1、認識人民幣教學目標1認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。2培養(yǎng)實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。3通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛護人民幣。課前準備多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習本等。每個學生一個錢袋（內(nèi)裝各種面值的人民幣）。教學流程一、導入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。1老師出示一件物品，吸引學生的注意力。師：猜一猜，用多少錢買來的？2日常生活，哪些地方要使用錢？（請學生回答。）師：好的，下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問：在什么地方？在干什么？3出示一位小朋友存錢的示意圖，問：“零花錢可以用來干什么？”【滲透德

2、育：保管好錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻愛心等?！啃〗Y(jié)：我們國家的錢叫人民幣。（板書：認識人民幣。）（看課件）今天，老師請來了兩位小朋友：（課件播放配音）“我叫聰聰。我叫明明。嗨！大家好，認識我們嗎？我們一起來認識人民幣。比一比，看誰學得好。”師：同學們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。二、新授：認識人民幣。1認識人民幣。師：我們現(xiàn)在使用的是我國發(fā)行的第5套人民幣（出示課件）。請同學們仔細看，這些錢你們都認識嗎？（1）區(qū)別新版和舊版：以10元為例。課件顯示放大的“10元”，問：這是多少錢？你是怎么認識的？點擊數(shù)字“10”和漢字“拾”，點擊單位“圓”（大寫）。課件顯示放大的“10元”（新

3、版），問：這是多少錢？你是怎么認識的？小結(jié)：對！看人民幣上的數(shù)字和數(shù)字后的單位就能知道它的面值。區(qū)別：這兩張10元的人民幣有什么不同？（圖案、大小、顏色，等等。）聯(lián)系實際：10元錢可以用來干什么？（2）區(qū)別紙幣和硬幣。課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認識的？課件顯示5角硬幣，認一認。課件同時出現(xiàn)5角紙幣和硬幣，區(qū)別不同。課件出示背面，問：背面是什么？（國徽。）小結(jié)：國徽是我們國家的標志。人民幣上都有國徽，所以我們應(yīng)該愛護它，不要隨意損壞它。2隨意點幾張大額人民幣，集體回答。20元，50元（新、舊版），100（新、舊版）。3老師給每位小朋友準備了一些人民幣，把它拿出來。活動形式：兩人一組，一個拿，

4、一個認。4分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下。（1）按單位分：元、角、分（板書）。（2）按質(zhì)地分：紙幣、硬幣。（3）按數(shù)字大小分。（4）按新版、舊版分。請學生匯報：展示臺上展示。5請小朋友們把錢推到左上角，將書翻到第47頁，你發(fā)現(xiàn)書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什么不一樣？（課件顯示。）小結(jié)：像這樣，在人民幣的左下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以使用的。三、換錢游戲：進行簡單的計算。1師：我們已經(jīng)認識了人民幣，不知道聰聰、明明認識了沒有？（課件播放配音）“我們已經(jīng)認識了人民幣，還知道人民幣按單位有元、角、分。那么它們之間有什么關(guān)系呢？讓我們來做一個換錢游

5、戲，好嗎？”一張2角可以換_個1角。一張5角可以換_個1角。小朋友們，動手換一換吧！活動形式：兩人一組，可以左右兩人一組，也可以前后兩人一組。（引導）小朋友，我們看聰聰、明明在干什么呢？2情景對話：出示課件并配音。聰聰：“明明，明明，你到哪去？”明明（手里拿著一堆錢）：“我拿10個1角錢去買一把尺?！甭斅敚骸澳隳眠@么多1角錢，丟了一個多可惜呀！”“那怎么辦呢？誰來幫幫我？”請學生回答。明明：“謝謝你！現(xiàn)在我知道了。1元錢可以換10個1角錢?！保ò鍟?元=10角）四、實踐活動。（課件顯示，配音）我們不僅認識了人民幣，還知道元、角之間的關(guān)系，同學們想不想活動活動，老師準備了一些小獎品，獎給活動中表現(xiàn)好的同學。1師生互換：老師手中有1元錢，能換你手中幾張2角錢？（同桌可以互相幫忙。）2生生互換（解決不同的付錢方法）：找方法多的和最簡便的。師：（拿一件玩具）買這件玩具要花1元1角，有幾種付錢方法？四人小組合作交流討論。請小組匯報（組員可以幫忙），發(fā)給點子最多那組獎品，表揚他們團結(jié)合作的精神。許多種方法，再說出哪種方法最簡便。3（課件播放配音）小朋友們想不想用自已手中的錢去買自已想要的東西？好，讓我們?nèi)ァ靶⌒〕小笨匆豢窗桑。ㄅ湟魳罚┻x四名售貨員，開始自由下座位買。【購物時要守秩序，講文明，用過錢后洗干凈手，買自