1、第二節(jié) 巴西（第二課時）【教學(xué)目標】知識與技能1、了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。 2、概括并歸納亞馬孫熱帶雨林的危機及保護措施。過程與方法 通過數(shù)字、圖表等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。情感、態(tài)度與價值觀 通過對本節(jié)的學(xué)習，使學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對地理學(xué)習興趣，探討地理的學(xué)習的方法。【教學(xué)重難點】 重點：了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色和熱帶雨林的危機等。 難點：理解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的原因?！緦?dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景】 你知道地球之肺指的是什么嗎？亞馬遜熱帶雨林，那么亞馬遜熱帶雨林又在哪兒呢？我們這一節(jié)就來探索這個問題?！咀灾鲗W(xué)習】 1、國家面積_是南美洲面積最大的國家。 2

2、、巴西的地形主要是_和_，1/3是_平原，其余部分基本上是_高原。 3、氣候：_平原是世界上面積最大的平原，大部分在巴西境內(nèi)。氣候終年高溫多雨，形成世界上最大的_區(qū)，這里森林茂密，動植物種類繁多，有“_”之稱。林中幽暗潮濕，人煙_，通行困難。 4、河流：亞馬孫平原是由_河長期沖擊而成。該河發(fā)源于_山脈，向東注入_洋，是世界上_最大、_面積最廣的河流。該河長度僅次于_河，居世界第2位?！竞献魈骄俊?一、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)閱讀p84面內(nèi)容并觀察圖9.19 討論解決下列問題:1、 巴西的殖民者是誰？_。2、 巴西領(lǐng)土大部分位于_、_、_適合種植_。3、 20世紀之前巴西的經(jīng)濟經(jīng)歷了那些階段？_、_、_、

3、_、_、_。4、 巴西_等農(nóng)礦產(chǎn)品的出口為巴西工業(yè)的發(fā)展提供了豐厚的_。5、 巴西_開始了工業(yè)化進程，逐漸發(fā)展成為一個_。6、 完成p86面活動1和2。2、 熱帶雨林的開發(fā)閱讀p87面上面的文字，觀察圖9.25解決下列問題1、 亞馬遜河是_、_的河流。2、 熱帶雨林具有巨大的_和_它們分別是_、_、_、_、_、_。3、 閱讀p87面的文字，并觀察圖9.26解決下列問題：A、印第安人對熱帶雨林的開發(fā)方式是_，這種方式對熱帶雨林的影響_。B、現(xiàn)代人開發(fā)熱帶雨林的方式有_、_、_、_、_。C、對熱帶雨林的開發(fā)對巴西的環(huán)境造成了_、_而且影響_。3、 熱帶雨林的保護1、閱讀p89頁上部的閱讀材料，解決

4、下列問題巴西保護熱帶雨林的措施有哪些？A、 設(shè)立熱帶雨林保護區(qū)_、_、_。B、 采取新的手段控制亞馬遜熱帶雨林的亂砍濫伐行為，例如_。C、 與聯(lián)合國相關(guān)組織聯(lián)合提出一項全球行動計劃減少砍伐森林和森林退化導(dǎo)致的溫室氣體排放，其目標是從_幫助_。D、 取得的成果_。2、完成p89頁下部的活動。 閱讀課本90頁，面對砍伐熱帶雨林的現(xiàn)象，不同的人有不同的觀點，你贊同誰的說法？為什么？聯(lián)系巴西自然條件特點，討論該國如何利用和開發(fā)熱帶雨林？寫下你的論點和論據(jù)論點_論據(jù)_。 提示：在開發(fā)自然資源，發(fā)展經(jīng)濟的同時，也要注意保護環(huán)境，要做到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護兩不誤，要走一條可持續(xù)發(fā)展的道路。河流：亞馬遜河地形：北部亞馬遜平原，南部巴西平原【課堂小結(jié)】自然資源 作用：地球之肺破壞：遷移農(nóng)業(yè)和砍伐保護：制定“大自然計劃”熱帶雨林