1、鷹一邊學(xué)飛，一邊讀課文，一邊聽兩次朗讀。 自己大聲讀幾遍課文，多次讀長(zhǎng)句或難讀的句子，仔細(xì)讀，不漏讀，不重讀，不結(jié)束。 文本加上自然的部分，說明各部分寫的是什么？ 另外，課文主要寫什么？ 看了課題想說什么？ 大聲讀下面的話，提出不能理解的事情，小鷹學(xué)飛行大樹上已經(jīng)搖頭歡呼，想著不要往上飛，拼命在山上上空飛的真是急急忙忙地呼吸著回旋著看著飛著的白云上的小手指，現(xiàn)在才抬起頭來收下吧，擴(kuò)詞，搖晃：搖頭搖尾修正的sun :算盤算數(shù)不修正的鼓：拍鼓鼓掌賭上性命的mng :命運(yùn)拼上性命的c :驅(qū)動(dòng)鼓趕緊，催促擴(kuò)詞的總zng :總算總算總歸網(wǎng)吧吧臺(tái)的頂dng :頭頂代替頂盤：盤子旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)，看筆順和田

2、字格的位置，看筆順和田字格的位置，看田字格的位置，看筆順和田字格的位置，看筆順和田字格的位置看筆順和田字格的位置，在大樹上山上空的白云下飛行三次，鷹隨鷹學(xué)()，總共飛行()，分別飛行()、(和)。 說文本的主要內(nèi)容，鷹(yng )，小鷹，學(xué)飛，大樹高興，鷹搖頭，真有精神，小個(gè)子吸氣，才抬頭，在白云上盤旋，小鷹飛，搖頭()，3次，2 .分別飛到哪里回憶文本的主要內(nèi)容：飛一般高，大樹上，山上，小聲讀文本(第12自然段)，用線描繪鷹和鷹的語言。 第一次學(xué)會(huì)了飛，學(xué)會(huì)了鷹跟著老鷹飛。 鷹高興地叫了起來。 “我已經(jīng)能飛了！ ”老鷹搖搖頭說，“已經(jīng)，高興了，喊著，只是，還在，還在，還在，在訂正，搖搖頭，鷹

3、在大樹上飛，第二次飛，1 .小聲讀課文(第34自然段)“用”線讀鷹和鷹的鷹又高興地叫了起來。”老鷹又搖了搖頭說?！罢媸曲椨指吲d地叫了起來?！崩销椨謸u了搖頭說?！?鷹突然屏住呼吸對(duì)鷹說。 “現(xiàn)在我終于能飛了吧？ ”“這是一個(gè)很好的例子?！?急急忙忙地屏住呼吸，鷹急忙地屏住呼吸對(duì)鷹說。 “現(xiàn)在終于能飛了吧？ ”“這是一個(gè)很好的例子。” 急急忙忙地屏住呼吸，鷹振作起來，跟著鷹拼命地跳著。 飛，飛，大樹不見了，山也變小了。老鷹趕緊屏住呼吸對(duì)老鷹說。 “現(xiàn)在我終于能飛了吧？ ”“這是一個(gè)很好的例子。” 拼命地飛，飛，飛，帶著感情朗讀，鼓起精神，鷹急忙呼吸，對(duì)鷹說：“現(xiàn)在才能飛嗎？ ”“這是一個(gè)很好的例子。” 老鷹對(duì)著頭頂說：“孩子，向上看！ 鷹抬頭一看，發(fā)現(xiàn)白云上還有幾個(gè)應(yīng)該盤旋的東西，鷹抬頭一看，發(fā)現(xiàn)白云上還有幾個(gè)翅膀盤旋，天外的一天，在人外學(xué)習(xí)是無限的，明白的道理，雛鷹有翅膀樂意() 搖頭()矮個(gè)子()現(xiàn)在()突然高了()悲傷點(diǎn)頭高了，將來低了，看著拼音寫字。 goxngfixngtudngzngsunpnxunyjngjcpnmngyotuwngshngknixioxinz