1、決勝中考口語交際專題,有個年過半百的財主老年得子，大擺宴席慶祝。酒過三巡，小孩抓周，眾賓朋上前道好。張秀才說：“令郎定會大富大貴?！必斨鞔笙?。王秀才說：“令郎定會金榜題名?！必斨饔窒?。李秀才見狀，搖頭晃腦的說：“令郎將來定會一命嗚呼?！睗M座愕然。老財主大怒，令眾家丁痛打李秀才。,李秀才為何挨打?,教材中知識點分布情況,七年級上 第二單元與人交流注意對象、場合，用語文明得體 第四單元說話有針對性，有吸引力，善于打動別人 七年級下 第一單元做一回小記者 第二單元勸告 第三單元話須形象才動人,八年級上 第一單元當一次主持人 第三單元一姿一容總關情 第四單元假如我是導游 八年級下 第一單元清楚連貫地表

2、達思想觀點，不離話題 第二單元聽出討論的焦點，有針對性地發(fā)表意見 第六單元師生自行設計,中考關于口語交際的目標,具有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。（2008年幾十個省市地方涉及到“口語交際”考題，其中以“地震”為中心話題的占一半以上。）,考題呈現(xiàn),（2008福建三明）考試結束不久，小明作為學校廣播站一名記者去采訪一位英語滿分的同學小亮，正好小亮父母在場，小明說：“叔叔阿姨，你好，別來無恙啊，你們的英語水平一定很棒吧，要不小亮怎么會考滿分呢！小亮英語滿分一定有良好的的家庭教育，請你們談談，好嗎？” 請指出小明采

3、訪中的不當指出。,主要問題：不簡明,考題呈現(xiàn),對于身價高達7600萬美元的姚明來說，一場重要的比賽，可能為他贏得數(shù)百萬元的收入。不久前，姚明加入中華骨髓庫捐獻造血干細胞的志愿者行列。記者為此采訪了他：現(xiàn)在你是中華骨髓庫的志愿者，是真的捐還是只作為一個形象代言人？”姚明：“我們已經(jīng)簽訂過合同意向書了，一旦匹配成功的話，馬上就捐?！庇浾哂謫枺骸叭绻钦谂e行一場重要的比賽呢？”姚明：“我依然捐獻，因為 ?！?請你設想姚明的回答。,明確：（有據(jù)：沒有什么東西比生命更寶貴。）,考題呈現(xiàn),根據(jù)下面的語境填寫恰當?shù)皿w的語言。 （1）如果你的一位老師在課堂上把都德說成是美國作家，請你用得體的語言委婉地指出老

4、師的錯誤： （2）在班上組織的一次課外學習活動的總結會上，你第一個發(fā)言你的發(fā)言結束時要說的話： （2008四川內(nèi)江）,（1）得體：老師；有據(jù)：我記得都德是法國作家 委婉:老師，我記得都德好像是法國作家。 （2）得體：我的發(fā)言權當拋磚引玉，謝謝大家。 我的話說完了，請多指教。,考題呈現(xiàn),小明乘火車去北京旅行，途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請小明喝。小明想起學過的安全知識，于是禮貌地說： 。,（得體：謝謝。有據(jù)：我不渴。）,備考錦囊,八字要訣 內(nèi)容上簡明有據(jù) 形式上委婉得體 簡明簡潔，明了，緊扣要求，不出格，不越界，簡而言之，即說“明” 有據(jù)有依據(jù)，有理由，簡而言之，即說“清” 委婉是不是，能不能

5、，好像，好嗎，希望，謝謝 得體有禮貌，講文明，稱呼，場合，對象,課堂訓練,在下面情景中說話最得體的一項是（ ） 王芳在購書時，不慎將錢包丟在書店里，她連忙回去對售書阿姨說： A.“阿姨，我剛才買書時不小心將錢包丟了，你是否看見了？” B.“阿姨，請你將錢包還給我，我剛才是丟在你這兒的。” C“阿姨，我的錢包剛才放在書柜上的，你現(xiàn)在將它藏在哪兒了？” D“阿姨，求求你，將錢包還給我吧，我會加倍酬謝你的?！?A,課堂訓練,電視臺正在播放電視連續(xù)劇笑傲江湖。初三(2)班的大多數(shù)同學每天晚上都要看到十一二點。第二天還利用課余時間來爭論劇情，而課堂上卻精神不振，聽課效率低。班主任宋老師了解這一情況后，壓

6、抑住火氣，對大家說：“同學們，聽說你們這段時間都很用功，每天到晚上十一二點才睡覺。第二天來了還不放松課余時間?！彼卫蠋熣f到這里，同學們都慚愧地低下了頭，明白自己錯了。 假如你是初三(2)班的班長，這時代表全班同學站起來發(fā)言，該怎樣說?,宋老師，請您別生氣，我們知道錯了，從今以后我們一定要處理好看電視、學習和休息的關系，努力學習，把學習搞好.（請看我們的表現(xiàn)，好嗎？）,課堂訓練,語文課宋老師得知張楠同學最近常在課上看三國演義后，打算找她談話，以達到既保護她課外閱讀的積極性，又能引導她重視課堂學習的目的。如果你是宋老師，你怎么說才能使張楠同學樂于接受你的意見呢？,張楠同學，三國演義確實是一本好書，

7、但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學習，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？,復習總結,八字要訣 簡明有據(jù) 委婉得體 口語交際的題型千變?nèi)f化 依據(jù)“對象、場合、文明得體地進行交流” 解答注意點 1.看清題目，明確要求 2.抓住題眼，品讀情境 3.理解題意，靈活答題,小試牛刀,下午第三節(jié)課，班上張偉同學肚子疼痛厲害，王明和李強連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術，手術費為2000元。王明和李強商量先打電話通知張偉父母，然后再跟自己父母打電話。請你根據(jù)以上情境，設計出兩次電話的內(nèi)容。,示例： 叔叔（阿姨），我是張偉的同學，張偉得了急性闌尾炎，正在市中心醫(yī)院等待手術，需

8、2000元錢，你馬上過來好嗎？ 爸爸（媽媽），我班同學病了，我在照顧他，晚上可能晚一點回家。,小試牛刀,2008四川成都 假如你是?；@球隊的隊長，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊，而他球技確實不佳。當他再次向你提出要求時，你將如何應對？ 你說： 。,示例：小亮，實在抱歉，我覺得現(xiàn)在你跟球隊的要求確實有距離。咱倆還是一起再練練吧，到時候我肯定推薦你加入。,新題設計鏈接09,材料：齊大饑，黔敖為食于路，以待饑者而食之。有餓者，蒙袂，貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之曰：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也！”終不食而死。 文中的餓者為保持自尊而拒絕接受施舍，付出生命的代價，令人十分感慨。今天，我們生活中也有許多貧困者或不幸者需要社會的慈善救助。我們在向他們提供救助時應注意什么呢