1、歡迎各位家長到來,五年級（4）班,家長會內(nèi)容,期末考試情況介紹 學習中存在的問題 談談家庭教育 如何更好地認識孩子,期末考試情況總體分析,這次期末考試是全區(qū)統(tǒng)一出題，組織非常嚴密的一次考試，學生的成績應該是非常真實的?？傮w還是考得不錯，我班的語文成績最高分99.6分，最低分68分。 本次考試總分前十名名單：,試卷質(zhì)量分析,本次期末試卷一共有八大題，基本上可分為“語言積累”、“閱讀理解應用”、“習作表達”三大部分。除考察學生應該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，以現(xiàn)行教材的教學內(nèi)容為范圍，做到“三重”： （1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能。 （2

2、）重能力，包括識字寫字能力、口語交際能力、閱讀能力、寫作能力。 （3）重創(chuàng)新，即運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。 同時題目類型以傳統(tǒng)題型為基本，適當增加一些考查學生“學”和教師“教”的新型嘗試題,還有體現(xiàn)學生自主能力的題，讓學生自主表達自己的啟示或感受。,本次考試反映出學生的問題：,（1）粗心大意現(xiàn)象屢教不改，對自己的錯誤不重視。 （2）自己的復習不夠完備、語文基本功生字詞比較薄弱，復習上沒能找出適合自己的復習方法。 （3）學生學習的知識面很窄，閱讀量太少，閱讀面不夠廣泛，不能把平時閱讀得到的知識內(nèi)化成為自己的。 （4）部分學生的理解能力、概括能力比較差，需要加強引導。 （5）寫作能力比較

3、差，不能夠把自己生活中的真實的感悟?qū)懙阶魑闹衼?，對句子的煉造不夠準確，很多平實的語言使作文表達不夠流暢自然。,改進措施：,（一）基礎(chǔ)知識方面 1.狠抓字詞教學不放松，鞏固語文基礎(chǔ)知識。字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。 2.家長要多抓課文背誦，注意平時的積累和理解運用。 3.對于篇章積累部分，盡量讓學生積累得更多，讓學生多做摘抄，盡量把這些內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識。,（二）閱讀理解方面 1.加強詞句理解訓練，注重理解的準確性。 2.培養(yǎng)學生綜合概括的能力。 3.加強學生語言組織

4、能力訓練，力求準確精練。 4.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，教會學生靈活答題。強化閱讀訓練，提高閱讀能力。從考試結(jié)果來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了學生閱讀的能力還不強，需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，要在閱讀教學中讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。不斷增強閱讀能力。,（三）習作教學方面 1.平時教學中應注重培養(yǎng)學生觀察生活的能力，積累素材的習慣，為習作準備充足的材料； 2.注重從語言積累和語言訓練兩方面入手培養(yǎng)和提高學生的語言表達能力； 3.適當教給學生習作方法習作技巧，包括審題、立意、選材、過度結(jié)尾、謀篇布局等方面； 4.將習作與閱讀，習作與生活聯(lián)系起來，注重

5、生活作文，把關(guān)于生活的感悟內(nèi)化成為作文的審美力量，提高學生習作水平。,進入高年級后語文學習的一些變化： 1、知識學習廣泛了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，更多的是一些閱讀題難度的增加，以及一些“活”的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要增加課外閱讀量，提高孩子的閱讀能力，拓展孩子的思維。 2、再一個就是作文水平的提高。作文學生綜合能力的表現(xiàn)。 3、注意生活中語文的應用。,2、盡量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。,3、多關(guān)心孩子的學習內(nèi)容和實際進步程度，家長要

6、多詢問孩子最近學習了什么掌握得如何等。,1、創(chuàng)造和睦、穩(wěn)定、安靜的家庭氣氛。,平時應注意的問題:,家庭教育,4、仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,亂涂亂畫,甚至不完成作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好。這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣。 5、積極配合。主動,經(jīng)常地與老師聯(lián)系,了解孩子的學習情況,傾聽老師的意見,把孩子在家中的學習情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應的措施,幫助孩子把學習搞好。,家長如何與孩子溝通？,招數(shù)一：身教重于言傳,教育無他，榜樣而已,招

7、數(shù)二：“斥責”要有的放矢,批評要達到效果，很重要的原則是：弄明白孩子為什么會出現(xiàn)這個問題和批評要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子時一定要有的放矢.,為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？,有些家長不關(guān)心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學習壓力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不

8、能有好的出息，結(jié)果可想而知。,招數(shù)三：重結(jié)果更重過程,招數(shù)四：保持一致，始終如一,家長有空的時候，能夠注意到孩子的問題，但是自己工作忙碌了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。,招數(shù)五：分解目標，逐步實施,無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。,招數(shù)六：保護孩子的自尊心,真正憐惜孩子的家長

9、，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。,愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。 相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。 應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。,招數(shù)七：會愛孩子,記得我以前一位學生家長與我

10、交流孩子的學習情況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。,蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。,事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。 當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”(缺點）是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、,適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。,非常感謝各位家長這學期以來對我的教學工作的大力支持，是家長和孩子們的