1、北京小學(xué) 侯劍,語文園地一說課,目錄,1,2,3,4,5,理論依據(jù),教材分析,學(xué)情分析,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)流程,1,理論依據(jù),第,章,一、理論依據(jù),語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。識(shí)字是語文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要組成部分。低年級的識(shí)字教學(xué)要注意兒童自身發(fā)展條件，因材施教，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情，促使學(xué)生積極自主地識(shí)字。,一、理論依據(jù),對于低年級學(xué)生來說，語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望”。因此，在識(shí)字教學(xué)過程中，要為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活的樂趣，

2、促使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中積極、自發(fā)地識(shí)字，激起學(xué)生的識(shí)字興趣，讓生活變成識(shí)字的大課堂。,2,教材分析,第,章,二、教材分析,識(shí)字 加油站,安排的是一組與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語，旨在拓寬學(xué)生在生活中識(shí)字的途徑，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，識(shí)字學(xué)詞。,字詞句 運(yùn)用,書寫 提示,日積 月累,我愛 閱讀,由兩部分組成：一是理解動(dòng)詞的意思，感受動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。二是聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)用“有時(shí)候有時(shí)候” “在在在在”說句子，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的詞語與日常生活情境建立聯(lián)系，在遷移運(yùn)用中發(fā)展表達(dá)能力。,3,學(xué)情分析,第,章,三、學(xué)情分析,一方面，學(xué)生具有了一定的識(shí)字能力和方法，有較強(qiáng)的識(shí)字的愿望和興趣，具有了初步的品詞品句的能

3、力。,另一方面，識(shí)字量大和把閱讀中學(xué)到的詞語與日常生活情境建立聯(lián)系，在遷移運(yùn)用中進(jìn)行口語表達(dá)對于學(xué)生來說有難度，需要老師給予方法性的引導(dǎo)。,4,教學(xué)目標(biāo),第,章,四、教學(xué)目標(biāo),01,認(rèn)識(shí)“套、帽、登”等11個(gè)生字，正確認(rèn)讀8個(gè)詞語，聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)與戶外活動(dòng)有關(guān)的詞語。（教學(xué)重點(diǎn)）,02,通過演一演的方式，理解動(dòng)詞的意思，感受動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)。,03,聯(lián)系日常生活，用“有時(shí)候有時(shí)候”和“在在在在”說句子。（教學(xué)難點(diǎn)）,5,教學(xué)流程,第,章,看圖學(xué)習(xí)，情境識(shí)字,01,表演體會(huì)，理解動(dòng)詞,02,聯(lián)系生活，讀說句子,03,小結(jié)提升，滲透學(xué)法,04,1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣；2.看圖學(xué)習(xí)，初識(shí)用品； 3

4、.多種形式，認(rèn)讀字詞；4.拓展表達(dá)，鞏固識(shí)字。,1.認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音；2.表演詞語，體會(huì)意思； 3.拓展詞語，發(fā)展思維。,五、教學(xué)流程,五、教學(xué)流程,（一）看圖學(xué)習(xí)，情境識(shí)字,1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣,識(shí)字 加油站,“戶外活動(dòng)”,五、教學(xué)流程,（一）看圖學(xué)習(xí)，情境識(shí)字,2.看圖學(xué)習(xí)，初識(shí)用品,五、教學(xué)流程,（一）看圖學(xué)習(xí)，情境識(shí)字,3.多種形式，認(rèn)讀字詞,從詞到字,從字到詞,五、教學(xué)流程,（一）看圖學(xué)習(xí)，情境識(shí)字,4.拓展表達(dá)，鞏固識(shí)字,著裝,用具,五、教學(xué)流程,（二）表演體會(huì)，理解動(dòng)詞,1.認(rèn)讀詞語，讀準(zhǔn)字音,題目要求,認(rèn)讀詞語,五、教學(xué)流程,（二）表演體會(huì)，理解動(dòng)詞,2.表演詞語，體會(huì)意思

5、,五、教學(xué)流程,（二）表演體會(huì)，理解動(dòng)詞,3.拓展詞語，發(fā)展思維,這樣的詞語，你們還知道哪些？,五、教學(xué)流程,（二）表演體會(huì)，理解動(dòng)詞,3.拓展詞語，發(fā)展思維,游過去、劃過去；搖搖手、擺擺手,五、教學(xué)流程,（二）表演體會(huì)，理解動(dòng)詞,3.拓展詞語，發(fā)展思維,你們能試著按照速度由慢到快的順序排列嗎？,沖過來 跑過來 奔過來 走過來,五、教學(xué)流程,（二）表演體會(huì)，理解動(dòng)詞,3.拓展詞語，發(fā)展思維,游戲“猜一猜”,五、教學(xué)流程,（三）聯(lián)系生活，讀說句子,五、教學(xué)流程,（三）聯(lián)系生活，讀說句子,1.中午午休時(shí)，我有時(shí)候（ ），有時(shí)候（ ）。 2.天上的月亮有時(shí)候（ ），有時(shí)候（ ）。 3.我在教室里（ ），在圖書館里（ ），在操場上（ ），在游泳池里（ ）。 4.小鳥在（ ），在（ ），在（ ），在（ ）。,五、教學(xué)