1、5.陳列，(小橋版)4年級科學下卷課件，寧鄉(xiāng)中央學校高月橋，像鐘表一樣前后擺動的裝置叫鐘擺，陳列由擺線、錘子組成。、擺動角度、擺線、擺動鏈球、如何計算擺動？大科學家伽利略注意到吊燈在風中不停地晃動，一個茄子問題在他的腦子里閃過。“吊燈的擺動速度與什么因素有關？”，鐘擺研究，討論：你認為鐘擺的速度與什么有關？我們的假設：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，可能與擺動角度大小有關；當研究鐘擺的速度與擺線長度相關的實驗時，應該注意哪些？在研究鐘擺的速度與鐘擺的輕重相關的實驗時，應該注意什么？在研究鐘擺的速

2、度與擺動角度大小相關的實驗時，需要注意什么？研究時，鐘擺輕重不變，鐘擺大小不變，研究時，擺線長度不變，鐘擺大小不變，研究時，擺線長度不變，鐘擺輕重不變，注意事項3360，1。每個研究必須只有一個變量。為了接近實驗的關鍵，1，理想化，擺線選擇不使用一定質量的粗線，而選擇輕質量的細線。2，為了減少單擺選擇、空氣阻力對單擺的影響，體積小、質量大的鋼球作為擺動球，不需要鋼球螺母。實驗材料：鐵架、鉤弦、棉線、計時器等。操作，1，用手指鉗夾住錘子，慢慢舉起擺線拉直(渡邊杏太高)。確保擺線和橫桿垂直。2，松開手以創(chuàng)建擺動自然擺動。擺錘擺動必須嚴格控制垂直平面上的振動。1 .在實驗中，計時、計數等一些誤差會影

3、響實驗的準確性，因此團隊要注意分工合作，在按秒表的同時，要用錘子認真完成實驗。2.每次實驗計算時間為15秒，為了數據準確，請再做幾次求平均值，注意調節(jié)實驗的不變量。在實驗中，必須仔細填寫實驗數據。4.實驗完成后，仔細分析和整理數據，形成結論，整理實驗儀器。實驗注意事項：擺研究，我們認為擺越重，放得越多。錘子越輕，放得越多。2，慢，快，擺線研究，我們認為：擺線越長，陳列的越多。擺線越短，陳列的越多。1，慢，快，實驗記錄表：啊，問題：慢，快，快，快，快，快，快，假設：不變的條件是：實驗記錄擺線越短，陳列得越快。與鐘擺和鐘擺無關。結論為：擺動角度的大小和擺動的重量、擺線長度、擺動速度與擺線長度相關，

4、擺動速度與擺線長度相關，與擺動角度的大小無關。在15秒內，設計出擺動次數符合老師要求的直接擺。手，我們的發(fā)現：啊，在同一時間里，擺線越短，陳列的次數就越多。擺線越長，陳列次數越少。鐘擺研究實驗結論：研究問題：鐘擺的速度與什么有關？通過實驗研究，我們認為鐘擺的速度是相關的。與無關。擺線，鐘擺，擺動角度，擴展，人生的擺動，問題解決：問題1，觀察了一周后，牙齒鐘走得發(fā)現2分鐘快了，現在你能想出一個能慢一點的方法嗎？經過一周的觀察，老師發(fā)現牙齒鐘走得快了兩分鐘，現在你能設法使它慢一點嗎？請告訴我你得到了什么。我的收獲：與鐘擺、鐘擺角度無關。與擺線長度有關。擺線越長，陳列越慢，擺線越短，陳列越快！擺動速度：摘要