1、,口語交際習(xí)作四 學(xué)會生存,小學(xué)語文六年級下冊,在現(xiàn)實生活中我們常常會遇到各種危險和災(zāi)難。如水管破裂漏水，煤氣管道泄漏，在陌生的環(huán)境里與家人走散，洪水泛濫，發(fā)生火災(zāi)，山體滑坡，海嘯、地震突發(fā)，發(fā)生交通事故等。當(dāng)類似情況發(fā)生時，我們需要進(jìn)行自我保護(hù)。你可以從中選擇一件，寫出當(dāng)時的危機情況以及你是怎樣想的，怎么做的。,閱讀書后綜合復(fù)習(xí)中的智慧之花結(jié)合自己的所見、所聞，思考：我們的生活中可能會遇到哪些困難或危險呢？我們應(yīng)該如何應(yīng)對呢？ 請同學(xué)們交流交流吧。,2004年12月26日，11歲的英國少女蒂莉史密斯跟爸爸媽媽已經(jīng)在泰國度假勝地攀牙灣游玩時，發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處海水突然不平靜起來時，她馬上覺得非常不安。蒂

2、莉注意到，遠(yuǎn)處的海水開始出現(xiàn)泡沫，水流的速度也在加快，且急速后退，這讓她立即聯(lián)想到老師在地理課上講述的有關(guān)海嘯將發(fā)生的知識。蒂莉歇斯底里地狂呼“不好了，要發(fā)生海嘯了！”父親帶妻子女兒返回旅館，并將此警告帶給100多位游客和旅館的工作人員。就在人們逃離海灘沒幾分鐘，巨浪襲來，人們卻全都獲救了。,我們可能遇到的危險或災(zāi)害： 自然災(zāi)害：洪水、雷電、地震、海嘯； 人為傷害：受騙、搶劫、丟失、觸電、 溺水、交通事故。 應(yīng)對不同的危險，要采取不同的方法。,說一件自己經(jīng)歷的或了解到的自我保護(hù)的事情。,說清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果； 努力把事情的經(jīng)過說具體； 圍繞“自我保護(hù)”說一說從中你得到的收獲或者啟示。,

3、寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護(hù)事情,習(xí)作要求：,1、事件經(jīng)典，突出“自我保護(hù)”這一主題。 2、把事件寫具體，注意細(xì)節(jié)描寫，做到詳略得當(dāng)，重點突出。 3、語言通順，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)自己的真實感受。,構(gòu)思：,1、尋找寫作材料。找一找自己危險經(jīng)歷，或關(guān)于自我保護(hù)的事情。 2、明確寫作順序。明確起因、經(jīng)過和結(jié)果。 3、抓住主要場景，進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。把當(dāng)時的情景，任務(wù)的動作、語言、心理、表情寫清楚。,1、妙語斗“敵”（陌生人敲門） 2、巧破“移花接木”（有人冒充接自己） 3、反忽悠記（電話，短信欺騙） 4、意外火花（電器短路） 5、智甩跟蹤者（有壞人跟蹤） 6、急救我有招（燙傷發(fā)生后）,1、根

4、據(jù)具體事件，確定開頭方法。 可以先交代事件發(fā)生的時間、地點、人 物，也可以采用倒敘的方式交代事件的結(jié)果。 2、理清事件經(jīng)過，明確寫作順序。 事件選定以后，還要認(rèn)真回憶一下事件的過程，明確起因、經(jīng)過和結(jié)果，以此作為習(xí)作的行文線索，這樣寫起來就會有條理。 3、抓住主要場景，進(jìn)行細(xì)節(jié)刻畫。 按照事情的發(fā)展順序?qū)?，但不能平鋪直敘，平均使用力量。要抓住能夠體現(xiàn)主題的重要情節(jié)進(jìn)行細(xì)致刻畫，把當(dāng)時的情景，人物的動作、語言、心理、神態(tài)寫清楚。這樣習(xí)作才能生動，吸引讀者。,欣賞1：開頭或結(jié)尾寫出感受和認(rèn)識。 “不經(jīng)一事，不長一智。”生活中 想起那次山林遇險的經(jīng)歷，我至今仍心有余悸。 欣賞2：寫具體之一有條理地展

5、開過程。 只聽見“嘭”的一聲，好似 我一下子不知所措了 緊急處理就緒了,自我保護(hù)最重要 由“學(xué)會自我保護(hù)”這四個字我想到：生命，屬于我們只有一次。我們要珍視生命，就要學(xué)會生存，學(xué)會自我保護(hù)。 記得一個星期四的下午，放學(xué)后我高高興興地往家里走去。當(dāng)我走到居委會時，看到前面在修路，于是“我”繞道而行，從另外一條小路走回家。 走著走著，忽然聽見一個聲音：“小妹妹，你放學(xué)啦？” 我抬頭一看，一位陌生的中年男子出現(xiàn)在我的面前。“嗯，放學(xué)了?！?“我”隨口回了一句?！拔沂悄惆职值耐?，你不認(rèn)識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對“我”說?！拔摇碧ь^看了看他，心里在回憶那些我見過的爸爸的同事，“我這有幾粒好吃的糖給你

