1、提高教學(xué)質(zhì)量的十大方法,企業(yè)資料,1, ,理論依據(jù),影響學(xué)習(xí)的核心因素： 狀態(tài)：學(xué)生學(xué)習(xí)的精神狀態(tài) 內(nèi)容：師生教和學(xué)的課程 策略：教師的授課風(fēng)格和方法 -（美）挨立克.詹森超級教學(xué),企業(yè)資料,2,一、創(chuàng)造良好的精神狀態(tài),在學(xué)習(xí)方面，你的最有價值的財富是一種積極的態(tài)度。 -鮑比.迪波特定量學(xué)習(xí),企業(yè)資料,3,方法1 老師關(guān)愛每一個學(xué)生,學(xué)生到學(xué)校里學(xué)習(xí)和生活，主要的需要是自尊和歸屬。 如果學(xué)生感到?jīng)]有被人愛，他們就不可能有強烈的動機去實現(xiàn)較高的目標(biāo)。 能夠使學(xué)生感到很自在、被人所理解并受到尊重的教師，才有可能使學(xué)生渴望學(xué)習(xí)。 -（美）卡爾.羅杰斯 建立互尊互愛、民主平等的師生關(guān)系。老師要真誠地愛

2、每一個學(xué)生.,企業(yè)資料,4,方法2激活學(xué)生情意因素,大腦的情感系統(tǒng)是通向持久記憶的大門。所有好教師都善于鼓勵學(xué)生熱情，這會把學(xué)到的知識融入到深度記憶中去。 -學(xué)習(xí)的革命 教學(xué)是否有效，在于是否有效地控制影響學(xué)習(xí)的各種心理因素。 -施良方學(xué)習(xí)論,企業(yè)資料,5,（1）正確運用肯定和激勵的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的進步，不斷獲得學(xué)習(xí)預(yù)期的滿足。 （2）適度的競爭有助于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。,企業(yè)資料,6,方法3 創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,環(huán)境是構(gòu)成課程的重要因素。環(huán)境包括社會和學(xué)生活動環(huán)境。而學(xué)生學(xué)習(xí)課程是環(huán)境中的重要內(nèi)容。 實踐證明：創(chuàng)設(shè)情景可以豐富課程內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并能順利掌握課程內(nèi)容。 -現(xiàn)代課程論

3、,企業(yè)資料,7,問題情景：將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題或問題情景； 操作情景：將教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成實驗或操作情景； 生活情景: 將教學(xué)內(nèi)容與生活相聯(lián)系、相結(jié)合； 主題情景: 將教學(xué)內(nèi)容通過主題活動呈現(xiàn)； 輔助情景: 將教學(xué)活動放在音樂、圖畫等背景中進行。,企業(yè)資料,8,二、構(gòu)建精良的學(xué)習(xí)內(nèi)容,我建議每個教師：要分析知識的內(nèi)容，把其中學(xué)生應(yīng)當(dāng)牢記不忘的那部分明確地挑出來。這種重點知識，就是反映事物特性的重要結(jié)論和概括、共識、規(guī)則、定律和規(guī)律。 -蘇霍姆林斯基,企業(yè)資料,9, ,方法4 注重基礎(chǔ)突出重點,中高年級之所以出現(xiàn)落后和成績不好的現(xiàn)象，主要是由于學(xué)生在低年級學(xué)習(xí)時沒有把基礎(chǔ)知識牢牢的保存在記憶中終生不

4、忘。 -蘇霍姆林斯基,企業(yè)資料,10,方法5 鉆研課程精心設(shè)計,吃透教材，把握精髓； 將教學(xué)內(nèi)容組織為“做”、“想”、“講”有機結(jié)合的學(xué)案.,企業(yè)資料,11,方法6 選擇針對性的內(nèi)容,教學(xué)有針對性、作業(yè)有針對性、反饋有針對性。 我為每一個學(xué)生仔細(xì)的挑選他們都能做好的作業(yè)。如果學(xué)生沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。 無效的勞動，大概是學(xué)生和教師都面臨的最大的潛在危險。 -蘇霍姆林斯基,企業(yè)資料,12,三、運用最優(yōu)的教學(xué)方法,切合學(xué)生的教學(xué)方法，就是最優(yōu)的。 -施良方,企業(yè)資料,13,方法7 注重學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),正確的教學(xué)策略，應(yīng)當(dāng)是盡量讓學(xué)生自己讀書，老師作方法的指

5、導(dǎo)。教師要在點撥和引導(dǎo)藝術(shù)上下工夫。 怎樣學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)什么更為重要。學(xué)校最重要的任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)怎樣思考。 -學(xué)習(xí)的革命,企業(yè)資料,14,方法8 注重發(fā)展思維,學(xué)科教學(xué)的中心環(huán)節(jié)之一就是帶著問題學(xué)習(xí)，逐步解決問題，這是促進學(xué)生主動發(fā)展的有效策略。 沒有問題就沒有思維。激發(fā)思維就要求善于提出問題，在分析問題、解決問題中發(fā)展思維。這個問題不單是老師提出的，而是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的。,企業(yè)資料,15,方法9 注重反饋和自我評估,用一本練習(xí)本。 -顧泠沅 養(yǎng)成每天瀏覽“腦圖”或重點筆記的習(xí)慣 -蘇霍姆林斯基 自我評估是一個學(xué)生真正能夠“向內(nèi)挖掘”以發(fā)現(xiàn)一天的寶藏的地方，是更高的思維工具。 -學(xué)習(xí)的革命,企業(yè)資料,16,方法10 走進演講角色,走進演講角色-這可能是教學(xué)方法方面對個人所要求的最重要的改變，所有優(yōu)秀教師都是激勵者、促進者、指導(dǎo)者、輔助者和協(xié)調(diào)者。 -學(xué)習(xí)的革命 帶著激情講課.教師的教學(xué)語言要求流利、抑揚頓挫、有激情、有感染力。,企業(yè)資料,17,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道，幫助學(xué)生