1、第二節(jié)氣溫的變化與分布第1課時氣溫的變化教學(xué)目標(biāo)知識與技能學(xué)會使用氣溫資料,繪制氣溫曲線圖,并能讀出氣溫的變化規(guī)律。過程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生讀圖,用圖及簡單的繪圖能力。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生體會氣溫與生產(chǎn)、生活的關(guān)系。教學(xué)重點學(xué)會閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。教學(xué)難點理解氣溫的變化規(guī)律教學(xué)準(zhǔn)備教師可在上本節(jié)課前將學(xué)生分成三組(每組選出一個代表),讓學(xué)生注意收聽連續(xù)三天的天氣情況,每個小組分別關(guān)注一天的天氣情況,每組代表作好記錄并填在以下表格當(dāng)中。教學(xué)過程引入新課同學(xué)們,我們每一天都會關(guān)注當(dāng)天的天氣情況,那么,每天的天氣狀況又包括哪些方面的內(nèi)容呢?(學(xué)生回答,略)請同學(xué)們拿出你們自己記錄的天氣狀

2、況表格,然后看看,在這個季節(jié)里,你們最想知道的是哪一項?是風(fēng)力,陰天、晴天,還是氣溫?(同學(xué)們踴躍發(fā)言,各抒己見,答案不是固定的,只要合理,都應(yīng)當(dāng)鼓勵與引導(dǎo),還能調(diào)動課堂氣氛)現(xiàn)在天氣逐漸轉(zhuǎn)涼了,變冷了,我很想知道什么時候氣溫降到很低了,就可能會下雪,你們想不想知道呀?所以,今天我們就來了解一下氣溫的有關(guān)知識。教學(xué)新課氣溫的變化看到書上的圖3.10,請讀出一天中,8時、14時、20時、2時的氣溫是多少攝氏度?從這個圖中,你能觀察出氣溫與時間的關(guān)系嗎?你會用數(shù)學(xué)方法來計算該地的日平均氣溫嗎?大屏幕投影:看一看算一算(學(xué)生小組合作完成,很容易地就能得出答案,還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和分析問題的能力)

3、既然一天當(dāng)中,會有最高氣溫和最低氣溫,那么我們在不同的時刻測出來的氣溫是不是一樣的呢?下面,同學(xué)們請看大屏幕,在橫線上填出幾個字,來概括一下氣溫狀況。大屏幕投影:午晨,冬夏在一天中,一年中,我們這里的氣溫是不是相同的?那么,現(xiàn)在,這個季節(jié),我國的南方與北方,中國與澳大利亞的氣溫又是不是相同的呢?由此,師生共同得出結(jié)論,氣溫是變化的。提出問題:同學(xué)們請看課本上的圖3.11和圖3.12(或者把這兩幅圖投影到大屏幕上),你們能從這兩幅圖上看出一些什么信息,然后又能間接地得出一些什么信息呢?(學(xué)生可以相互討論、比較,老師也可適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、提示)大屏幕投影:讀一讀 想一想學(xué)生通過仔細觀察、討論、比較,然后

4、經(jīng)過整理,可能得出以下結(jié)論:1.圖的縱坐標(biāo)都是表示氣溫,橫坐標(biāo)都是表示時間。(教師正好可以引導(dǎo)學(xué)生分別分析出如果橫坐標(biāo)表示的是時間,那么這幅圖就反映了氣溫的日變化情況,如果橫坐標(biāo)表示的是月份,那么這幅圖就反映了氣溫的年變化情況)2.一天中,最高氣溫出現(xiàn)在午后2時左右,數(shù)值約為31,最低氣溫出現(xiàn)在日出前后,大概4時左右,數(shù)值約為24.5。3.一年中,最高氣溫出現(xiàn)在7月,約為24,最低氣溫出現(xiàn)在1月,約為-6。4.圖中的曲線形狀都是中間向上隆起,呈波峰式。(當(dāng)學(xué)生得出這個結(jié)論時,可趁勢引導(dǎo)他們得出南半球的氣溫曲線呈波谷式,這是判讀氣溫曲線圖的要領(lǐng)之一)5.可以間接得出的結(jié)論是:通過計算,可以知道一

5、天中的最高氣溫與最低氣溫之差為日較差,約6.5;一年中,月平均氣溫的最高值與最低值之差為年較差,約30。(學(xué)生在經(jīng)過這樣的自己分析讀圖,討論整理之后,就有了一定的讀圖析圖能力)教師小結(jié):由此可見,這種用曲線的彎曲變化來反映一個地方的氣溫變化情況的圖就是氣溫曲線圖,它能更直觀地反映出氣溫在一天或一年中的變化規(guī)律。好的,下面我想問問大家,這節(jié)課我們學(xué)會了一些什么知識?學(xué)生經(jīng)過回憶,思考,先后回答出:1.了解了氣溫與人類生活的關(guān)系;2.知道了氣溫有最高值和最低值;3.會計算氣溫的平均值;4.學(xué)會了怎么讀氣溫變化曲線圖。下面,我想來考考大家,看同學(xué)們掌握得怎么樣了,我們自己動手來繪制一幅氣溫曲線圖。(

6、根據(jù)書上P54活動中表內(nèi)的氣溫數(shù)據(jù),按有關(guān)提示的步驟,畫一幅氣溫曲線圖)大屏幕投影:畫一畫 比一比以小組為單位,大家可相互討論,商量,教師可在下面進行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、指點,然后繪圖,最后,各小組選出一到兩幅畫得比較好的圖放到屏幕上投影,讓大家進行點評,這樣可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣。教學(xué)小結(jié): 體會氣溫與生產(chǎn)、生活的關(guān)系.課堂檢測1百葉箱的放置高度（ ）A離地面1米 B離地面2米 C離地面05米 D離地面15米2在測量氣溫時，下列做法正確的是（ ）A以每天中午的氣溫作為日均溫 B隨時測量隨時記錄C視線與溫度計的水銀面保持平行 D早晚各測一次氣溫3某一天8時、14時、20時、2時的氣溫分別為6、16、14、4，該日的平均氣溫為（ ）A16 B14 C10 D124一天中，最高溫