1、單元寫(xiě)作指導(dǎo) 第一單元,寫(xiě)不出來(lái),苦坐苦想苦不堪言,愁事愁情愁眉苦臉,誰(shuí)來(lái)填,問(wèn)渠那得清如許， 。,為有源頭活水來(lái),這是宋代理學(xué)家朱熹觀書(shū)有感中的名句，大家知道這句話(huà)是什么意思嗎？,熱愛(ài)生活 熱愛(ài)寫(xiě)作,朱熹用這兩句詩(shī)來(lái)說(shuō)明生活是寫(xiě)作的源頭活水，用心觀察才能發(fā)現(xiàn)源頭活水，做一個(gè)生活的有心人。,寫(xiě)作秘訣：,首先一定有一雙慧眼，有一顆敏感的心，善于觀察和感悟生活，并從中選擇貼切的材料，表達(dá)我們陽(yáng)光向上的人生志向和情趣。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1用心觀 察和感受生活，學(xué)會(huì)捕捉自己心靈的細(xì)微觸動(dòng)。 2從尋常小事入手，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 3展開(kāi)聯(lián)想和想象創(chuàng)造悠遠(yuǎn)意境。,思考：,1、媽媽是如何在忙忙碌碌中度過(guò)一天的

2、？ 2、爸爸每天到家后第一件事做什么？ 3、校園里最安靜的角落在哪里？ 4、你哪個(gè)朋友的名字最有特點(diǎn)？ 5、你的同學(xué)進(jìn)教室時(shí)，開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)的方式各有什么不同？ 6、你的語(yǔ)文老師最喜歡穿什么顏色、什么樣式的衣服？,熱愛(ài)生活，熱愛(ài)寫(xiě)作 【話(huà)題資訊】 一、熱愛(ài)生活，留心觀察，積累素材 我國(guó)著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作的根源在于自身的生活，脫離了生活，寫(xiě)作就無(wú)從說(shuō)起。” 陶行知先生說(shuō)過(guò)：“作文是生活的一部分，它離不開(kāi)生活?！薄吧钍菍W(xué)生作文的源泉，作文是學(xué)生生活的鏡子。”作文本應(yīng)是真實(shí)、生動(dòng)的生活寫(xiě)照，而不是枯死的文字堆砌。生活就是作文素材的源頭活水，每一個(gè)平凡的日子，每一處動(dòng)人的景致，每一個(gè)寂靜的角落

3、，每一個(gè)身邊的人這些都可以是躍然紙上的內(nèi)容。,靜下心來(lái)去體驗(yàn)生活，排除雜念去品味生活，許多美好的靈感會(huì)蜂擁而來(lái)。你不是沒(méi)東西可寫(xiě)，而是缺乏觀察生活的眼睛，你應(yīng)當(dāng)傾聽(tīng)生活的聲音，用美的眼睛去挖掘美。 用心去觀察生活， 捕捉生活的亮點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)貫穿生活的每一個(gè)角落。平時(shí)散步或躺在床上休息，即可啟動(dòng)你的文思，去捕捉生活的亮點(diǎn)。你可以寫(xiě)晚寢時(shí)關(guān)閉鐵門(mén)的咿呀聲；可以寫(xiě)水桶砸在井水中發(fā)出的咚咚聲；可以寫(xiě)上課時(shí)有些女生偷偷地照鏡子；可以寫(xiě)寢室中同學(xué)們輕松的說(shuō)笑；可以寫(xiě)晨起跑步齊整的踏步聲；可以寫(xiě)路邊的霧氣，樹(shù)枝間閃爍的燈火,要學(xué)會(huì)觀察與你們朝夕相處的人，如父母、同學(xué)。細(xì)心觀察他們的眼神、發(fā)型、腔調(diào)、習(xí)慣性動(dòng)作以

4、及平時(shí)的可愛(ài)之處。注意，一定要留心細(xì)節(jié)和抓住特點(diǎn)，做社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的忠實(shí)記錄者。 平時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)本子，把積累的素材分門(mén)別類(lèi)地記下來(lái)，可以是一個(gè)關(guān)鍵詞，也可以是一句話(huà)，當(dāng)然也可以是一個(gè)片段，甚至可以是一篇文章。做生活的有心人，寫(xiě)作的“錦囊”就會(huì)裝滿(mǎn)妙計(jì)。,二、品味生活，寫(xiě)在細(xì)微處，寫(xiě)在感動(dòng)時(shí) 如果你是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，那么在你饒有興趣觀察生活的時(shí)候也一定在品味和思考生活。一個(gè)人對(duì)生活的深切關(guān)注和深入體驗(yàn)，是最為重要的創(chuàng)作起點(diǎn)。我們不能想象，一個(gè)不熱愛(ài)生活，對(duì)生活視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，對(duì)生活沒(méi)有領(lǐng)悟思考的人，又怎么能深刻地表現(xiàn)它呢？ 阿托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“我在生活中到處尋找細(xì)節(jié)，如果把我的作品比作編織好的生