6、吃?！闭f完他拉住“我”的手，拿出幾粒糖給我?！拔摇毙睦镌谙?，這個人“我”沒見過呀，他是認(rèn)錯人還是?！拔摇膘`機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你”。說完陌生人剝了一粒糖，想往“我”嘴里塞。，不好，是壞人！我爸爸根本不是開車的,我心里一下子緊張起來，怎么辦？平時在電視中和報刊雜志上看到過不少壞人騙小孩的案件，今天被“我”遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，“我”決不能吃。“我是不吃糖的，難道我爸爸沒和你說過嗎？”“我”急中生智地說，“噢，我忘了?！蹦吧藷o奈地把糖放進(jìn)袋里，“我?guī)闳ヒ娔惆职??！彼业氖终f道。“我”慢吞吞地走著，大腦卻

7、在高速運轉(zhuǎn)著，平時爸爸媽媽教過我很多自救自護(hù)的方法，雜志上也有好多這方面的文章。對了，我有辦法了?！懊看稳グ职帜抢?，我都會幫爸爸買包煙的，我們?nèi)バ〉曩I好煙。,就去爸爸那兒。”“我”笑嘻嘻地對陌生人說，“那好吧，要快點，你爸爸在等你。”看著他那自以為是的樣子，“我”不禁暗暗在笑：你上當(dāng)了。陌生人拉著我的手來到小店，這時，“我”指著遠(yuǎn)處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了?！币慌缘哪吧四樢幌伦泳o張起來，緊緊拉著我的手也突然松開了?！拔摇睂δ吧苏f：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不、不，我有事先走了?！敝灰娝@慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。 事情已經(jīng)過去了，但從中我明白了一

8、個道理：我們應(yīng)該有基本的自我保護(hù)的意識和能力，不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見壞人時，要保持冷靜。,正確運用自己的智慧與壞人周旋，以做到自我保護(hù)的目的。 學(xué)會自我保護(hù)是一件多么重要的事??！它不但能在比必要時給予我們幫助還能令我們減少許多不必要的麻煩。,魯濱孫漂流記讀后感,對人物形象所產(chǎn)生的感想 對某一個片段產(chǎn)生的感想 注意聯(lián)系自身的實際談感想，這樣更具說服力。,二十八年，一個令人驚訝的數(shù)字，一個不可思議的數(shù)字！而他，魯濱孫，就在海上漂泊了二十八年！ 這是我看過這本書后最大的感觸。 一六五九年九月三十日，一個人在一次航行中上遇到了可怕的風(fēng)浪，翻了船，除他之外無一人生還。他流落到了孤島上。憑著他驚人的毅

9、力與勇氣，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤島，這個人就是倒霉而又幸運的魯濱遜克羅索。,在荒蕪人煙的孤島生活了28年?。《嗝大@人的一個數(shù)字！可見魯濱遜是何等的勇敢。初到孤島的他是絕望的，他說：“我整天悲痛著我這凄涼的環(huán)境，沒有食物，沒有房屋，沒有衣服，沒有武器，沒有出路，沒有被救的希望，眼前只有死，不是被野獸所吞，就是被野人所嚼”但是，慢慢地，他獨特的個性體現(xiàn)了出來，對生活充滿希望，不再整天沉浸在自己設(shè)計的悲觀中，開始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子；做了桌子、小匣子；捕了小羊、小狗；種了小麥、稻子就這樣，他用自己的雙手，創(chuàng)造了自己的小王國。,魯濱遜還是堅毅的人。他曾經(jīng)這樣說道：“我的

10、脾氣是要決心做一件事情，不成功決不放手的”，“我要盡全力而為，只要我還能劃水，我就不肯被淹死，只要我還能站立，我就不肯倒下”他沒有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長的時間。連做一塊木版都要四十二天。他作的許多事情都是白費力氣，沒有成功，但他從來不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗又重新開始。辛勤的勞動換來了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場，有兩處較“豪華”的住所 這些沒有一件不是費了很多力氣、克服了許多困難才得來得的。,讀完之后，我不禁反省自己：如果我流落到孤島，能活幾天？一天？兩天？我又能干些什么？會劈柴？會打獵做飯？我連洗自己

