1、寧陽縣11-12學年地理學科七年級上冊預習學案地理學科七年級上冊第二章第三節(jié)世界的地形 第7課時一、預習目標： 1、了解等高線和等深線的含義。 2、運用等高線地形圖判斷地形的種類和坡度的陡緩。3、培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。二、預習重點：1、理解等高線的含義，會根據(jù)等高線的疏密判斷坡度的陡緩。2、根據(jù)等高線地形圖判斷地形的類型。三、預習任務1、在地圖上，把陸地海拔相等的各點連接起來的線叫做 ，把海洋深度相等的各點連接起來的線叫做 。2、同一等高線 相同，相鄰兩條等高線之間 相同。 3、等高線越密集，表示坡度越 。4、在等高線地形圖中，等高線向低處凸表示 ；等高線向高處凸 表示 。兩山頂之間是 ，等高線

2、重疊處是 。5、等高線地形圖上，綠色一般表示 ，藍色表示 四、預習診斷1、圖中A表示的地形是 ，B點的海拔高度為 米。在分層設色地形圖上，乙地一般為 （黃色或綠色）。2、圖中小河的流向大致是 3、如果圖中兩條虛線中有一條表示小河流過，則小河有可能位于 判斷的理由是 。五、 預習質(zhì)疑你在預習過程中還有哪不大些不大明白的地方，寫出來，大家用交流。地理學科七年級上冊第二章第三節(jié)海陸變遷 第8課時一、預習目標： 1、認識地殼是變動的,了解地表形態(tài)是地球內(nèi)力與外力共同作用的結(jié)果。 2、了解大陸漂移假說和板塊構(gòu)造學說的基本觀點。 3、知道火山和地震是地殼運動的表現(xiàn)，了解世界上火山和地震的分布規(guī)律和板塊運

3、動的關(guān)系。4、通過學習海洋與陸地的相互變遷，明白自然界處于永恒的運動中，初步認識自然界的發(fā)展是永無止境的。二、預習重點：1、板塊構(gòu)造學說的基本觀點及六大板塊構(gòu)造圖。2、能用板塊構(gòu)造學說的觀點解釋火山、地震及山脈形成及原因。三、預習任務：自學教材“地表形態(tài)變化”一框完成以下題目：1、 喜馬拉雅山地區(qū)發(fā)現(xiàn)海洋生物化石這一例子說明了什么？2、 地震、火山噴發(fā)是怎樣形成的？3、 地表形態(tài)的變化是由地球的 作用和 作用共同作用的結(jié)果。4、完成P33活動題目。自學教材“大陸漂移假說”一框，完成以下任務：5、大陸漂移假說提出者是誰？這一理論的中心思想是什么？自學教材“板塊構(gòu)造學說”一框，完成以下任務：6、板塊構(gòu)造學說認為，地球巖石圈是由 拼合而成的。全球主要有六大板塊，分別是 。7、識圖2-48掌握六大板塊示意圖（名稱、位置）自學教材“火山與地震”一框，完成以下任務：8、2-54掌握世界兩大火山地震帶的分布。四、預習診斷：1、六大板塊處于不斷運動變化之中，板塊內(nèi)部相對 ， 與 交界處地殼比較活躍。張裂的地方常常形成 。 2、六大板塊分別是： 、 、 、 、 和 。4、 喜馬拉雅山是由哪兩大板塊碰撞形成的？大西洋是由板塊碰撞形成的還是由板塊張裂形成的？5、 日本是個多地震的國家，這是為什么呢？6、 思考：當?shù)卣鸢l(fā)