1、廣東省廣州市白云區(qū)華僑初中7年級地理上冊多變的天氣教案新人教版導(dǎo)入新類導(dǎo)游語言：同學(xué)們，我們都很關(guān)心天氣的變化情況。想想你看到的天氣現(xiàn)象，想想這些天氣現(xiàn)象與我們的生活和生產(chǎn)活動有什么關(guān)系。課堂活動1學(xué)生自由發(fā)言，討論天氣現(xiàn)象以及與人類生活和生產(chǎn)的關(guān)系板書：天氣及其影響切換：通過討論，我們知道天氣與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。我們經(jīng)常說的音程、空調(diào)、風(fēng)雨就是天氣的情況，最近幾天的天氣怎么樣？請給同學(xué)看你們的觀察記錄。老師出示了事先準(zhǔn)備好的表格(見教育準(zhǔn)備2)。班級活動2老師：請為每個組選擇一名同學(xué)，并將本組的觀察結(jié)果填在表中。老師：下面請同學(xué)觀察和分析一下票里的天氣變化情況。請總結(jié)一下天氣的變化有

2、什么特點(diǎn)。學(xué)生摘要(略)板書：天氣的特征教師摘要：從中我們可以得到天氣的重要特征之一。也就是說，天氣反映了一個地方的短天氣條件，它經(jīng)常變化。老師：那么我們還經(jīng)常說“一山有四季，十里有別的日子”，這又說明了天氣的什么特點(diǎn)呢？學(xué)生回答：同一時刻，不同地區(qū)的天氣可能會大不相同。教師摘要：這是天氣的第二個特點(diǎn)。切換：楚科靜在看云識天氣說：“天氣像孩子的臉。變了就變了?！?。天氣與人類的生產(chǎn)和生活有著密切的關(guān)系。那么，我們能通過什么途徑理解天氣的變化與我們?nèi)祟惖纳詈蜕a(chǎn)的關(guān)系呢？(事先安排學(xué)生收集有關(guān)天氣的信息)首先，請同學(xué)們分析一下你們通過什么途徑收集的資料，以及你收集的天氣資料與人類生活和生產(chǎn)的哪個

3、方面有關(guān)。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)(學(xué)生響應(yīng))上課活動3請同學(xué)們給牙齒活動命名，以此為主題寫一篇小短文，或以此為素材畫一幅畫。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)第二節(jié)課導(dǎo)入新類導(dǎo)游語言：因?yàn)樘鞖夂腿说年P(guān)系太近了，如果能提前知道最近的天氣，就能避免不利天氣的危害，做好預(yù)防的各種準(zhǔn)備，那么了解天氣變化的最好方法是什么呢？學(xué)生回答：聽天氣預(yù)報，市政廳。課堂活動1板書：天氣預(yù)報老師：首先請同學(xué)看最近的一段天氣預(yù)報。(提前準(zhǔn)備天氣預(yù)報視頻或打開天氣預(yù)報相關(guān)網(wǎng)站。）老師：天氣預(yù)報怎么生產(chǎn)？板書：天氣預(yù)報制作班級活動2活動建議：有條件的學(xué)?？梢栽趯W(xué)生指導(dǎo)下到氣象臺站參觀，了解天氣預(yù)報制作過程。然后在教室里簡要

4、說明學(xué)生天氣預(yù)報的制作過程。播放天氣預(yù)報制作過程的視頻后，學(xué)生簡述天氣預(yù)報制作過程。給學(xué)生看圖3.3，簡述天氣預(yù)報制作過程。在學(xué)生牙齒回答后，教師再次提問：你知道世界上第一個天氣預(yù)報牙齒是如何誕生的嗎？請同學(xué)閱讀課本第45頁的閱讀材料。切換：同學(xué)們，氣象臺站的很多職員每天努力工作，為了預(yù)報未來的天氣，我們通過天氣預(yù)報能學(xué)到什么？板書：天氣預(yù)報內(nèi)容學(xué)生討論：氣溫、風(fēng)、聲音等。老師又播放了天氣預(yù)報視頻，或反復(fù)播放了剛才拍的視頻。對學(xué)生來說，第一幅畫牙齒是什么畫，每種顏色都代表什么意思？請指出哪個地方是晴天，哪個地方是陰天還是下雨？(學(xué)生可以自由回答)最后，老師作出了結(jié)論。然后，老師提出城市天氣預(yù)報

5、地圖，讓學(xué)生先說出地圖上的符號代表的意思。然后把兩個同學(xué)分成一組，利用事先制作的天氣符號卡玩游戲，一個同學(xué)隨意出示兩張卡，另一個立即說出天氣的變化。上課活動3活動建議：除上述游戲外，教師還可以采用以下活動方法。老師拿出卡片，做了一套天氣符號卡，這樣學(xué)生就能迅速說出符號代表的意思。還可以圈出10名學(xué)生的群體，每個人說前面的人手里的天氣符號和自己手里的天氣符號表示的天氣變化情況，說錯誤的懲罰，看誰堅(jiān)持到最后，誰是勝者。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)老師給我看了城市天氣預(yù)報地圖學(xué)生活動請學(xué)生模擬電視機(jī)天氣預(yù)報主持人廣播各大城市的天氣情況。讓學(xué)生推遲各大都市居民，看看家鄉(xiāng)的天氣，告訴他們這種天氣會對你的生活產(chǎn)生什么影響。學(xué)生活動結(jié)束后，教師展示了全國主要城市的空氣質(zhì)量圖，要求同學(xué)提出牙齒圖能說明什么問題，空氣質(zhì)量和污染指數(shù)的概念。老師：請同學(xué)談?wù)効諝鈱θ祟惖挠绊憽W(xué)生討論。潘西：我們需要干凈的空氣切換：空氣質(zhì)量對人類的影響這么大，什么因素影響空氣質(zhì)量？閱讀學(xué)生課文，回答影響空氣的兩個茄子因素。老師：其中哪些因素可以改變？(回答：人類活動)學(xué)生討論：人類的哪些活動影響空氣質(zhì)量