1、數(shù)學(xué)建模競賽表明，競賽的宗旨是通過數(shù)學(xué)建模競賽活動，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)理論和方法，利用文獻、計算機等工具分析解決實際問題的能力，鼓勵學(xué)生參加課外科技活動，開拓知識面，豐富校園學(xué)術(shù)氛圍促進學(xué)科交叉。 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是教育部高教司、中國工業(yè)和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會共同主辦的面向全國大學(xué)生的大眾性科技活動，提高了學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型、使用計算機技術(shù)解決實際問題的綜合能力，使許多學(xué)生熱心參加課外科技活動， 開拓知識面，培養(yǎng)創(chuàng)造精神和合作意識，推進大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，競賽的主題來自工程技術(shù)和管理科學(xué)等方面經(jīng)過適當簡化加工的實際問題，不是讓參加者事先掌握深入的專業(yè)知識，而

2、是學(xué)習(xí)普通高中的數(shù)學(xué)課程主題有很大的靈活性，參與者能夠發(fā)揮創(chuàng)造力。 參加者必須根據(jù)主題要求完成論文(即答卷)，包括模型的假設(shè)、構(gòu)建和解決、修正方法的設(shè)定修正和修正機的實現(xiàn)、結(jié)果的分析和驗證、模型的改善等方面。 競賽評價獎以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性、文字表現(xiàn)的明確性為主要標準。 數(shù)學(xué)建模競賽的起源美國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽始于1985年，中國大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽始于1992年，近年來數(shù)學(xué)建模教育發(fā)展迅速，現(xiàn)在許多大學(xué)結(jié)合數(shù)學(xué)建模與教學(xué)改革，探索有效的數(shù)學(xué)建模教學(xué)法，培養(yǎng)面向21世紀人才的新思路數(shù)學(xué)建模競賽與其他具有單一學(xué)科的競賽不同，如數(shù)學(xué)競賽、物理競賽、計算機編程競賽等。 這些競賽是一

3、門學(xué)科，甚至一門課程的知識，數(shù)學(xué)建模競賽是數(shù)學(xué)學(xué)科、計算機學(xué)科等多門學(xué)科的知識，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽是教育部批準的全國級競賽， 在我國還有很多省市將每年一次的全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的結(jié)果作為評價大學(xué)教育水平的重要指標，但在考研和畢業(yè)就業(yè)方面，很多研究生的領(lǐng)導(dǎo)和應(yīng)聘者也希望有從事數(shù)學(xué)建模競賽的學(xué)生。 全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的頒獎儀式上，有許多中國科學(xué)院院士和中國工程院院士出席頒獎儀式，數(shù)學(xué)建模競賽問題的標準正確答案評分標準是看學(xué)生解決問題和創(chuàng)新的能力。 因此，做數(shù)學(xué)建模題不容易，需要學(xué)生大量知識和學(xué)到的各種知識的綜合運用，對學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。 數(shù)學(xué)建模競賽的主題特點只是給出問題的描述和目的，

4、參加學(xué)生要做的就是把問題用數(shù)學(xué)語言轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問題，在數(shù)學(xué)背景下用修正機或數(shù)學(xué)軟件解決，解釋和驗證根據(jù)最后得到的解給出的實際問題。 數(shù)學(xué)建模競賽是以參加團隊為單位參加競賽的對象，是大學(xué)本科生，學(xué)生自愿組隊參加競賽，每個團隊不得超過三人。 學(xué)校鼓勵學(xué)生跨學(xué)科組隊。: 1.(國內(nèi)數(shù)學(xué)建模競賽)2. (國際數(shù)學(xué)建模競賽)， 1.(國際數(shù)學(xué)建模競賽) 北京交通大學(xué)數(shù)學(xué)建模競賽每年舉行4次：校內(nèi)競賽：每年5月下旬舉行全國大學(xué)生建模競賽：每年9月下旬舉行電工數(shù)學(xué)建模競賽：每年11月底舉行國際數(shù)學(xué)建模競賽的報名時間，地點為每年4月20日至5月27日， 在學(xué)校的數(shù)學(xué)建模網(wǎng)站應(yīng)征，參加數(shù)學(xué)建模競賽前要學(xué)習(xí)哪門課程

5、，除了正常學(xué)習(xí)本專業(yè)課程外，通常還要在一年級下學(xué)期學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)實驗1”課程，在二年級第二學(xué)期學(xué)習(xí)。 在自己的課程學(xué)習(xí)中，多關(guān)注其中的數(shù)學(xué)建模部分。 其他一些課程：數(shù)學(xué)軟件、校正算法、運營學(xué)、離散數(shù)學(xué)、競賽方式采用通信競賽方式，參賽小組在規(guī)定時間(3天3夜)內(nèi)完成答案，按時交卷。 參加者必須根據(jù)主題要求完成論文(即答卷)，包括模型的假設(shè)、構(gòu)建和解決、修正方法的設(shè)定和修正機的實現(xiàn)、結(jié)果的分析和驗證、模型的改善等方面。 競賽評價獎以假設(shè)的合理性、建模的創(chuàng)造性、結(jié)果的正確性、文字表現(xiàn)的明確性為主要標準。 競賽期間參加的選手可以使用各種圖書資料、計算機和軟件在互聯(lián)網(wǎng)上閱覽，但不能與隊外的任何人(包括在互聯(lián)

6、網(wǎng)上)討論。 大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽的獎勵方法全國及各競賽區(qū)的一、二等獎頒發(fā)獲獎證書。 競賽成績要寫在學(xué)生的文件上，對于成績優(yōu)秀的參加學(xué)生，各大學(xué)在評價優(yōu)秀學(xué)生、獎學(xué)金以及考試(或免考直升機)的研究生時要適當考慮。 校內(nèi)獎勵3360一、思想評價點獎勵：參照學(xué)生手冊相關(guān)規(guī)則，在市、部、學(xué)校不同級別給予17點思想評價點獎勵二、第二教室單位獎勵：按照各學(xué)院有關(guān)規(guī)定執(zhí)行三、學(xué)?？萍蓟顒营剬W(xué)金獎勵3360按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定， 獲獎?wù)哂匈Y格參加學(xué)?？萍蓟顒营剬W(xué)金甄選，包括特等科技活動獎學(xué)金在內(nèi)的一等科技活動獎學(xué)金：數(shù)學(xué)建模競賽全國，國際一等獎，獎金額10002000元/人，年級3 .二等科技活動獎學(xué)金：北京市等省部級數(shù)學(xué)建模競賽中獲獎， 獎勵金額5001500元/人，年級4.3等科技活動獎學(xué)金：在學(xué)校級數(shù)學(xué)建模競賽中獲獎，獎勵金額200500元/人，年級等獎勵：可申請并修改在數(shù)學(xué)建模競賽中獲獎的數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)實驗課程成績在數(shù)學(xué)建模中，市級2等以上的主要競賽者獲得可以優(yōu)先推薦免考研究生的數(shù)學(xué)建模競賽全國二等獎，市級一等獎以上的主要競賽者可以直接推薦。 并非