1、1.3.2 有理數(shù)的加法 （二）教學目的：（一）知識點目標：1.有理數(shù)加法的運算律。2. 有理數(shù)加法在實際中的應用。（二）能力訓練要求：1.經(jīng)歷探索加法運算律的過程，培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納及簡化運算的能力。2.利用運算律進行適當?shù)耐评碛柧?，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。（三）情感與價值觀要求： 通過學生通過交流，體會新舊知識的聯(lián)系。教學重點： 1有理數(shù)加法的運算律。2.運用有理數(shù)加法解決實際問題。教學難點：運用有理數(shù)加法運算律簡化運算。教學方法：啟發(fā)式教學。創(chuàng)設問題情境，引入新課。活動11、敘述有理數(shù)的加法法則。2、“有理數(shù)加法”與小學學過的數(shù)的加法有什么區(qū)別和聯(lián)系？3、計算下列各題，并說明是根據(jù)

2、哪一條運算法則？（1）（一9.18）十6.18； （2）6.18十（一9.18）；（3）（一2.37）十（一4.63）。4、計算下列各題：（1）8十（一5）十（一4）； （2）8十（一5）十（一4）；（3）（一7）十（一10）十（一11）； （4）（一7）十（一10）十（一11）；（5）（一22）十（一27）十（十27）； （6）（一22）十（一27）十（十27）；師生：先讓學生在小組內練習、講座、交流，教師可積極參與其中，發(fā)現(xiàn)學生的問題。1.有理數(shù)加法法則（略），注意分類及符號的確定。2.進行有理數(shù)加法運算，首先要根據(jù)具體情況正確地選用法則，確定和的符號，這與小學里學過的數(shù)的加法是不同的；而

3、計算“和”的絕對值，用的是小學里的加法與減法的運算。3.解：（可由三位學生板演，然后一起糾正錯誤）（略）講授新課（師生共同研究形成有理數(shù)運算律）：活動21.通過以上練習，我們以前學過的加法交換律、結合律，在有理數(shù)的加法中它們還適用嗎？計算：30十（一20），（一20）十30.兩次所得和相同嗎？換幾個數(shù)再試一試。 計算：8十（一2）十（十2），8十（一2）十（十2）.兩次所得和相同嗎？換幾個數(shù)再試一試。2.嘗試用文字語言或字母表示有理數(shù)加法的交換律和結合律。師生：分小組多嘗試幾組有理數(shù)加法運算，師生共同討論得出：交換律：在有理數(shù)加法中，兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。即： 結合律：在有理數(shù)加

4、法中，三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，或者先把后兩個數(shù)相加，和不變。即： .師：對于加法交換律和結合律，既要注意文字表述，也要注意字母的表示。板書 1.式子中的字母，分別表示任意的一個有理數(shù)，也就是說它們可以表示整數(shù)，也可以表示分數(shù)，特別是既可以表示正數(shù)，也可以表示負數(shù)或0.例如 2.也要注意：在同一個式子中，同一個字母只表示同一個數(shù)。鞏固提高-運用舉例，練習活動3教科書第24頁： 例3計算：16十（一25）十24十（一35）。師：怎樣可以使計算簡化呢？這樣做的根據(jù)是什么？生：把正數(shù)與負數(shù)分別相加。這樣做既用到了加法的交換律，又運用了加法結合律。例4每袋小麥的標準重量為90千克，10袋小麥稱重記

5、錄如下：（單位：千克）91，91，91.5，89，91.2，91.3，88.7，88.8，91.8，91.1.與標準重量相比較，10袋小麥總計超過多少千克或不足多少千克？10袋小麥的總重量是多少？解法1：先計算10袋小麥的總重量：91十91十91.5十89十91.2十91.3十88.7十88.8十91.8十91.1=905.4（千克）再計算總計超過905.4一9010=5.4（千克）解法2：每袋小麥超過標準重量的千克數(shù)記作正數(shù)，不足的千克數(shù)記作負數(shù)。10袋小麥對應的數(shù)為：十1，十1，十1.5，一1，十1.2，十1.3，一1.3，一1.2，十1.8，十1.1.這10個數(shù)的和為：1十1十1.5十（

6、一1）十1.2十1.3十（一1.3）十（一1.2）十1.8十1.1.=1十（一1）十1.2十（一1.2） 十1.3十（一1.3） 十（1十1.5十十1.8十1.1）=5.4905.4一9010=5.4（千克）答：10袋小麥總計超過標準重量5.4千克，總重量是905.4千克。師：比較兩種解法，解法2中使用了哪些運算律？生：例4的解法2說明：把互為相反數(shù)的數(shù)結合起來相加，可以使計算簡化。這種方法使用了加法交換律和加法結合律。師：很好！我們運用運算律就是為了使運算簡便。由例3和例4我們可以發(fā)現(xiàn)：我們使用加法交換律和加法結合律，目的是為了把正數(shù)、負數(shù)、互為相反數(shù)分別結合在一起，這樣做一般情況下會比較簡便。我們做下組練習，相信同學們會很棒！活動4練習：課本P25練習（由學生板演）（1）計算：23十（一17）十6十（一22）; （一2）十3十1十（一3）十2十（一4）。（2）計算：1十;.師生：教師巡視、指導；學生完成、交流；師生評價。課時小結：這節(jié)課我們學習了哪些知識？你能說一說嗎？課后作業(yè)：課本習題1.3 的第2題?；顒优c探究：填幻方有人建議向火星發(fā)射如下圖的圖案，它叫做幻方，其中9個格中的點數(shù)分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9。每一橫行、每一豎列以及兩條斜對角線上的點數(shù)的和都是15.如果火星上有智能生物，那么它們可以從這種“數(shù)學語言”了解到地球上