1、先秦諸子選讀,樂民之樂 憂民之憂,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解第一則選文至第三則選文的思想內(nèi)容。積累文言知識(shí)。 2、把握孟子“樂民之樂，憂民之憂”的思想及其現(xiàn)代意義。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)對(duì)比描寫在說理中的作用。 2、掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞和特殊的文言句式 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、正確理解作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 2、領(lǐng)悟孟子“與民同樂”的思想，學(xué)習(xí)其關(guān)注民生疾苦的火熱情懷。,王語暴以好樂 庶幾 有諸 獨(dú)樂樂 孰樂 臣請(qǐng)為王言樂 管籥之音 疾首蹙頞 羽旄 則王矣,y,shj,zh,yu l,l,Wil,yu,c,mo,wng,生字認(rèn)讀,自主學(xué)習(xí),找出通假字,可得聞與 今王田獵于此,與，通“歟”。,田，通“畋”，打獵。,問

2、題歸納,獨(dú)樂樂，與人樂樂 與少樂樂，與眾樂樂 今王鼓樂于此 則王矣,名詞作動(dòng)詞，彈奏、敲出,名詞作動(dòng)詞，欣賞音樂,形容詞作名詞，少數(shù)人，多數(shù)人,名詞作動(dòng)詞，成就王業(yè)，取得天下,問題歸納,詞類活用,暴見于王， 王語暴以好樂， 何以能鼓樂也？,辨析下列句子的句式特點(diǎn)，并把它們譯成現(xiàn)代漢語。,我被齊王召見，（被動(dòng)句,“于”表示被動(dòng)。） 齊王把（他）愛好音樂的事告訴我,（狀語后置） 憑什么（為什么）能奏樂呢？（賓語前置）,合作探究,梳 理 文 意,莊暴見孟子，曰：“暴見于王，王語暴以好樂，暴未有以對(duì)也?！痹唬骸昂脴泛稳纾俊泵献釉唬骸巴踔脴飞?，則齊國(guó)其庶幾乎！”他日，見于王曰：“王嘗語莊子以好樂，有諸

3、？”王變乎色，曰：“寡人非能好先王之樂也，直好世俗之樂耳?！?莊暴進(jìn)見孟子，說：“我被大王接見，大王和我談?wù)撓埠靡魳返氖拢覜]有話應(yīng)答。”接著問道：“喜好音樂怎么樣?。俊泵献诱f：“大王如果非常喜好音樂，那齊國(guó)也許就很不錯(cuò)了！幾天后，孟子在進(jìn)見宣王時(shí)問道：“大王曾經(jīng)和莊暴談?wù)撨^愛好音樂，有這回事嗎？”宣王變了臉色，他說：“我并不是喜好先王的音樂，只不過喜好世俗的音樂罷了。,曰：“王之好樂甚，則齊其庶幾乎！今之樂由古之樂也?！痹唬骸翱傻寐勁c？”曰：“獨(dú)樂樂，與人樂樂，孰樂？”曰：“不若與人。”曰：“與少樂樂，與眾樂樂，孰樂？”曰：“不若與眾。”,孟子說，“大王如果非常喜好音樂，那齊國(guó)恐怕就很不錯(cuò)了

4、！在這件事上，現(xiàn)在的音樂與古代的音樂差不多。”宣王說：“能讓我知道是什么道理嗎？孟子說：“獨(dú)自一人娛樂，和他人一起娛樂，哪個(gè)更快樂？”宣王說：“不如與他人一起娛樂更快樂。孟子說：“和少數(shù)人一起娛樂，與和多數(shù)人一起娛樂，哪個(gè)更快樂？ 宣王說：“不如與多數(shù)人一起娛樂更快樂。,“臣請(qǐng)為王言樂。今王鼓樂于此，百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音，舉疾首蹙頞而相告曰：吾王之好鼓樂，夫何使我至于此極也，父子不相見，兄弟妻子離散。今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉疾首蹙頞相告曰：吾王之好田獵，夫何使我至于此極也？父子不相見，兄弟妻子離散。此無他，不與民同樂也。,孟子說，“那就讓我來為大王講講娛樂吧！假如大

