1、現(xiàn)代教育技術與學校信息化建設，萬州區(qū)教科所高建中，重慶市中小學校長培訓，本演講摘要： 1，中小學信息化建設戰(zhàn)略2，中小學校園信息平臺3，中小學信息化進程關注中學生的信息倫理道德問題，中小學信息化建設戰(zhàn)略，1， 中小學信息化綜合平臺信息化教育平臺信息化管理平臺構建信息資源平臺信息文化平臺技術平臺2，對全體員工進行信息技術培訓，一、中小學信息化建設戰(zhàn)略3 .良好的教育信息化氛圍教育、科研、管理， 建設校園文化等4、科學、規(guī)范教育信息化資源建設、管理、使用、利益、可持續(xù)發(fā)展5、高效便利網(wǎng)絡平臺校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等，以及中小學校園網(wǎng)，二、 構建結構1 .校園網(wǎng)建設的意義建設校園網(wǎng)是推進素質教育必須建設校園

2、網(wǎng)是在迎接知識經(jīng)濟時代的戰(zhàn)略控制高點建設校園網(wǎng)是教育現(xiàn)代化的重要象征之一建設校園網(wǎng)是建設需要推進素質教育的校園網(wǎng)是迎接知識經(jīng)濟時代的戰(zhàn)略控制高點建設校園網(wǎng)是教育現(xiàn)代化的重要標志之一校園網(wǎng)是學校信息化建設的核心平臺二是加強潛在發(fā)展加強學習，改變觀念，提高認識。 抓好教師隊伍的訓練。 鼓勵應用，二、構建中小學校園網(wǎng)，三、校園網(wǎng)建設策略三、重視硬件與軟件協(xié)調發(fā)展是網(wǎng)絡建設的基礎。 4、中小學校園網(wǎng)建設必須地產(chǎn)適宜，切身實用。 二、建立中小學校園網(wǎng)，4、校園網(wǎng)建設規(guī)模方案一、小型校園網(wǎng)應用規(guī)模：一個多媒體教室：約40個多媒體用戶一個電子閱覽室：約24個多媒體用戶20個校園應用特點：支持多媒體應用程序，

3、包括多媒體教室、電子閱覽室、多媒體教育在內的高性能、全交換、滿足用戶需求管理簡單、無需專業(yè)培訓、二、結構中小學校園網(wǎng)校園網(wǎng)建設規(guī)模方案二、中型校園網(wǎng)：應用規(guī)模： 2個多媒體教室：各約60個多媒體用戶1個電子閱覽室：約24個多媒體用戶80個校園網(wǎng)用戶實現(xiàn)辦公自動化應用特點：支持多媒體應用程序，如高性能全交換、千(或百)兆干、滿足大負荷網(wǎng)絡運行需求的多媒體教室、電子閱覽室、多媒體教育、辦公自動化等；易于管理、 提高網(wǎng)絡安全性和性能強大的多媒體應用系統(tǒng)可滿足用戶的on-mode、廣播等需求，實現(xiàn)多媒體教育、管理，管理簡單，不需要專業(yè)培訓，系統(tǒng)安全，機密性高的專線是好的二、中小學校園網(wǎng)，四、校園網(wǎng)建設

4、規(guī)模方案二、中規(guī)模校園網(wǎng)：方案內容：本規(guī)模學校在多媒體教育子網(wǎng)、圖書館子網(wǎng)上增加了教務管理(事務)子網(wǎng)，可以充分發(fā)揮事務自動化的管理功能。二、中小學校園網(wǎng)、四、校園網(wǎng)建設規(guī)模方案三、 大型校園網(wǎng)：應用規(guī)模：多個多媒體教室：每個大約60個多媒體用戶一個電子閱覽室：大約60個多媒體用戶數(shù)百個校園網(wǎng)用戶實現(xiàn)辦公自動化校園宿舍內也進入校園內部網(wǎng)分布著數(shù)十棟大樓的整體高速接入互聯(lián)網(wǎng)，安全的廣域網(wǎng)接入。 應用特點：高性能全交換、千兆干和冗馀備份連接，支持多媒體教室、電子閱覽室、多媒體教育、辦公自動化等多媒體應用程序，滿足大負荷網(wǎng)絡的運行需求虛擬網(wǎng)絡(VLAN ) 提高網(wǎng)絡安全性和性能高級多媒體應用程序系統(tǒng)

5、可滿足用戶的on-mode、廣播等需求，提供多媒體教育和管理，管理簡單， 瀏覽器方式為不需要專業(yè)訓練的系統(tǒng)提供安全且敏感的頻寬最佳化技術，可降低連結成本高頻寬專用線可讓網(wǎng)際網(wǎng)路存取，讓校園網(wǎng)路中的所有使用者能夠快速存取廣域網(wǎng)路二、中小學校園網(wǎng)，四、校園網(wǎng)建設規(guī)模方案三、大型校園網(wǎng)：方案內容：在這個規(guī)模的學校能夠充分發(fā)揮優(yōu)勢，除了多媒體教育子網(wǎng)、教務管理(事務)子網(wǎng)、圖書管理子網(wǎng)外，還有校園網(wǎng)、加入中小學信息技術課、三、加入中小學信息技術課、一、信息技術課程信息技術課目標是培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、信息技術情感和倫理道德修養(yǎng)、信息技術基本知識，提高應用信息技術的能力優(yōu)化教育和學習過程、方法和效果(工具

6、說是不完整的， 同時強調過程和方法)、三、進入中小學信息技術課程的性質基礎性、技術性、高速發(fā)展性、實踐性、層次性、學科性、工具性、綜合性等，信息技術課程的內容目前中小學信息技術課程的教學內容整體較為柔軟，許多教材來自微軟公司(尤其是“零起步問題”)信息技術課程結構模塊化，三、進入中小學信息技術課程，二、中小學信息技術課程評價基本原則：發(fā)展學生個性，鼓勵創(chuàng)新精神，注重教育效果，方式靈活多樣。 如何評價信息技術課程的教學效果？ 評價的理念、方法、手段都是信息技術學科教育的指揮棒。 目前，全國各地許多學校都在積極開展信息技術課程教學評價的研究與考試。 目前有操作評價和作品評價兩種比較典型的評價模型。

7、關注中小學信息化過程中學生的信息倫理道德問題，關注中小學信息化過程中學生的信息倫理道德問題，1、信息技術應該是雙刃劍2，我們應該提高學生的思想認識，加強自制能力，3、我們應該強調學校的指導和管理(決不可避免)； 應該關注中小學信息化過程中中學生的信息倫理道德問題；(2)中小學生缺乏自制力，在網(wǎng)絡中容易迷失方向；(3)中小學生不知道在網(wǎng)上能做什么；(4)中小學生在網(wǎng)上學習的方法不足；(5)適合中小學生學習關注中小學信息化過程中中學生的信息倫理道德問題，3、學校指導和管理(策略) (1)教師通過教育有意識地指導中小學生利用互聯(lián)網(wǎng)進行有效有益的學習，如在中小學廣泛開展基于互聯(lián)網(wǎng)的研究性學習。 (2)教中小學生如何使用搜索引擎、下載信息等在互聯(lián)網(wǎng)上學習，并為中小學生提供相關的專業(yè)網(wǎng)站信息。(3)通過活動積極引導：比如組織各種形式的競技活動，展