5、活的網(wǎng)，那么細(xì)節(jié)就是網(wǎng)中結(jié)點(diǎn)?！?很多時(shí)候，哪怕一件細(xì)微的小事，你只要留心了就會(huì)生發(fā)出很多想法。比如，雨中等待于樹(shù)下，留心觀察大樹(shù)；與同學(xué)“冷戰(zhàn)”，寫(xiě)下自己的煩惱；校運(yùn)會(huì)上的跌倒；一次成功的演講拿起筆來(lái)，自然從容地記錄生活，記錄內(nèi)心。寫(xiě)作就是一件很簡(jiǎn)單的事，是我們生活不可或缺的一部分。,很多時(shí)候，哪怕一件細(xì)微的小事，只要被感動(dòng)了，就會(huì)有情感宣泄的欲望。課間窗外飄起了雪花，你可以趴在窗臺(tái)上看雪，也可以到操場(chǎng)上賞雪，看到有的孩子伸出手來(lái)接雪花，有的在雪中歡呼奔跑。被雪感動(dòng)了，被雪中歡樂(lè)的場(chǎng)景感動(dòng)了，就把雪花寫(xiě)進(jìn)了作文，把歡樂(lè)寫(xiě)進(jìn)了作文。 另外，閱讀時(shí)除了積累好詞、好句外，還要寫(xiě)下自己的點(diǎn)滴感受，不

6、必長(zhǎng)篇大論，但一定要有感而發(fā)。寫(xiě)讀后感，與作者作心靈的對(duì)話(huà)，激起情感的漣漪。有感而發(fā)，挖掘生活與學(xué)文的交集，筆下就有了靈氣。,媽媽的嘮叨 “刷牙洗臉!喝牛奶!快去吃早餐!” 唉,我的媽媽又開(kāi)始嘮叨了,這樣的嘮叨 已經(jīng)12年了,聽(tīng)得我都有離家出走的沖動(dòng) 了。,【批注評(píng)析】 未見(jiàn)其人,先聞其 聲。 交代自己對(duì)媽媽嘮 叨的反感。,我皺著眉,非常不情愿地穿好衣服,極 不耐煩地疊著被子,慢吞吞地坐到餐桌上。 媽媽在廚房又重復(fù)喊道:“刷牙洗臉,準(zhǔn)備 上學(xué)!”“今天星期六,不用上學(xué)!”我抗議。 媽媽總把我當(dāng)什么都需要提醒的幼兒園小 娃娃,這些事情已經(jīng)重復(fù)了那么多年,我知 道什么時(shí)候做,何況我自己戴著表,自己

7、可 以管理時(shí)間的呀!可是媽媽總要一而再,再 而三地提醒我“早餐怎么吃得這么,傳神地神態(tài)、動(dòng) 作描寫(xiě),生動(dòng)地再 現(xiàn)了“我”極度反 感的心理。 心理描寫(xiě),突出了 “我”對(duì)媽媽嘮叨 的反感。,慢?可以邊吃飯邊聽(tīng)英語(yǔ),一心二用這個(gè)可 以有!洗完牛奶杯,趕緊做作業(yè)!” 不等媽媽嘮叨完,我郁悶地抓起書(shū)包沖進(jìn) 臥室寫(xiě)作業(yè)。,語(yǔ)言描寫(xiě)非常傳神。,中午吃過(guò)午飯,我正津津有味地 看著電視,媽媽又對(duì)我吼起來(lái):“還 看!還看!都快成小四眼了!離電視那 么近!”我往后挪了挪位置,媽媽又 補(bǔ)充念叨:“下次再讓我看見(jiàn)你離電 視機(jī)那么近,下周玩電腦的時(shí)間 取消”,富有個(gè)性化的語(yǔ)言 描寫(xiě),再次突出了媽 媽的“嘮叨”。,到了晚上

8、吃飯,我狼吞虎咽地吃 著美味的紅燒魚(yú),媽媽又絮絮叨叨起 來(lái):“小心魚(yú)刺卡著,吃飯要細(xì)嚼慢 咽,有利消化!”我只好放慢吃飯的 速度,細(xì)細(xì)地剔著魚(yú)刺,細(xì)嚼的飯菜 格外香甜。晚上快睡覺(jué)的時(shí)候,媽 媽的例行“功課”又開(kāi)始了:“晚 上記得蓋好被子,別著涼了,降溫了, 明天要把毛衣穿上”媽媽的 話(huà)我都快能背下來(lái)了,趕緊用被子 蓋住頭。,細(xì)品此處的語(yǔ)言描寫(xiě), 讓我們感受到了媽媽對(duì) “我”深深的愛(ài)。,上了初中,我住校了,終于不用聽(tīng) 媽媽每天像唐僧一樣嘮嘮叨叨重復(fù)著 事無(wú)巨細(xì)的提醒?？墒?如果沒(méi)有媽 媽的嘮叨,我可能忘了每天早上和晚 上要喝牛奶;如果沒(méi)有媽媽的嘮叨,我 可能不會(huì)堅(jiān)持刷牙,就會(huì)像隔壁的曉 東一樣滿(mǎn)

