1、第15課 漢武帝推進大一統(tǒng)格局 一、 教材分析本課選自北師大版七年級歷史上冊第三單元第15課。秦漢文明是中華文明的重要組成部分，古代中國以一個發(fā)達國家而聞名于世，也是從秦漢開始的。如果說，秦開創(chuàng)了統(tǒng)一國家的模式，那么漢則是將古代中國政治、經濟和思想文化大一統(tǒng)突出特點發(fā)展縱深的典型朝代。而本課所介紹的內容正是中國歷史上的一位進一步擴大版圖，發(fā)展和鞏固大一統(tǒng)事業(yè)的皇帝漢武帝。重點：通過了解漢武帝推進大一統(tǒng)所采取的措施對漢武帝進行評價。難點：對秦始皇與漢武帝加強中央措施進行比較，對漢武帝推進大一統(tǒng)格局做出認同與評價。二、 學情分析學生們在對秦始皇如何加強中央集權統(tǒng)治史實已有所了解，所以學習此課的有關

2、概念時已不生疏。初一學生們對于古代政治制度理論興趣不大，應將枯燥的內容用通俗易懂的方式和多種形式的途徑講授清楚。三、 教學目標及其對應的課程標準課標要求本課完成“列舉漢武帝大一統(tǒng)的重要史實，評價漢武帝”的任務。知識與能力：了解漢武帝“罷黜百家，獨有儒術”、頒布推恩令、強化監(jiān)察制度的史實。探討這些措施所起的作用，能正確評價漢武帝。過程與方法：學會用分析、比較的方法對歷史現(xiàn)象或歷史人物進行比較，在學習過程中學會通過自己的觀察、思考得出結論。情感、態(tài)度與價值觀：認知漢武帝是中國古代一位有著雄才偉略的政治家，知道儒家思想作為我國兩千多年封建社會的正統(tǒng)思想是從何時開始的。四、 教學理念和教學方式要充分遵

3、循課程改革的理念，關注學生的發(fā)展，發(fā)揮其主體作用，倡導學生積極主動地參與教學過程。教師要發(fā)展教學組織者、引導者的作用，力求營造和諧平等的師生研討關系。本節(jié)課采用引導啟發(fā)式教學方法，為學生提供一些閱讀思考討論的機會，讓他們通過研讀找到問題的答案，教師可適當?shù)募右灾笇?。五?教學過程(一) 教學準備階段教師：制作與本課相關的教學課件。學生：對”秦始皇建立中央集權的措施”內容進行復習。搜集漢武帝的有關信息。(二) 教學過程1、 導入新課教師：同學們都看過大漢天子這部電視劇，它是介紹中國古代哪個皇帝的歷史事跡的？學生：漢武帝。教師：電視劇是從藝術的角度來刻畫古代人物的，而我們這節(jié)課是要從歷史的角度真實

4、地再現(xiàn)漢武帝的雄才偉略。2、 學習新課罷黜百家，獨尊儒術教師：漢武帝之所以能施展雄才偉略，是因為西漢初年的幾位皇帝的統(tǒng)治為他提供了豐厚的物質基礎和有力的政治保證。學生：通過觀看錄像，了解“劉邦建議”和“文景之治”的概況。教師：漢武帝時，諸子百家各派學說仍舊活躍，思想領域不統(tǒng)一，不利于鞏固中央集權。為能更好的施展雄才偉略，他召集各地學者，詢問治國方法。其中一位叫董仲舒的學者提出：“凡不在六藝之科、孔子之術者，皆絕其道，勿使并進。邪辟之說滅息，然后統(tǒng)紀可一而法度可明，民知所從矣。漢書.董仲舒?zhèn)鳌保ù笃聊怀鍪驹暮妥g文） 讓學生閱讀后思考回答：“董仲舒向漢武帝提出了什么建議？”學生：“罷黜百家，獨尊

5、儒術”。教師：投影介紹董仲舒的生平，激發(fā)學生學習興趣。學生思考回答：“罷黜百家，獨尊儒術”在當時起到了什么作用？教師指導學生討論得出結論：思想上的大一統(tǒng)適應政治上大一統(tǒng)的需要，有利于中央集權封建國家的鞏固，儒家學說被確立為專制的正統(tǒng)思想。但是，儒家思想獨尊的局面，禁錮了人們的頭腦，是文化專制的表現(xiàn)。削弱封國勢力教師：出示西漢歷史上有名的歷史事件“七國之亂”和“金縷玉衣”資料，并介紹相關的內容。讓學生思考“漢武帝之前”兩漢的諸侯王勢力發(fā)展的如何？學生：勢力膨脹，生活奢侈，對皇權構成威脅。教師：出現(xiàn)這種情況后，漢武帝是如何做的？學生：閱讀教材回答采納主父偃的建議，頒布“推恩令”。教師：請同學們閱讀

6、“什么是推恩令？”之后請一位同學到黑板前用圖示法，進行復述講解。學生思考：“推恩令”實質是要干什么？（削弱封國勢力）教師：這一法令與漢景帝時出現(xiàn)的“七國之亂”形成對比，而“推恩令”巧妙在哪里呢？學生：不費一兵一卒，不損寸土，削弱了封國的勢力。強化監(jiān)察制度教師：在政治上加強中央集權的另一個措施就是“強化監(jiān)察制度”。投影提問：漢武帝加強監(jiān)察制度的主要措施是什么？（設立司隸校尉和刺史，其目的是加強中央集權）他們的職能分別是什么？ （主要是加強對京師百官，皇族和郡國官吏的監(jiān)察）學生：通過研讀教材，解決問題，學習知識。3、 課堂小結出示“西漢疆域圖”。結合所授內容總結：除了在思想文化上、政治上的措施外，

7、漢武帝還在經濟上推行新農具、新的耕作技術，興修水利、改革幣制；在軍事上，打擊匈奴等。他的政績是多方面的，他是中國歷史上有作為的封建帝國。但同時他出擊匈奴，大肆征兵，也給人民帶來了痛苦。無論怎樣，漢武帝時期版圖擴大，中央集權空前加強，大一統(tǒng)帝國得到了進一步鞏固和發(fā)展。4、 課堂練習超級聯(lián)想：請在敘述中快速說出答案（利用最少的詞條、最早判斷出答案的為勝。）（1）他是中國古代王朝的一位杰出的皇帝他在位期間采取了一系列的加強中央集權的措施從他統(tǒng)治時期開始，儒家思想開始成為中國封建社會的正統(tǒng)思想他采取主父偃的建議，采用“推恩令”，巧妙地削弱了封國勢力。 （漢武帝）（2）他是西漢時期的思想家儒家學派的代表人物為漢武帝提出了“罷黜百家，獨尊儒術”的建議 （董仲舒）根據(jù)提示詞條寫出歷史名稱。監(jiān)察制度 中央 漢武帝 （司