5、王在這里奏樂，百姓們聽到大王鳴鐘擊鼓、吹簫奏笛的音聲，都愁眉苦臉地相互訴苦說：我們大王喜好音樂，為什么使我們這般窮困呢？父親和兒子不能相見，兄弟和妻兒分離流散。假如大王在圍獵，百姓們聽到大王車馬的聲音，見到旗幟的華麗，都愁眉苦臉地相互訴說：我們大王喜好圍獵，為什么要使我們這般窮困呢，父親和兒子不能相見，兄弟和妻兒分離流散。這沒有別的原因，是由于不和民眾一起娛樂的緣故。,今王鼓樂于此，百姓聞王鐘鼓之聲、管籥之音，舉欣欣然有喜色而相告曰:吾王庶幾無疾病與，何以能鼓樂也？今王田獵于此，百姓聞王車馬之音，見羽旄之美，舉欣欣然有喜色而相告曰：吾王庶幾無疾病與，何能田獵也？此無他，與民同樂也。今王與百姓同

6、樂，則王矣！,假如大王在這奏樂，百姓們聽到大王鳴鐘擊鼓、吹簫奏笛的音聲，都眉開眼笑地相互告訴說：我們大王大概沒有疾病吧，要不怎么能奏樂呢，假如大王在圍獵，百姓們聽到大 王車馬的聲音，見到旗幟的華麗，都眉開眼笑地相互告訴說：我們大王大概沒有疾病吧，要不怎么能圍獵呢？這沒有別的原因，是由于和民眾一起娛樂的緣故。 倘若大王與百姓一起娛樂，那么就會(huì)受到天下人的擁戴！”,探 究 文 本,問題探討 1、莊暴見齊王，王語暴以好樂，暴為何未有以對(duì)也?這樣寫有什么好處？,參考答案：以莊暴無言以對(duì)齊王，說明此論題的難度，反襯孟子論辯術(shù)的高明； 正面引出論題。,問題探討 2、齊宣王“變乎色”說明什么？,參考答案：齊

7、王變了臉色，是因?yàn)橄埠玫牟皇窍韧踔畼?，只是世俗之樂?“慚其好之不正”。 但他也知道孟子是主張先王之樂反對(duì)世俗之樂的，他尊敬孟子怕他說自己喜歡俗樂，而荒于國(guó)事。,孟子是如何調(diào)控與齊王談話的氣氛的？,引出話題,轉(zhuǎn)換話題,導(dǎo)入正題,得出結(jié)論,投其所好,請(qǐng)君入甕,形象生動(dòng),水到渠成,由談樂(yu)而言樂(l),正反對(duì)照引出與民同樂,今王與百姓同樂則王矣,實(shí)行仁政，與民同樂，可王天下,合作探究,好樂(yu),寫法探究,這則材料寫法上有何點(diǎn)？ 對(duì)比 請(qǐng)結(jié)合文章說一說對(duì)比手法的好處？ 參考答案：采用對(duì)比手法可使“樂以天下，憂以天下”的主旨更加突出;在論證上更鮮明、更有說服力。,拓展延伸,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活探討“樂民之樂，憂民之憂”。,20,1962年4月，周恩來在云南西雙版納和傣族群眾歡度潑水節(jié)。,21,2008年5月13日，溫家寶總理在四川都江堰市新建小學(xué)察看災(zāi)情時(shí)，看見救援人員正在教學(xué)樓廢墟里搶救一名被困的小學(xué)生。溫家寶蹲坐在廢墟上對(duì)著孩子說，我是溫家寶爺爺，孩子們一定要挺住，一定會(huì)得救！,樂民之樂 與民同樂,2016年春節(jié)前夕，江西井岡山神山村。習(xí)近平來到這里慰問困難群眾。,孟子是棵大樹,作業(yè)：,思考：孟子“與民同樂”的思想有什么意義?在當(dāng)時(shí)能否實(shí)現(xiàn)？為什么？現(xiàn)代社會(huì)中孟子的思想是怎樣體現(xiàn)的？請(qǐng)根據(jù)自己所見所聞，寫一段300字左右的文段。,參考答案：孟子的“與民同樂”思想勸告統(tǒng)治者為民