1、1,課堂交流與課件制作技巧,華西護理學院 李曉玲 教授,2,李曉玲 96年畢業(yè)于泰國清邁大學 護理碩士，教授 碩士生導師,【個人簡介】,研究方向：外科護理/護理教育,3,目 的,了解課堂交流的概念 了解課堂交流的目的 了解課堂交流常見錯誤 有效的課堂交流的方法 重點課件制作的幾點原則,4,什么是課堂交流？,水本無華，相蕩乃成漣漪 石本無火，相擊而生靈光,5,課堂交流的目的,讓學生理解、接受、行動,A,B,6,課堂講授常見錯誤,缺乏清楚的要點 沒有說出學生的利益所在 缺少一個清楚、流暢的敘述結(jié)構(gòu) 太過于細節(jié)化 太過于冗長,MEGO（my eyes glaze over),7,有效交流的一般原則,

2、以終為始 了解學生的需求 為學生著想 把注意力從性能轉(zhuǎn)移到好處上來,8,課堂交流技巧,1教師目光的作用 用和藹、友善、慈祥的目光注視學生 教學中隨時與學生的目光接觸 教師的視線要有效控制課堂的動態(tài) 教師的目光應該是平等、公正的,9,2學生名字的稱呼,名字是一個學生區(qū)別于其他學生的外部稱謂標志，與學生的自我緊密聯(lián)系在一起 一聲親切的呼喚，能引起學生強烈的情感反應 上課時輪喚學生的名字，可有效增進師生之間的 情感交流,10,3批評的技巧,把握好批評時間和場合上的藝術(shù) 要注意批評的形式 批評時應當從情感教育角度考慮 體現(xiàn)教師教書育人的職能和義務,11,4課堂提問技巧,課堂提問可以幫助學生實現(xiàn)不同層次

3、的 教學目標 以學生現(xiàn)有的知識為基礎(chǔ)進行啟發(fā)、誘 導式設(shè)計疑問 提問的內(nèi)容應對下一個內(nèi)容起引導作用 要在課前作好課堂提問方式的計劃,12,5教學演示技巧,可通過實物、標本、模型、圖片及實際操 作等進行演示 要注意讓學生明確觀察目的、內(nèi)容及要求 要選擇好演示的場所，保證每一位學生都 能看清楚 演示教學后要提供學生的自己練習的機會,13,課堂教學通常以指導討論的形式為主 提出一個明確的論點或概念作為討論 的中心內(nèi)容 周密計劃討論的內(nèi)容、分組的規(guī)模、 討論時間、及時小結(jié),6. 小組教學技巧,14,小 結(jié),課堂交流是心靈的碰撞 以人為本是交流的核心 黃金分割（注意力） 少就是多,15,教學媒體選用,1

4、6,概 述,教學媒體(teaching media) 以傳遞教育信息為最終目的的媒體。,媒體(media) 信息傳播過程中，從信息源到接受 者之間攜帶和傳遞信息的載體和物 質(zhì)工具。,17,教學媒體分類 傳統(tǒng)教學媒體：粉筆、黑板、圖表、照片、 掛圖、 實物標本模型等 現(xiàn)代教學媒體 視覺媒體：幻燈、投影 聽覺媒體：廣播、錄音、CD 視聽媒體：電影、電視、VCD、DVD 綜合媒體：多媒體教室、語音實驗室、 計算 機多媒體系統(tǒng)-CAI,18,教學媒體的特點 形聲性 再現(xiàn)性 先進性 高效性 普遍適用性,19,視聽教學媒體,常用聽覺設(shè)備和選擇 傳聲器：話筒、麥克風 磁帶錄音機,電視、錄像系統(tǒng) 教育電視系統(tǒng)

