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文檔簡介

1、1、海歌、劉饒民、山東萊西人。 中國共產黨黨員。 1954年畢業(yè)于山東師范學院中文系。 萩有兒童詩集被寫在少先隊員的詩海邊的兒歌100首百子圖農村散歌兒童們的歌等中。預習檢查、一、感情地朗誦詩歌。 2、誰能背這首詩？ 教材PPT，hn，打呼嚕，打呼嚕，單詞殘奧模，qn zu fn琴奏帆shu no，讀，潮，cho，潮漲，寫啊，a，寫啊，寫啊，開口滔滔海水，寫啊，教材PPT，多音字【波浪極高】水勢極大。 不刮風，不笑浪，深夜，大海在睡覺。 她抱著月亮，她背著星星。 那輕輕的潮聲啊。 是她想熟睡的鼾聲。 大海睡著了，可以看出大海睡著了！ 喜歡海之母嗎，像慈母一樣，對文字有詳細的了解，不刮風，波浪不

2、笑，深夜，海在睡覺。 她抱著月亮，她背著星星。 那輕輕的潮聲啊。 是她想熟睡的鼾聲。 大海睡著了，大海抱著自己的孩子，現(xiàn)在，他很香。 海上的風，海上的風是花神，它來了，萬浪花綻放，排列比，海上的風是琴師，它來了，演奏萬種音樂。 擬人化，海上的風是力量，它一來，就送萬張漁帆。 海上的風，海上的風是獅子，咆哮著，波濤洶涌，海歌，海風，動作(熱烈)，海睡，安靜(安靜，安靜)，“想象海風還像什么，”海上的風是梳子，它來了，山風，它來了，它就來了她抱著月亮，她背著星星，那輕微的潮水聲就是她睡著的鼾聲。美景再現(xiàn)、圖解構造、海歌、靜態(tài)美、動態(tài)美、熱愛自然、風不笑、波不騷、背著明月、海睡、抱著海風、抱著星星、

3、花神、獅子、力士海上的風以雙重形式表現(xiàn)，描繪海的“動”美。 這兩個小時都表現(xiàn)了作者對自然和美麗風景的愛，書寫方式刻度，大海采用故事表現(xiàn)形式，描繪了大?！办o”的美。 采用擬人化的手法，使畫面色彩鮮明。 作者展開了豐富的想象，用最樸素的語言表現(xiàn)了漓的真實，巧妙地融入了海的寧靜美和人的新美。 開拓進步，收集有關大海的詩文，理解有關大海的知識，集團合作進行有關大海的手寫。 在心靈的感化、生活中，只有自己自然融入，真實自然融入。 只有用心去體驗才能感覺到，只有與這樣的景色對話才能感覺到自然的美麗。隨堂練習、一、看拼音寫作。 cho zhn sh ()音()放()子to波()天、潮、破綻、獅子、滔、二、選言填空。 安靜的一間屋子里只聽見很準時的咔嗒聲。 兩只小

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