1、請同學(xué)們找出承上啟下的句子，讀一讀。,兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。,說說這句在文中有什么作用。,活動(dòng)一：體會“類型眾多，個(gè)性鮮明”。 1.自由讀課文4-9自然段： 找一找，兵馬俑有哪些類型？ 畫一畫，圈出最能體現(xiàn)兵馬俑個(gè)性特點(diǎn)的詞語。 2.小組交流自己最喜歡的一種兵馬俑。,秦兵馬俑,將軍俑,車兵俑,弓弩手,武士俑,馬 俑,騎兵俑,秦兵馬俑,將軍俑,秦兵馬俑,騎兵俑,秦兵馬俑,車兵俑,秦兵馬俑,弓弩手,秦兵馬俑,馬 俑,活動(dòng)二：感受“神態(tài)各異” 1.讀讀第10自然段，畫出中心句。 2.想象：它們神態(tài)各異：有的（ ），好像（ ）,每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，他們神態(tài)

2、各異：有的微微頷首，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人走近它們的身旁，似乎還能聽到輕細(xì)的呼吸聲。,有的緊握雙 拳，勇武干 練，好像隨 時(shí)準(zhǔn)備出征。,有的凝視遠(yuǎn) 方，好像在 思念家鄉(xiāng)的 親人。,神態(tài)1,有的面帶微笑，神采飛揚(yáng)，好像剛剛打了勝仗；有的怒氣沖天，好像在為敵人的囂張而憤怒；有的低頭不語，好像在思考作戰(zhàn)計(jì)劃；有的雙眼緊閉，好像,活動(dòng)三：關(guān)注方法，整體感知。 1.讀最后一段，想想這一段寫的是什么？對照第1自然段，找出兩段中的一對近義詞。與第一

3、段是什么關(guān)系？想想這樣寫有什么好處。 2.小組討論。 3.全班展示。,秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。,秦兵馬俑是一篇狀物類說明性散文，課文生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智,表達(dá)了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛。,世界八大奇跡,埃及金字塔 巴比倫的“空中花園” 以弗所（小亞細(xì)亞）的阿泰密斯神殿 奧林匹亞的宙斯神像 哈利卡納蘇（小亞細(xì)亞）的摩索拉斯陵墓 地中海羅得島上的太陽神巨像 亞歷山大城的燈塔 中國兵馬俑,自主積累喜歡的詞