1、,同學們進入中學已半個學期了，如春天的小樹在慢慢長大，有的同學在文章中這樣寫：,“隨著年齡的增長，我們逐漸形成自己的思想。如果說一個人的歷史要用筆來寫的話，那么現(xiàn)在應該是我們從父母手里接過筆自己寫的時候了?！?“在不知不覺中，我長大了。不再是那個只會聽話的小朋友了。在我腦海的深處，有一顆叛逆的種子在發(fā)育，長大。我已有了自己的主見，不再事事聽從家長了?！?羚 羊 木 雕,張 之 路,初讀課文，掃清語言障礙：,1、能讀會寫下列各字：,怦怦撒謊（撒播）逮著玩（逮捕） 樹杈抹淚（抹石灰、抹布） 攥著寒顫（顫動）,2、詞語填空：,（ ）影不離 （ ）作主張 （ ）二而一 無可（ ）回,png,s,s,d

2、i,di,ch,m,m,m,zun,zhn,chn,形,自,合,挽,二、初步感知課文內(nèi)容,“一個_的故事”,“一件 _木雕”,“一個_的爸爸”,“一個 _ 的媽媽”,“一個 _ 的奶奶”,“個 _ 的萬芳”,“一個 _ 的我”,家庭矛盾,貴重的羚羊,婉轉(zhuǎn)、沉穩(wěn),態(tài)度生硬固執(zhí)、重財,明白事理、同情無能為力,仗義、明理,重情、軟弱,思考 ： 文中插敘的內(nèi)容是什么？ 有何表達作用？,1.換褲子,2.寫出二人的友情，萬芳的仗義。,探究：,品味揣摩人物個性化語言。,下面的話分別是誰說的，體現(xiàn)了怎樣的思想性格？ A. “你拿著，咱倆還是好朋友” B. “是的，這是給你的，可并沒有允許你拿去送人??！” C.

3、 “你現(xiàn)在就去把它要回來！” D. “算了吧，這樣多不好?！?完成下面配伍題。他靜靜地點燃了一支煙，慢慢對我說:( )屋子里靜極了。( )媽媽堅定地說。( )我冒著雨飛快地跑出門去。( )A寫出了“我”與爸爸和媽媽僵持的家中情景。B，表現(xiàn)媽媽的固執(zhí)、生硬。C表現(xiàn)爸爸在考慮如何更好地處理事情。D寫出了我極為難受的心情。,C,A,D,B,將下面的神情動作描寫歸位，體會“我”的心情?！皼]有”我慢慢從口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊還我”( ) “不!”( )“爸爸不是說給我了么?”( ) “沒有賣我送人了。”( ) A我小聲地說。B我覺得自己聲音有些發(fā)抖。C。我哭著喊了起來。D我?guī)缀趼牪灰娮约旱穆曇?/p>

4、。,D,C,A,B,你認為下面的說法對還是不對？,“我”不能要回木雕是因為萬芳曾經(jīng)幫助過我，跟我換過褲子，要回太失禮了。 木雕是很貴重的，不應該隨便送人，所以，“我”父母的做法并沒有錯。 父母只想到木雕的貴重，但忽略了少年之間友情的貴重，所以他們的做法不妥。 本文的中心是作者贊美少年真誠無私的友愛，告誡為人父母者應該理解少年的心理，尊重他們的友情。 像本文發(fā)生的事雙方都有一定的責任，對貴重東西，父母應該事先講清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。,女兒既然把羚羊木雕送給了萬芳，你認為事情怎樣處理才妥當？,我有一個金點子,此處的環(huán)境描寫表現(xiàn)了因為“我”的反悔而失去友誼后的傷心、難過和

5、孤單的感情。,表現(xiàn)了萬芳的明理和重友誼。,寫月亮冷冷的有什么作用?寫萬芳的出現(xiàn)有什么作用?,讀文章最后3段，回答問題。,“我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀! ”,我覺得我是世界上最傷心的人!,“我”為什么“止不住流下了眼淚”? 文中描寫“我”的心理活動的句子是哪些?,我屈從了父母應該怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心，孩子之間的感情。只知木雕貴重，不知有比這更貴重的東西，不知尊重孩子的感情及人格，態(tài)度簡單生硬。 這句話間接表達了作者的感情傾向：為人父母者應該理解少年的心理，尊重他們的友情。,“可是，這能全怪我嗎”的含義是什么?,婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn),態(tài)度生硬固執(zhí),明白事理、同情理解卻無能為力,重情、軟弱,仗義、明理,爸爸,媽媽,奶奶,萬芳,“我”,人物對號入座,歸 納 課 文 主 旨,本文以