誠待人才能讓人接受。因此我們要學會文明地交際，說話前動動腦筋，想想辦法，以真誠的心面對別人，擺事實講道理，舉實例講真話，重禮儀講文明，相信每一件事都有個美好的結局！,倡議 當別人感謝我們的時候,我們應該真誠地說：不用謝，這是我應該做的; 當客人來家里的時候,我們應該熱情地款待他們; 當我們撿到東西的時候,我們應該及時還給失主; 當有別的學校老師來我們學校的時候,我們應該主動向他們問好; 當我們要像別人借東西的時候,我們應該態(tài)度誠懇; 當

18、你和別人有約定的時候,我們應該按時赴約; 當我們遇到同學傷心的時候,我們都應該真誠地幫助他。,習作,在自己成長的過程中，你是不是有很多心里話想說，卻沒有機會說出來？這一次，就讓我們在自己的習作中一吐為快吧！ 對老師說 對爸爸媽媽說 對同學、朋友說 對清潔工阿姨、郵遞員叔叔說,1.明確和誰說心里話。,2.明確說的內(nèi)容和要求。,習作,（1）說的內(nèi)容可以是一件事：開心的、煩惱的、委屈的、愧疚的、感激的等。,（2）可以是向?qū)Ψ教嵋恍┙ㄗh、意見、要求等，說說自己的想法，表達感激之情。,1、敞開心扉，寫出自己最想說的心 里話。請以xx，我想對你說為題,寫一篇作文。 2、說心里話，一定要真實，要說出 內(nèi)心的

19、想法。3、寫完以后可以讀給對方聽，再根 據(jù)別人的意見改一改。,習作要求：,老師，我想對您說,同學，我想對您說,媽媽，我想對您說,怎么說?,態(tài)度 ：真誠，實事求是，尊重友好,語氣：心平氣和,體裁：可以采用日記書信等格式,習作時可以自由選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你，您”。,怎么寫?,一、寫清楚向誰說些什么？,9,（略寫）,二、結合例子具體敘述,（詳細）,三、以商量的口氣提建議或希望,（詳寫）,標題，文章的眼睛,，我想對你說 和說說心里話 我的心事 我有一個小秘密 ，你錯怪我了 說句心里話 老師，我想跟您說說心里話 ，請聽聽我的心聲,親愛的奶奶，有些話壓在我心里已經(jīng)一年多了，我曾幾此想當

20、面對您說，可是又怕您生氣，話剛到嘴邊，又都咽了下去。奶奶，今天我借寫作文的機會，把憋在心里的話告訴您。 奶奶，我是一個活潑、有自尊心的男孩兒，雖然有時也很頑皮，常常惹您生氣，但不希望您對我的同學不客氣。您知道嗎，同學們在背后老講您的壞話，我的心里真不是滋味.,奶奶，我想對您說,例文導讀,記得一個星期天下午，一個同學來找我。當時我正在房里做作業(yè)。是您開的門，您見到我的同學，不問青紅皂白就說：“去去去，偉翔不在家?！鞭D(zhuǎn)身把門關上了。星期一，我一到學校，那位同學就對我說：“你奶奶好兇呀，我想問你一道數(shù)學題，話還沒說，你奶奶就把我趕走了。以后，我可再也不敢去你家了?！蹦棠?，您知道，聽了同學的話，我的心

21、里有多難受嗎？ 奶奶，我知道您上了年紀，喜歡安靜，您也怕同學來我家里吵鬧影響我的學習，是為我好，可您對他們也不必那么兇呀。,我們同學聚在一起探討學習上的難題，交流學習方法，有時難免會吵一點兒，但這不是壞事呀！我們有時也偷著玩，打打鬧鬧，我們畢竟是孩子，還請您諒解。 我也經(jīng)常到同學家，可別人的奶奶總是輕聲細語、和藹可親，您為什么就那么兇呢？奶奶，我真心希望您以后對我的同學和藹點兒，成為一位和藹可親的好奶奶。 親愛的奶奶，您能答應嗎?,分析：給別人說話，要有禮貌，有分寸，為了讓內(nèi)容體，要有具體的事例，要入情入理的講清楚道理，同時對別人也應該給與理解，對別人提要求要合理。,媽媽，我想對您說 通過媽媽

