1、突破點六 寫作背景的分析與探究,作者的創(chuàng)作離不開寫作背景，寫作背景一般包括文化與知識構成、時代發(fā)展的背景、成長歷程與經驗、獨特的思想與創(chuàng)作沖動等。具體而言寫作背景應包括社會時代等大背景，還包括個人遭際等小背景，兩者結合則可歸納出文本創(chuàng)作的特定背景。,一、新聞中寫作背景的分析與探究 【例1】閱讀下面文章，完成后面題目。 夢碎雅典 楊明馬小林 奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運氣”。 這位37歲的牙買加老將具備奪取世界女子百米冠 軍的實力已長達17年之久，但好運卻從未降臨到她的,頭上。當奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標賽賽場時，她追求了一生的夢想化作了一場噩夢。 奧蒂已經贏得過20多枚世界大賽

2、百米的銀牌和銅牌，參加過5次世界錦標賽、4屆奧運會，但還沒有贏得過一次百米冠軍?？梢哉f，沒有任何一個女子田徑選手能在37歲“高齡”時依然在世界賽場上奔跑；也沒有任何一個世界名將比奧蒂遭遇更多的莫名其妙的不幸。,這次大賽前，她以10秒96的成績排名今年世界第三。美國的奧運冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯因故不能參加本屆的百米賽，這給了奧蒂一次絕好、也是最后一次競爭世界“短跑女皇”的機會。 經過三輪出色的表現，奧蒂最終站到了決賽起跑線前，觀眾送給她的激勵掌聲超過了所有其他選手。她太珍惜這次機會了，這將是她人生中最關鍵的一次搏擊，就像劍手要用盡其功力于一擊。,奧蒂蹲下了，全場靜默著。發(fā)令員舉起手臂。反常的

3、兩聲槍響表明有人搶跑。所有人跑出后都停下來，惟獨奧蒂沒有聽出是犯規(guī)的槍聲。這對于比賽經驗最豐富的她來說，真是不可思議。 起跑通常不好的奧蒂這次“啟動”完美之極。她像旋風般掠過跑道，人們驚呆了。夜色中，孤獨的奧蒂如黑色的閃電射向終點，轉瞬之間，她已經跑過80米！,在全場的驚呼聲中奧蒂停下來，她意識到發(fā)生了 “可怕”的事情。此時，全場再次靜默得反常。在這 片靜默之中，奧蒂轉身，面無表情地朝起點慢慢地一 步一步走著 奧蒂，為什么不幸的總是奧蒂！人們想起在1993 年的世界錦標賽百米決賽中，奧蒂和美國的德弗斯幾 乎同時撞線，成績均為10秒82。但是，國際田聯通過,錄像將金牌判給了對手。站在銀牌領獎臺上

4、，奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。 歷史居然驚人地再一次重演！1996年奧運會百米決賽上，奧蒂又一次在同樣的情形下輸給了德弗斯，又一次成為無可奈何的“伴娘”，讓世界唏噓不已。,去年底，奧蒂曾決定退役。捧著一大堆銀牌和銅 牌，心懷不甘的她宣布改當時裝設計師。當時，世界 上所有的體育愛好者都將深深的敬意，獻給這位不是 世界百米冠軍的“女皇”。 現在，奧蒂那兩條修長的腿沉重地走著，分明是 一步一個坎坷，一步一個艱辛，那條跑道濃縮了她20,多年的運動生涯和一個未能如愿的夢。數萬觀眾以靜默表示著他們的深深的同情。 出乎所有人的意料，奧蒂沒有沮喪，沒有發(fā)脾氣。她的臉上是堅毅的神情。,起點前，奧蒂再一

5、次蹲下，再一次使出畢生的氣力去拼搏，但結局是大家可以預料的(僅獲第七名)。 奧蒂以永不向厄運低頭的勇氣證明了什么是奧林匹克精神。她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現，但在世人的心中，奧蒂何嘗不英雄！ (新華社雅典1997年8月3日電),【典題試做】 文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？(6分),【解題流程點撥】 解答本題，要按照以下步驟進行： 第一步：解讀題干，明確要求?！皧W蒂參加比賽的背景材料”可以看出是對寫作背景的考查；“作用”要注意答題的方向。,第二步：根據要求，找出區(qū)間。奧蒂參加比賽的背景資料在文本的二到四段。 第三步：分析背景的特點，全面組織答案。具備了17年的世

6、界女子百米冠軍的實力，贏得過20多枚世界大賽百米的銀牌和銅牌，但卻沒有一枚百米的金牌；屢戰(zhàn)屢敗卻倔強地站在了雅典的百米跑道上，突出了奧蒂的性格特點，使文章更有感染力。,答案：可以讓讀者全方位地了解這位體壇老將的“壞運氣”，更深刻理解奧蒂渴望圓夢雅典的迫切心情，突出奧蒂不屈服于命運的性格特征，增強文章的感染力。,【構建模型】 分析新聞背景作用的五思考 第一，從背景與內容關系角度思考。說明或解釋新聞主要內容或對新聞發(fā)生的原因進行詮釋說明，令新聞通俗易懂。,第二，從背景與主旨關系角度思考。分析運用背景材料揭示事物的意義，喚起社會關注，充分體現新聞價值，強化主題。 第三，從手法角度思考。從背景和主要內

7、容的關系方面，用背景對主要內容進行對比襯托，突出事物特點，顯示變化程度等。,第四，從作者觀點角度思考。以背景語言加以暗示，表達某種不便明言的觀點。 第五，從豐富新聞內涵角度思考。借背景為新聞注入知識性、趣味性內涵，使其更可讀。,【答題模板】 新聞中寫作背景的分析與探究=交代新聞發(fā)生的背景，突出新聞的真實性+烘托氛圍，突出新聞事件或人物+增強新聞的感染力。,二、傳記中寫作背景的分析與探究 【例2】(2016全國卷I改編)原文見第一節(jié)“二傳記閱讀”【例】尋找屬于自己的句子 【典題試做】 文中寫到了陳忠實的“1985年的泰國之行”，試分析其作用。(4分),【解題流程點撥】 解答本題，要按照下面步驟進

8、行： 第一步：認真審題，明確思維方向?！疤﹪小睉亲髡叩慕洑v，要考慮所見所聞對其的影響；“作用”應從內容和結構兩方面來組織答案。,第二步：具體研讀，分析作用。內容上：出行前，置辦西裝，生活上轉變；在泰國，看到差距，覺得要從思想上打開自己。結構上：為后文寫出文學經典奠定了基礎。 第三步：組織答案，要點要全。,答案：(1)陳忠實脫下中山裝，穿上西裝，開始接受時代的變化，從生活中改變自己；(2)在泰國，陳忠實看到泰國的先進，深受刺激，認識到需要“剝離”，必須要從思想上打開自己；(3)“泰國之行”為以后陳忠實寫出文學經典白鹿原，并成為中國當代文壇偉大的作家奠定了基礎。,【構建模型】 傳記中寫作背景的分析與探究三步走 第一步：明確寫作背景類型。要根據題干要求，明確是人物生活的時代背景和社會環(huán)境還是人物成長的經歷。 第二步：分析具體背景的作用，可從以下兩個方面考