1、發(fā)展與合作章節(jié)（課題）名 稱第五章 發(fā)展與合作學(xué)時(shí)4-1總課時(shí)三維目標(biāo)知識(shí)技能認(rèn)識(shí)世界地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不平衡的；熟悉世界上各種不同類型的國(guó)家及其特點(diǎn)。過(guò)程方法能通過(guò)識(shí)讀世界政區(qū)分布圖，提高閱讀地圖的能力，學(xué)會(huì)使用柱狀圖及扇形統(tǒng)計(jì)圖，從而提高分析統(tǒng)計(jì)圖表的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀正確認(rèn)識(shí)國(guó)情，激發(fā)學(xué)生學(xué)好知識(shí)與本領(lǐng)，將來(lái)為祖國(guó)的繁榮昌盛作出貢獻(xiàn)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，形成正確的地理觀。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題情境學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)札記引入新課：（小組競(jìng)賽1）比一比哪個(gè)小組知道的國(guó)家多？（每個(gè)小組自己寫出所知道的國(guó)家和地區(qū)，比一比哪個(gè)小組多？）新

2、課授入人類生活在地球家園，發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題。然而不同的地區(qū)，自然條件不同，開(kāi)發(fā)歷史早晚不同等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。1）觀察課本88頁(yè) 世界燈光影像圖，回答問(wèn)題1. 世界上哪些地方燈光分布較亮2. 哪些地方燈光分布較暗3. 燈光的明亮度說(shuō)明了什么。4.造成這些分布特點(diǎn)的主要原因教師總結(jié)在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，人類大家形成了許多小家庭國(guó)家。每個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不相同，不平衡，表現(xiàn)在各個(gè)反面。觀看圖5.2 不同國(guó)家發(fā)展水平差異，解決問(wèn)題1）圖片上的這些國(guó)家分別在那里2） 這些圖片反應(yīng)了什么問(wèn)題3）造成這些問(wèn)題的主要原因教師總結(jié)小結(jié)人類生活在地球家園，發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題。然而不同的地區(qū)，自

3、然條件不同，開(kāi)發(fā)歷史早晚不同等，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同。地域發(fā)展存在差異。作業(yè)簡(jiǎn)述造成地域差異的主要原因。小組競(jìng)賽，寫出自己知道的國(guó)家名稱，看圖，小組討論，解決問(wèn)題觀看圖5.2 不同國(guó)家發(fā)展水平差異，解決問(wèn)題引入新課，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)識(shí)世界地域的發(fā)展差異，及其原因 了解世界地域發(fā)展的差異個(gè)性化教學(xué)為學(xué)有余力學(xué)生所做的調(diào)整你還知道哪些國(guó)家，簡(jiǎn)述他們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平及存在原因。為需要幫助的學(xué)生所做調(diào)整觀看圖5.2 不同國(guó)家發(fā)展水平差異，解決問(wèn)題1）圖片上的這些國(guó)家分別在那里3） 這些圖片反應(yīng)了什么問(wèn)題3）造成這些問(wèn)題的主要原因板書(shū)設(shè)計(jì)第五章 發(fā)展與合作地域發(fā)展差異觀察課本88頁(yè) 世界燈光影像圖，回答問(wèn)題1.世界上哪些地方燈光分