22、熟悉的眼睛，我又一次在她的眼神處看到了小小的我。 是的，不知那是為什么，媽媽眼里的我總是那樣小，盡管我已經(jīng)在慢慢長大。放假了，我和同學們商量好了，一起去人們公園玩兒，而且是徒步行走。 “媽媽，我準備七點半和同學去公園玩兒”我的話還沒說完，媽媽馬上就說：“嗯？你還太小，能走那么長的路嗎？路上出了事怎么辦，還是別去了?！蔽衣犃撕筻洁熘?，很不高興，心想：干嘛不讓我去呀？我都已經(jīng)長大了，不再是您懷里的乖寶寶了，可為什么您眼里的我卻還是那樣小呢？,還有一次，學校組織勞動，老師讓我拿鐵鍬，我回到家，拿起那把鐵鍬就走，卻還是被眼尖的您發(fā)現(xiàn)了?！澳描F鍬干什么呀？”我說：“學校勞動?！薄斑@鐵鍬太沉了吧，你能拿

23、得動嗎？”我低著頭說了聲：“能！”不行！堅決不行！我聽了媽媽的話，哭著跑了出去。 媽媽，我想對您說：“我要長大，我要自強，我要走自己的路，我要過獨立的生活，請您以后不要再過分溺愛我了，因為，我已經(jīng)長大了呀，媽媽請您放開我吧！放開我這只已經(jīng)會飛的小鳥吧！” 媽媽，我長大了！,【簡評】 從文章的兩件事中可以看出，媽媽是個特別疼愛女兒的母親，作者說服媽媽，女兒已長大，內(nèi)容表達出作者強烈的感情。人物動作、語言描寫十分到位，采取現(xiàn)實生活中普通而典型事例表現(xiàn)母親疼愛女兒的迫切渴望自由的使人覺得情陣意切頗具感染力。,媽媽，我想對你說 親愛的媽媽。無情的歲月已經(jīng)在你的面頰上留下了痕跡，眼下，你已經(jīng)36歲了。你

24、一定也不會忘記那段和我一起度過的開心的童年光陰，我們笑在一起，哭也在一起；可是那樣美好的日子已經(jīng)一去不復返了，那也將在我記憶的百寶箱里永遠珍藏起來，當某一天，我再次打開那記憶的百寶箱，再次回憶那美好的光陰時，我也永遠不會忘記你我的，親愛的媽媽，是你把我這個生命留在了人間，是你給了我無微不至的關愛。媽媽，你的，愛你的女兒要對你說：“不管歲月是多么的無情，我們彼此之間的愛的永遠不會改變的。我總有一天會長大成人，也許當我長大成人的某一天，我再次拉著你那溫暖的手，也許那時已經(jīng)是一雙滿是皺紋的手了，你還記得那過去的往事嗎？你的女兒永遠愛你，喜歡你，不會改變。” 是你，我親愛的媽媽，是你送我走出了家的懷抱

25、，走在了人生的軌道上。如果在那漫長的11年成長旅程中，沒有你的體貼關懷，沒有你那鼓勵的目光，沒 有你那親切的話語。哪能有今天我的茁壯成長？所以我要對我親愛的媽媽說一聲：“媽媽，謝謝你！我愛你！”,老師，我想對你說 我一直都想對你說，只是沒有機會，現(xiàn)在借這個機會對你說說， 雖然我們天天見面，可您知道我在想什么嗎？雖然我在您心中一直是一個愛作小動作的學生，可你知道嗎？我雖然手中拿著橡皮可我的耳朵還在聽著您的講課。就是因為我手里拿著東西，所以老是受到您的批評，可我這個毛病我想改卻總是改不掉。 您知道嗎？我每次來到您的辦公室接受您的批評時，我覺得像是世界末日到來一般的恐怖和可怕。我想讓您以后少批評我一點，我一定會盡快改正的！不要總是在老師、家長和同學的面前批評我，每每讓我感到無地自容，因為其他好同學都不和我玩了。 我知道以我平時的學習成績肯定評不上“文明學生”，同學也不會選我當“三好學生”，可我希望您能給我一個獎，雖然我學習和表現(xiàn)現(xiàn)在不好，但并不代表我以后不好。世界上好多偉人小時候并不好，但經(jīng)過努力長大后成了著名的科學家。愛因斯坦小時候?qū)W習不好都被老師趕出了校門，可他長大后照樣成了大科學家。我想今后您是否能多給我一些鼓勵，我決不會辜負您的期望!老師，希望你以后對我是另外一種態(tài)度。,同學，我