1、第21課 承上啟下的魏晉南北朝文化（一）一、教學目標知識方面：通過教學和閱讀使學生掌握祖沖之和圓周率；賈思勰和齊民要術(shù)；酈道元和水經(jīng)注。能力方面：教師指導學生制作魏晉南北朝時期科技成就簡表通過學生總結(jié)“魏晉南北朝時期有哪幾位科學家，他們各有哪些重要的成就”這一問題，提高學生綜合歸納整理所學知識的能力。培養(yǎng)學生用正確的觀點分析問題的能力。使學生了解一些辯論的基本方法并培養(yǎng)學生唯物主義研究問題的能力。思想方面：通過對圓周率、齊民要術(shù)和水經(jīng)注內(nèi)容和世界領(lǐng)先地位的介紹使學生認識到魏晉南北朝時期，在科技方面，有了新的發(fā)展，如數(shù)學、農(nóng)學、地理學都取得了突出的成就，并在不少領(lǐng)域居世界先進地位。使學生認識到魏

2、晉南北朝時期科學技術(shù)方面的光輝成就，表現(xiàn)了我國古代人民的聰明和智慧，從而培養(yǎng)學生的民族自豪感和愛國主義精神。二、重點與難點教學重點：祖沖之和圓周率是本課的重點。教學難點：酈道元和水經(jīng)注三、教學方法：采用講述法為主，結(jié)合閱讀、討論等方法。四、教學過程：導入新課：通過前面幾課的學習，我們了解了魏晉南北朝時期的政治、經(jīng)濟的狀況，今天我們一起來看一看這一時期的科學文化的發(fā)展狀況。一、大數(shù)學家祖沖之和圓周率1、祖沖之與圓周率首先提問：祖沖之有什么成就?在學生回答之后，教師進行總結(jié)。圓周率是圓的周長與直徑的比率。祖沖之在劉徽等前人研究的基礎上，對這一問題進行了大膽的設想，反復的實踐。他認真鉆研古代天文、數(shù)

3、學文獻，注意吸取前人的成果，終于用割圓術(shù)，計算圓內(nèi)接正10000多邊形面積的方法，求得圓周率在3.3.之間。論文集綴術(shù)是當時數(shù)學領(lǐng)域的最高成就。同時他在天文歷法、機械制造等方面也都有巨大貢獻。為了表彰他的貢獻，前蘇聯(lián)莫斯科大學“世界大科學家陳列”的走廊上鑲嵌著他的彩色大理石雕像；月球上的一座環(huán)行山也用他的名字命名。教師繼續(xù)提出問題：為什么祖沖之能取得這樣的成就呢?（教師引導學生閱讀小字，幫助學生總結(jié)出答案：認真學習，刻苦鉆研，反復實踐等）二、賈思勰和齊民要術(shù)1、賈思勰指導學生在閱讀教材后介紹賈思勰。2、齊民要術(shù)指出“齊民”和“要術(shù)”的含義后提問：這部書的內(nèi)容是什么?在學生回答的基礎上總結(jié)：它的

4、內(nèi)容非常廣泛，包括農(nóng)作物的種植、家畜家禽的飼養(yǎng)、農(nóng)產(chǎn)品加工等許多方面。這些經(jīng)驗在當時世界上是先進的，它不僅是我國最早、最完整的農(nóng)書，也是世界農(nóng)學史上最早的巨著之一。三、酈道元和水經(jīng)注1、酈道元北朝的時候，還出了一位著名的地理學家，這就是酈道元。（指導學生看書，了解）2、水經(jīng)注首先指出：水經(jīng)注是我國古代地理的重要著作。之后出示水經(jīng)與水經(jīng)注的區(qū)別圖表。并提出問題：從原書和注解的對比中我們可以看出什么：總結(jié)學生的答案：北魏地理學家酈道元，經(jīng)過長期觀察考證，為水經(jīng)一收作注。名為注釋，實際上是頗具匠心的再創(chuàng)作。水經(jīng)注以全國水道為綱，詳細地記敘了江河流經(jīng)地區(qū)的山川、城鎮(zhèn)、物產(chǎn)、礦藏、風俗以及歷史沿革等，他涉獵的書籍非常廣泛，僅注中所引的就有437種。水經(jīng)注至今仍是研究我國古代地理的重要著作，這對我們今天制定城建規(guī)劃，興建水利工程，考古、從事歷史研究都有重要參考價值。因此，這部書不僅為地理學家所重視，也為考古學家、歷史學家、農(nóng)田水利學家、城建科學家所重視。同時，為這部書的文字優(yōu)美，具有文學價值，因此也受到文學家的重視。 最后列出下面的圖表，讓學生依據(jù)本節(jié)課所學的有關(guān)內(nèi)容，進行填充。類別人物時代成就數(shù)學南朝（宋齊）1、第一次把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點后7位，比外國早了近一千年。2、論文集綴術(shù)是當時數(shù)學領(lǐng)域的最高成就祖沖之地理學酈道元