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文檔簡介

1、1,藝術(shù)教育學(xué)習(xí)領(lǐng)域音樂科,2,讓學(xué)生： 提升創(chuàng)意及想像力； 建構(gòu)音樂知識及應(yīng)用技能； 發(fā)展他們的共通能力；,校本音樂課程宗旨,3,呈現(xiàn)部：瞭解自己及學(xué)生 發(fā)展部：設(shè)計課程 再現(xiàn)部：評估課程,課程設(shè)計奏鳴曲,4,瞭解學(xué)生的背景： 音樂背景、能力及興趣 其他學(xué)科能力 家庭背景 瞭解自己 強項及興趣 不足之處,呈現(xiàn)部,5,午膳時間：聆聽 午間音樂演出 音樂欣賞 /電影欣賞 課後：演奏 樂器班 小組合奏歌唱/樂器 管弦樂/樂隊 合唱團,校內(nèi)課外活動,6,課後：創(chuàng)作 創(chuàng)作小組 作曲班 音樂電腦班 樂理班五級及八級,校內(nèi)課外活動,7,全校： 學(xué)校文化日 個人/小組活動： 學(xué)校音樂創(chuàng)藝展 香港學(xué)校音樂節(jié)

2、青少年之友計畫 青少年聽眾 香港中樂團的節(jié)目,校外課外活動,8,中一 應(yīng)用一些音樂元素進行創(chuàng)作 中二探索流行音樂與創(chuàng)作 中三為特定情境創(chuàng)作具對比結(jié)構(gòu)的音樂,正規(guī)音樂課堂的重點,9,綜合音樂活動 聆聽 創(chuàng)作 演奏 多元化的教材 多元化的評估模式 促進學(xué)習(xí)的評估 對學(xué)習(xí)的評估,音樂課,10,透過促進學(xué)習(xí)的評估及對學(xué)習(xí)的評估 瞭解學(xué)生的能力及達致的水平 瞭解課程的效能 瞭解自己的教學(xué) 調(diào)節(jié)課程和教學(xué)策略,再現(xiàn)部,11,課程設(shè)計的反思,結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗 運用多元化的教材 採用多元化的評估模式 配合跨藝術(shù)形式學(xué)習(xí) 配合跨學(xué)習(xí)領(lǐng)域形式學(xué)習(xí) 循序漸進的課程調(diào)適,12,學(xué)生學(xué)習(xí)能力及態(tài)度的轉(zhuǎn)變,被動,主動 勇於嘗試 富創(chuàng)意 尊重他人意見 樂於接受批評 增強表達能力 增強評賞能力,13,教師角色的轉(zhuǎn)變,

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