9、口蟲(chóng)牙,疼得齜牙咧嘴;如果 沒(méi)有媽媽的嘮叨,我可能又忘了降溫 后添加衣服,會(huì)在教室里凍得瑟瑟發(fā) 抖;如果沒(méi)有媽媽的嘮叨,我就會(huì)失去 一種平實(shí)溫暖的幸福,離開(kāi)媽媽的嘮叨,“我” 渴望已久。 排比的語(yǔ)句表達(dá)了“我” 對(duì)媽媽嘮叨的思念。,在媽媽的嘮叨聲中,我才發(fā)現(xiàn):原 來(lái),我一直幸福著!,點(diǎn)明主題,深化中心。,點(diǎn)評(píng):小作者抓住早上、中午、晚上三個(gè)特定的時(shí)間段,用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)再現(xiàn)了一個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽形象。而小作者欲揚(yáng)先抑,從開(kāi)始的煩媽媽嘮叨至最后感受幸福,更凸顯了媽媽的愛(ài)。,例文賞析：,閱讀下面這篇文章，說(shuō)說(shuō)文章寫(xiě)了一件什么事？最打動(dòng)你的是什么？為什么能打動(dòng)你？,踮起腳尖 夜很深了，躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，

10、父母還未回來(lái)，我有些怕了，也有些生氣。一家三口擠在這二室一廳的房子里，家具很少，卻還是有一部老掉牙的黑白電視機(jī)，雖然窮，卻仍是不愿低頭。 在這個(gè)陌生的大城市，我沒(méi)有錢(qián)去上優(yōu)秀的中學(xué)。但我有自己的理想與目標(biāo)，我雖然衣著破舊，卻有自己的尊嚴(yán)。今年是初三下學(xué)期了，中考是我實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 唯一讓我心中有一絲不滿(mǎn)的便是父母，他們每天總是那么早地起床離去，又是那么晚地回來(lái)。我多么想有一次我們一家三口在周末去公園游玩，去河邊吹 風(fēng)，可是連這一點(diǎn)小小的要求，上天也沒(méi)有滿(mǎn)足我一次。 不行，今天一定要等到他們回來(lái)。我知道他們是為了掙錢(qián)，是為了我，可是我不愿他們?nèi)绱藙诶?。我愿意過(guò)得更艱苦些，畢竟我還有很長(zhǎng)的

11、明天。,門(mén)外的樓梯隱約傳來(lái)了一絲絲響動(dòng)，那么輕、那么微弱、緩慢，那聲音慢慢地靠近，到了門(mén)口，突然停下。 過(guò)了好一會(huì)兒，才慢慢地聽(tīng)到一絲輕微的金屬碰撞聲，一個(gè)物體慢慢地插入鎖孔，又是一聲輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)聲。門(mén)，悄然打開(kāi)了，“ 輕點(diǎn)，孩子睡著了”，這是母親的聲音。 我能感受到她正踮著腳尖向我走來(lái)。 沒(méi)有聲音，我卻能感受得到，那個(gè)輕輕的腳步，正一步步地溫暖我的心。“又踹了被子！” 母親輕輕地拉過(guò)被子，慢慢地移到我的 身上，又抽身慢慢地離去 自始至終，家中的燈沒(méi)有亮一下，也沒(méi)有發(fā)出什么很大的聲音，只有父母那踮起的腳尖，一步步踩在我的心頭。 拉過(guò)被子蒙住 頭，我強(qiáng)忍著不發(fā)出聲音，淚水卻一行一行地滑落。這一晚，

12、我不知道自己哭了多久，我只知道枕頭濕了一大片。,男兒有淚不輕彈，今夜我卻淚千行！多少年了，多少個(gè)日日夜夜！每晚父母都是這樣踮著腳尖，在一片漆黑的房間里慢慢地移動(dòng)，我還有什么要感到生氣呢？ 朱自清有父親的背影，史鐵生有母親推著輪椅的身軀，傅聰有傅雷先生殷切的家書(shū)，而我，我有什么？我有父母踮起的腳尖！ 父母是平凡的，父母對(duì)子女的愛(ài)卻是偉大的，是無(wú)與倫比的，是一個(gè)人一生最大的財(cái)富。 踮起腳尖，父母的愛(ài)，今生永不忘，也不敢忘！,技法點(diǎn)撥：,在踮起腳尖這篇文章中，作 者抓住父母親的一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作展開(kāi)，除此之外，還可以從哪些方面入手，把文章寫(xiě)具體、 豐富？,細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中對(duì)一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片段等的具體細(xì)膩的描寫(xiě)。是指抓住 生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描寫(xiě)。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法： (1)提取細(xì)小的傳神動(dòng)作。(2)捕捉人物特色的語(yǔ)言。 (3)描摹 個(gè)性外貌神態(tài)。 (4)揣摩人物的心理活動(dòng)。(5)刻畫(huà)典型的景和物。,小結(jié)：,白居易云：“感人心者，莫先乎情?！闭鎿吹母星樽钊菀状騽?dòng)人?，F(xiàn)實(shí)生活中，有時(shí)一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作、