1、我的集體我的家,梳理一下你在不同集體中的角色，數(shù)一數(shù)有多少種，都是什么角色？（建議從家庭、學校、社會等角度思考）,社會：,子女、孫子女、哥姐弟妹、,班級成員、班干部、學生會干部、體育特長生、社團成員、值日生、,興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、,家庭：,學校：,想想你自己,一、在多個集體中,我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。 在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。,一、在多個集體中,趙舒源同學屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務。試著完成下面的表格：,考級班,跆拳道興趣班,班 級,學員,學生,考級,訓練,排練、表演,表演隊員,思考：,一、在多個集體中,如

2、果你是趙舒源，你會如何做？說一說你的理由。,我選擇參加： ， 我的理由是： 。,選擇考級班,理由：考級可以提升水平。,選擇班級節(jié)目排練,選擇參加跆拳道興趣班,理由：心中班級最重要，任務緊迫，缺我不可。,理由：這是興趣、愛好，鍛煉身體。,在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮哪些因素？,自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。,知識拾貝：解決角色之間的沖突,考慮自己更關注哪個集體和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。 我們應從集體利益出發(fā),自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。 不斷調(diào)整自己的節(jié)奏，

3、解決不同集體的角色沖突，讓自己更好地融入集體。,請你從我們班級中任選其中的一個小群體，分析：他們的行為會對成員或者班級、學校產(chǎn)生怎樣的影響？,如： 討論學習問題： 討論游戲： 討論學生會工作： 搶錢欺負同學：,思考：,有利于自身學習水平的提高。,雖然有利于建立同學間的友誼，但花費過多精力則會影響學習。,有利于校學生會工作得到改進和更好的開展。,傷害同學，破壞班風校風，引發(fā)校園暴力。,小群體是怎么樣產(chǎn)生？ 在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。,思考：,二、集體中的“小群體”,辯論：集體中小群體的存在是好事還是壞事？,正方：小群體的存在是好事

4、。 反方：小群體的存在是壞事。,小群體的影響（作用）：,積極影響:,在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感；我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。,消極影響:,小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。,小群體融入集體，你有什么情感體驗？,在日常生活中，有些小群體往往以“集體”的面目出現(xiàn)。當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。,“小團體主義”不能融入集體會有什么后果？,當“小團體主義”不能很好地融人集體生活時，就會產(chǎn)生與其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求和利益產(chǎn)生矛盾和沖突。,如何面對（對待）“小團體主義”？,正確面對： 面對這樣