1、我們的獎(jiǎng)牌教育目標(biāo)：過(guò)程和方法：體驗(yàn)獎(jiǎng)牌的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)牌的特點(diǎn)知識(shí)和技能：培訓(xùn)泥工基本操作技能，開(kāi)拓創(chuàng)新思維感情態(tài)度價(jià)值觀：欣賞同學(xué)間的獎(jiǎng)牌作品，培養(yǎng)學(xué)生的心靈靈活性教育重點(diǎn)：了解獎(jiǎng)牌的意義和特點(diǎn)教育難點(diǎn)：創(chuàng)造一定程度的獎(jiǎng)牌準(zhǔn)備教程：教具：范作、獎(jiǎng)牌照片等學(xué)具：彩泥、墊板、泥成形刀、輔助工具(筆、帽、尺等)會(huì)話： 2個(gè)會(huì)話教育過(guò)程一、謎語(yǔ)和引進(jìn)1 .謎語(yǔ)的引入：小面包很硬可以發(fā)出金色的光不能用嘴去品嘗我可以為你增添榮耀。2 .公布課題：我們的獎(jiǎng)牌。二、觀察和感覺(jué)1 .欣賞獎(jiǎng)牌的實(shí)物和照片，知道獎(jiǎng)牌的意思。2 .教師總結(jié)：在體育比賽中最常用的獎(jiǎng)牌等進(jìn)行獎(jiǎng)金也是其他競(jìng)賽。 那不僅僅是個(gè)人的光芒榮，

2、也是集體的榮譽(yù)，在獎(jiǎng)牌的后面，有更多的東西汗水和努力。三、觀察和感覺(jué)1 .觀察、討論獎(jiǎng)牌的特點(diǎn)和構(gòu)成2 .溝通：3 .形狀：有圓形、三角形、方形等4 .圖案：有一定主題，用文字等裝飾、美化，整體比較簡(jiǎn)潔，具有浮雕凹凸立體感顏色：根據(jù)材料的特點(diǎn)不同，顏色不太多。5 .請(qǐng)出示范作品或照片，委托學(xué)生觀察、討論，發(fā)現(xiàn)本體圖案與裝飾之間的大小、位置關(guān)系。四、復(fù)習(xí)和制作1 .閱讀樣品，同時(shí)做出示范作品，欣賞思考：獎(jiǎng)牌制作使用了什么手段？2 .讓學(xué)生嘗試刺、推、拉、剪等技能。3 .復(fù)習(xí)面粉粘土的基本技巧：捏、擦、揉、揉等，并利用工具點(diǎn)、刻、拉的方法。4 .教師示范。5 .讓學(xué)生出示獎(jiǎng)牌照片，注意圖案和裝飾。

3、6 .學(xué)生作業(yè)：自己設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)牌，可以在獎(jiǎng)牌形狀、本體圖案、裝飾圖案、色彩等方面發(fā)生變化。五、鑒賞和評(píng)論1 .展示、欣賞作業(yè)。2 .交流構(gòu)想：設(shè)計(jì)制作的是什么樣的獎(jiǎng)牌？ 怎樣強(qiáng)調(diào)主題？ 你用了什么泥工技法？3 .教師能夠簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，讓學(xué)生交換獎(jiǎng)牌，把自己創(chuàng)造的獎(jiǎng)牌給自己認(rèn)為最好的同學(xué)，看到誰(shuí)獲得了最好的獎(jiǎng)牌。4 .教育的擴(kuò)大：除了獎(jiǎng)牌之外，還可以把獎(jiǎng)杯、器物等作為獎(jiǎng)勵(lì)的紀(jì)念品，試著用面粉粘土制作。第二格教育目標(biāo)：過(guò)程和方法：體驗(yàn)獎(jiǎng)牌的價(jià)值，發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)牌的特點(diǎn)知識(shí)和技能：培訓(xùn)泥工基本操作技能，開(kāi)拓創(chuàng)新思維感情態(tài)度價(jià)值觀：欣賞同學(xué)間的獎(jiǎng)牌作品，培養(yǎng)學(xué)生的心靈靈活性教育重點(diǎn)：了解獎(jiǎng)牌的意義和特點(diǎn)教育難點(diǎn)：創(chuàng)造一定程度的獎(jiǎng)牌準(zhǔn)備教程：教具：范作、獎(jiǎng)牌照片等學(xué)具：彩泥、墊板、泥成形刀、輔助工具(筆、帽、尺等)教程過(guò)程：一、復(fù)習(xí)，引出課題上節(jié)課我們學(xué)了什么？ (公告課題：我們的獎(jiǎng)牌)2、觀察研究不同學(xué)生設(shè)置的獎(jiǎng)牌，看這些獎(jiǎng)牌的優(yōu)缺點(diǎn)。a .形狀b .顏色c .制作的過(guò)程d .評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)這些工作的優(yōu)點(diǎn)在哪里？ 缺點(diǎn)是什么？二、分析和討論1 .如何使自己的作品更好，在哪些方面可以提高？2 .教師把學(xué)生半成品拿來(lái)講評(píng)。三、教師的修改1 .教師糾正一些作品上的不良之處，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。2 .讓學(xué)生觀察修改后的變化。四、學(xué)生作業(yè)對(duì)