11、衣服還笨手笨腳的呢！再說了，沒有一個人講話，多孤單呀！我準(zhǔn)會憋死的！可見魯濱遜是多么樂觀向上！我覺得人應(yīng)該學(xué)習(xí)他這種不怕困難、樂觀向上的精神，無論何時何地都堅強地活下去，哪怕只有一線希望也要爭取，決不能放棄！我們要像魯濱遜那樣有志氣、有毅力、愛勞動，憑自己的雙手創(chuàng)造財富，取得最后的勝利！,回顧拓展四,第四組課文中我們了解了那些人物？,賣火柴的小女孩 凡卡 湯姆索亞 魯濱孫,你能將下列作品與作者、國籍連線嗎？,湯姆索亞歷險記 賣火柴的小女孩 凡卡 魯濱孫漂流記,笛福 契訶夫 安徒生 馬克吐溫,美國 丹麥 英國 俄國,明確交流內(nèi)容：,1這四個人給你留下了什么印象？為什么？ 2你還讀過那些外國文學(xué)作

12、品？這些作品中的哪些人物給你的印象最深？ 3你覺得閱讀外國文學(xué)作品最困難的地方是什么？有哪些克服困難的好辦法？ 4我們怎樣提高閱讀速度？怎樣養(yǎng)稱作閱讀卡片或讀書筆記的習(xí)慣？,哪個人物給你留下的印象最深，為什么？,賣火柴的小女孩 凡卡 魯濱孫 湯姆索亞,生活痛苦,命運悲慘,勇敢、樂觀、堅強,愛冒險、勇敢,你還讀過那些外國文學(xué)作品？這些作品中的哪些人物給你的印象最深？,鋼鐵是怎樣煉成的 小王子 老人與海 夏洛的網(wǎng) 愛的教育 窗邊的小豆豆 王子與貧兒 假如給我三天光明,你覺得閱讀外國文學(xué)作品最困難的地方是什么？有哪些克服困難的好辦法？,名字長 語言不習(xí)慣 篇幅長 難讀懂，讀不懂 版本太多，不會選擇

13、,交流外國文學(xué)作品的閱讀方法 ：,A閱讀長篇的外國文學(xué)作品時，要提高速度?？焖匍喿x要默讀，要逐句逐行地閱讀，不能逐字逐詞地讀。 B在選擇外國文學(xué)作品時，可以略讀。粗略地快速閱讀了解主要內(nèi)容和大意，看自己是否有閱讀興趣，來判斷是否選擇閱讀。 C選擇后要盡可能讀完整作品，可采取見縫插針式的閱讀方式，有時間就讀，連續(xù)幾天讀完一部。,D在開始閱讀一部作品前，可以先瀏覽作家生平簡介、譯者的話、序言、后記和內(nèi)容簡介等，把握主要內(nèi)容后再開始閱讀。 E閱讀中可以在書上作一些批注，閱讀后通過寫閱讀卡或讀書筆記留下讀書思考的軌跡。并可以與讀過這本書的同學(xué)、家長、老師進(jìn)行交流。,安徒生童話 伊索寓言 格林童話 神秘

14、島 格蘭特船長的兒女門 海底二萬里 秘密花園 愛的教育 霧都孤兒 ,推薦課外閱讀書目：,日積月累,正直是道德之本。 (埃及）邁哈福茲平民史詩 眼淚無法洗去痛苦。 （冰島）拉克司內(nèi)斯冰島之鐘 最偉大的見解是最樸實的。 （英國）戈爾丁蠅 王 人是為了自己的希望才活著的。 （蘇聯(lián)）肖洛霍夫靜靜的頓河 守信是一項財寶，不應(yīng)該隨意虛擲。 (哥倫比亞）馬爾克斯百年孤獨,使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。 （印度）泰戈爾飛鳥集 只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗，迎來光明。 （危地馬拉）阿斯圖里亞斯玉米人 一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。 （美）海明威老人與海,趣

15、味語文 ：,一、讀幾則小故事，想想趣在哪里？ 二、分別就三則小故事交流。,思考：,1巧問巧答巧在什么地方？你能把問號和感嘆號變成語言嗎？ 2一個逗號說明了什么？ 作家刪添之間表現(xiàn)出來的創(chuàng)作態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn) 3文豪和蚊子馬克吐溫的話巧妙在哪？ 語言的幽默和幽默語言的神奇效果。,外國著名作家的智慧與幽默,雨果趣事 雨果一次出國旅行，來到某國邊境，哨兵登記時問： “姓名？” “雨果?！?“干什么的？” “寫東西的?！?“以什么謀生？” “筆桿子。” 于是哨兵在登記簿上寫道： 姓名：雨果； 職業(yè)：販賣筆桿。,趣答問路人,古希臘寓言作家伊索，一天遇到一個行人向他問路。 行人：“我到城里需走多長時間？”伊索：“你走哇?！毙腥耍骸拔沂堑米?，我是問走到城里需多長時間?！币了鳎骸澳阕咄郏∧阕咄?！”行人想這人真可惡，于是就氣憤地走了。 片刻，伊索向他喊：