1、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),形成“勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)” 的良好學(xué)風(fēng)。,目標(biāo)：,期末考試四科班前十名同學(xué),班級(jí)“學(xué)風(fēng)”方面存在的主要問(wèn)題,、班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境差。教室下午、課間和其他休息時(shí)間，學(xué)生喜歡吵鬧，聲音嘈雜。,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。早讀無(wú)精神；晚補(bǔ)上課遲到；不能自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)；課堂不發(fā)言；讀課文、讀單詞不出聲或不積極；講小話(huà)；學(xué)習(xí)有疑問(wèn)，不是積極請(qǐng)教老師、同學(xué)，而是隨便放過(guò)。,分析現(xiàn)狀,、學(xué)習(xí)態(tài)度差。上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不做筆記；作業(yè)不按時(shí)完成，不獨(dú)立完成；學(xué)習(xí)全憑興趣，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，成績(jī)波動(dòng)大。,、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力差。無(wú)人自習(xí)利用時(shí)間差，不及時(shí)寫(xiě)作業(yè)；雙休日作業(yè)質(zhì)量低；課余不能充分利用時(shí)間，一有空閑就談天說(shuō)地。,、學(xué)

2、習(xí)心理素質(zhì)差。學(xué)習(xí)稍遇挫折就放棄，整天抱怨，怨天尤人；成績(jī)下滑卻不能及時(shí)調(diào)整情緒，或妒嫉他人，或煩躁不安。,、進(jìn)取意識(shí)差。不服從班級(jí)管理，不接受老師教育；學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，整天無(wú)所事事；無(wú)文明習(xí)慣，經(jīng)常到處游逛，打鬧，違紀(jì)次數(shù)多。,（1）為父母而學(xué)；（2）為分?jǐn)?shù)學(xué)；（3）混日子；（4）為自己的理想和前途而學(xué)；,明確目的,談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)目的。,展望未來(lái),班級(jí)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)的建議和設(shè)想,1、營(yíng)造班級(jí)氛圍,2、強(qiáng)化紀(jì)律,3、加強(qiáng)方法指導(dǎo),4、發(fā)揮骨干作用,提升感悟,天才出于勤奮高爾基 人生在勤，不索何獲張衡 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 韓愈 天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力 卡萊爾 聰明出于勤奮，天才在于積累 華羅庚,好學(xué)而不勤問(wèn)非真好學(xué)者。 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 勤勞一日，可得一夜