1、,我們面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),東湖中學(xué)：梁翠,34,改革開放與一國(guó)兩制,敘寫歷史,片段一：1978年，在吉林省長(zhǎng)白山腳下，一個(gè)女孩誕生在一個(gè)農(nóng)民的家庭，給這個(gè)家庭帶來(lái)了歡樂(lè)，這就是“我”，而這時(shí)的“我國(guó)”也發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)折。,？,考點(diǎn)37：理解黨的十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容和意義（b） （社會(huì)九年級(jí)第一單元第三課P26-28）,考點(diǎn)27：運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明改革開放的重要意義（c） （思品八年級(jí)下第二單元第二節(jié)P23-27）,考點(diǎn)37：理解黨的十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容和意義（b） （社會(huì)九年級(jí)第一單元第三課P26-28）,考點(diǎn)27：運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明改革開放的重要意義（c） （思品八年級(jí)下第二單元第二節(jié)P23-27）,讀課

2、本，熟知識(shí)：,時(shí)間,主要內(nèi)容,意義,改革的進(jìn)程,開放的進(jìn)程,改革開放的意義,改革的目標(biāo)和實(shí)質(zhì),改革開放成就實(shí)例,1、思想上：恢復(fù)了馬克思主義路線。,2、政治上：把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)。,4、組織上：鄧小平成為中國(guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)集體的核心,3、經(jīng)濟(jì)上：實(shí)行改革開放的歷史性決策；,主要內(nèi)容,中共十一屆三中全會(huì)是中國(guó)歷史的一個(gè)偉大轉(zhuǎn)折，形成了以鄧小平為核心的中國(guó)共產(chǎn)黨第二代領(lǐng)導(dǎo)集體，標(biāo)志著中國(guó)從此進(jìn)入了建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的新時(shí)期，新時(shí)期最鮮明的特征就是改革開放，中國(guó)的改革開放至此拉開序幕。,意義,?,片段二：1979年，我的妹妹出生了，但這時(shí)的家庭生活條件很差，自我記事起到上小

3、學(xué)，我們家住的是草房，我和妹妹沒有穿過(guò)新衣服，都是補(bǔ)了又補(bǔ)。爸爸和媽媽一年的收入是400-500元。每人每年可以從隊(duì)里分到口糧是玉米360斤，每月供應(yīng)油100克，過(guò)年發(fā)兩斤面。,材料一：“包字萬(wàn)歲，早包早富，遲包遲富，不包永遠(yuǎn)不能富?！?80年代初嘉興農(nóng)村的宣傳標(biāo)語(yǔ)。,材料二：“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在南海邊劃了一個(gè)圈-”,思考： （1）材料一的標(biāo)語(yǔ)指的是什么事件？有什么意義？（在城市中，在哪方面改革？） （2）材料二的“一個(gè)圈”指的是哪里？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，中國(guó)從此形成了怎樣的開放格局？,根據(jù)材料分析問(wèn)題,改革開放成就實(shí)例,我感受到的？,請(qǐng)舉例說(shuō)明改革開放以來(lái)，我國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域取得的

4、成就？,對(duì)香港、澳門恢復(fù)行使主權(quán)等,片段三：2001年，我大學(xué)畢業(yè)，來(lái)到平湖工作，我給父母買了社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)，這一年我們國(guó)家加入了WTO； 2012年，我的爸爸和媽媽都拿到了每月的養(yǎng)老保險(xiǎn)金。而今年我34歲，也是改革開放的34年！,片段四：2020年.,請(qǐng)同學(xué)們敘寫,1992年春天，88歲高齡的鄧小平從北京出發(fā)到南方考察，視察了武昌、深圳、珠海、上海等地，沿途發(fā)表了重要講話，給華夏大地帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)和活力。今年，是鄧小平 南巡講話20周年，20年的快速發(fā)展，又是一個(gè)春天，中國(guó)列車駛?cè)肓诵碌陌l(fā)展階段全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí) 期。,“1979年，那是一個(gè)春天，有一位老人在南海邊劃了 一個(gè)圈-”,改革

5、開放向何處去？,2012年，習(xí)近平南巡,考點(diǎn)37：理解黨的十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容和意義（b） （九年級(jí)社會(huì)第一單元第三課P26-28）,考點(diǎn)27：運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明改革開放的重要意義（c） （思品八年級(jí)下第二單元第二節(jié)P23-27）,考點(diǎn)38：了解“一國(guó)兩制”的涵義及其實(shí)踐（a） （九年級(jí)社會(huì)第一單元第三課P23-25）,確定,實(shí)例之一,證明,發(fā)展是硬道理， 發(fā)展是第一要義， 改革開放是強(qiáng)國(guó)之路 必須毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持！,真題演練一,（2012金華）,（1）第一站“合作生產(chǎn)”與“脫離實(shí)際的浮夸”各指當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)村發(fā)生了什么事件？（2分） （2）第二站數(shù)據(jù)變化表明農(nóng)民生活實(shí)現(xiàn)了怎樣的歷史性跨越？這源于哪一體制

6、的實(shí)行？（4分） （3）探究結(jié)束，請(qǐng)結(jié)合“兩站”見聞，幫助小明提兩條有利于我國(guó)農(nóng)村發(fā)展的合理化建議。（4分）,（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作化運(yùn)動(dòng)；大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)）,（從貧困到溫飽；家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制）,(必須立足基本國(guó)情，依靠政策扶持，深化農(nóng)村改革等),真題演練二,(2012湖州）,閱讀上圖，寫出湖州市在利用外資方面有哪些變化(至少兩個(gè)）？ 分析產(chǎn)生這些變化的主要原因？（共8分）,變化：1.1991年以來(lái)，湖州利用外資總量總體呈上升趨勢(shì)； 2.2001年開始，湖州利用外資總量快速增長(zhǎng)； 3.2009年左右略有波動(dòng) 變化的主要原因： 1.堅(jiān)持了對(duì)外開放； 2.2001年中國(guó)加入了WTO； 3.經(jīng)濟(jì)全球化，實(shí)踐各地形成了“你中有我，我中有你”的格局 （或2008年的金融危機(jī)影響到