1、高三英語(yǔ)完形填空口譯復(fù)習(xí)，近三年完形填空選擇題和題目分析，2013年完形填空(兩個(gè)，20個(gè)小問(wèn)題)體裁和題目統(tǒng)計(jì)，2013-2015年高考英語(yǔ)卷和2015年完形填空詞性考試統(tǒng)計(jì)，命題變化，所選課文由一篇變?yōu)閮善煌}材的短文，過(guò)去更容易將思維從句子變?yōu)檎n文，從單項(xiàng)變?yōu)橥晷翁羁铡Ｒ虼耍?015年完形填空的閱讀速度略高。高考英語(yǔ)完形填空是一種障礙閱讀題，旨在測(cè)試考生的綜合英語(yǔ)語(yǔ)言能力。它以文本信息為基礎(chǔ)，以中心語(yǔ)境為主線。它通過(guò)多層次的重復(fù)信息提示和縱橫兩個(gè)層次的三維信息參考，為考生提供足夠的問(wèn)題解決信息。完形填空綜合考查考生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的語(yǔ)言應(yīng)用能力，包括詞匯辨別能力、閱讀理解能力、分析判斷能

2、力、邏輯推理能力和跨文化交際能力。因此，完形填空是一項(xiàng)集知識(shí)和能力于一體的綜合性語(yǔ)言測(cè)試，具有新意和較高的要求，也是高考中要求最高、難度最大的一項(xiàng)。題目分析：近三年高考完形填空題目新穎時(shí)尚，集知識(shí)、教育和興趣于一體，內(nèi)容貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)生活，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人文精神，符合高中生的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)。話題包括家庭情感、生活插曲等等。在為2015年的考試做準(zhǔn)備時(shí)：精神信仰、個(gè)人尊嚴(yán)、生活心態(tài)、人情、科技進(jìn)步、人生感悟、合作、常識(shí)、責(zé)任等話題仍需關(guān)注。從表中我們可以看出，近三年來(lái)，高考完形填空體裁主要是敘事性的，這在敘事上是有爭(zhēng)議的。文章情節(jié)完整，語(yǔ)言真實(shí)純正，體現(xiàn)了“跨文化意識(shí)”。文章和句子的結(jié)構(gòu)充

3、滿了變化，這往往涉及到對(duì)人物心理活動(dòng)的詳細(xì)描述，很有啟發(fā)性。2015年高考完形填空將突破單一的敘事風(fēng)格，出現(xiàn)議論文和說(shuō)明文。這就要求學(xué)生在為2015年的考試做準(zhǔn)備時(shí)，要注意記敘文寫(xiě)作的練習(xí)，并且還要不時(shí)地參與其他文體的訓(xùn)練。空格類(lèi)型，詞內(nèi)項(xiàng)：指根據(jù)填充詞本身設(shè)置空格來(lái)確定答案；中介語(yǔ)術(shù)語(yǔ)：指根據(jù)填充詞前后的詞建立空間來(lái)確定答案；句內(nèi)項(xiàng)目：答案是根據(jù)填充詞所在的句子本身來(lái)確定的；句間項(xiàng)目：答案根據(jù)填充詞所在句子前后的提示來(lái)確定。他們之間的困難依次增加。近年來(lái)，高考的焦點(diǎn)傾向于后兩項(xiàng)，即句內(nèi)項(xiàng)和句間項(xiàng)。完形填空中的常見(jiàn)錯(cuò)誤，對(duì)給定詞匯的理解和掌握不足，忽略短文本中心和語(yǔ)境提示意義組或句子結(jié)構(gòu)刪減錯(cuò)

4、誤，1。鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ)，全面、正確掌握2015年考試說(shuō)明的五個(gè)“附錄”，尤其是詞匯的意義(包括多義詞和熟悉詞)和用法(包括一詞多用)。新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的3500個(gè)單詞和短語(yǔ)的要求，備考建議，加強(qiáng)語(yǔ)用學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解課文詞義的能力，以及抓住短文中心，圍繞中心編排材料的能力。用20個(gè)空格加強(qiáng)兩個(gè)新完形填空題的訓(xùn)練，時(shí)間限制在20分鐘左右。加強(qiáng)無(wú)詞填空訓(xùn)練，提高語(yǔ)篇意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力。材料可以根據(jù)原文“短文改錯(cuò)”或“書(shū)面表達(dá)”進(jìn)行改編。加強(qiáng)完形填空解題策略和技巧的訓(xùn)練，讓考生能夠真正理解和運(yùn)用完形填空但有時(shí)，為了突出某個(gè)情節(jié)，增加閱讀興趣，或者為了其他目的，作者可能會(huì)采用穿插甚至倒敘的寫(xiě)作技

5、巧。閱讀時(shí)，首先瀏覽全文，判斷文章的敘事模式，從而把握文章的主線，理清文章的脈絡(luò)。根據(jù)文章信息，在徹底理解文本的含義后，做出合理的選擇。2.故事中的敘事往往很有趣，其特點(diǎn)是情節(jié)跌宕起伏，情感微妙變化，信息量大。人物語(yǔ)言、行為和心理的描述往往被整合到敘事過(guò)程中，這在一定程度上增加了考生理解文章的難度。此時(shí)，我們必須對(duì)人物的語(yǔ)言、行為和心理給予合理的想象和推理，并仔細(xì)揣摩作者的意圖，從而準(zhǔn)確理解語(yǔ)境，做出合理的選擇。注：1 .理解敘事的幾個(gè)主要元素。2.理解作者的寫(xiě)作意圖，理解作者的觀點(diǎn)或態(tài)度。3.注意上下文之間的邏輯關(guān)系。1.敘述與討論有機(jī)結(jié)合；2.敘述是討論的基礎(chǔ)，討論是敘述的滲透和延伸；3.作者的精神狀態(tài)和他對(duì)各種角色和事件的態(tài)度是借助于語(yǔ)境甚至是全文的語(yǔ)境來(lái)理解的。4.理清文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)，將作者敘述的故事與要表達(dá)的觀點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，掌握相關(guān)的詞語(yǔ)，以及對(duì)語(yǔ)氣和動(dòng)作的描述，以便與作者產(chǎn)生共鳴。解釋性文本，1。解釋性文本是一種以解釋為主要表達(dá)方式來(lái)解釋事物、闡明事物、給人以知識(shí)的文章體裁。2.介紹事物的形狀、結(jié)構(gòu)、類(lèi)別、關(guān)系和功能，解釋事物的原理、意義、特征和演變。3.找出解釋的對(duì)象是一個(gè)具體的東西還是一個(gè)理論概念。4.掌握文章的解釋順序，首先是提綱，然后是細(xì)節(jié)。5.替代選項(xiàng)，通讀并檢查議論文，1。議論文的完形填空結(jié)構(gòu)清晰有序，大多數(shù)文章的第一句往往提出或展開(kāi)