5、：開路、閉路 錄像/影像系統(tǒng) 電視課件,20,靜片放映媒體,幻燈（magic lantern） 利用光學原理的影像裝置。,投影（projection） 通過直接在膠片上書寫或?qū)嵨锓瓷?投影來展示教學內(nèi)容。,21,多媒體,多媒體（multimedia)概念 廣義多媒體：指在教學和信息傳遞過程中， 聯(lián)合使用兩種或兩種以上的教 學媒體，又稱多媒體組合教學。 計算機多媒體：指以計算機硬件為基礎(chǔ)的高 新技術(shù)，是一個技術(shù)概念。,22,多媒體,多媒體技術(shù)（multimedia technology) 指用計算機交互地綜合處理文本、圖形、圖像、動畫、音頻和視頻等多種信息，并使這些信息建立起邏輯連接。,23,多

6、媒體技術(shù)的特征 信息的多樣性 操作的交互性 信息的集成性,24,多媒體的應用 家 庭 教 育 電子出版物 信息管理 通 訊,25,多媒體系統(tǒng)的組成 硬件系統(tǒng) 軟件系統(tǒng) 系統(tǒng)軟件 編輯軟件 創(chuàng)作軟件 應用軟件,26,多媒體教材（課件） 借助于計算機和顯示器或投影電視呈現(xiàn)，具有多維性、非線性和交互性特點。 常用類型：助學型、助教型、綜合型 主要功能： 輔助教學 輔助學習 網(wǎng)上答疑 在線討論 提交作業(yè),27,多媒體教材制作 多媒體數(shù)據(jù)采集，劇本構(gòu)思和設(shè)計 素材準備 數(shù)據(jù)處理和編輯 編制程序形成應用程序,28, 計算機輔助教學（computer assisted instruction, CAI） 特

7、點和功能 交互性與個別化教學 內(nèi)容與形式的多樣化 廣泛的適用性 大容量和快速度 能模擬和可通信,29,CAI 教學的基本模式 指導模式：用計算機系統(tǒng)模擬教師授課的全過程。 操作練習模式：由計算機向?qū)W生逐個顯示習題， 要求學生聯(lián)機回答。 問題求解模式：一種引導學生與程序系統(tǒng)一起求 解問題的智能型教學模式。,30,教學媒體選用的原則, 依據(jù)媒體的教學功能 呈現(xiàn)刺激 引起注意 行為示范 指導思維 評定成績 提供反饋,31,教學媒體選用的原則, 依據(jù)教學目標 學習真實信息 學習直觀鑒別 學習原理、概念和規(guī)律 學習過程、程序 完成技能知覺運動動作,32,教學媒體選用的原則, 依據(jù)教學媒體使用成本 從經(jīng)濟

8、條件出發(fā)，不片面追求高檔設(shè)施 能口頭講明的內(nèi)容，可不用其它媒體 能用傳統(tǒng)媒體解決的問題，可不用電教媒體 能用成本較低的媒體闡明的內(nèi)容，可不用成 本較高的媒體,33,幻燈片在交流中的作用視覺溝通,PPTWord 以人為中心 （全或無的弊端） 少就是多 盡量減少眼睛掃描的次數(shù),34,常用的幻燈片格式,35,讓文字說話,小標題和句子 小標題只保留動詞、名詞等關(guān)鍵詞 采用平行結(jié)構(gòu)：位置、語法 采用逐行顯示法 小標題的層次（最好只一層）,36,讓文字說話,排板風格 字體選擇要簡單 （3種） 4-8行，每行字數(shù)20 空距要適當 視覺效果,37,讓文字說話,文本使用指南 統(tǒng)一的樣式與感覺 同一級標題的字體、字號與顏色一致 大標題用44-52號，黑體或者地書 亞標題用36-40號，內(nèi)容用28-32號宋體 最小字不要小于24號,38,讓數(shù)字唱歌,數(shù)字圖表的力量 數(shù)字圖表的排版 數(shù)字圖表的選擇 柱形圖、散點圖變化趨勢 餅圖構(gòu)成比/百分比,39,用圖表使內(nèi)容更流暢,標題頁幻燈法 指示標/顏色編