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促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文課堂效率,設(shè)計(jì)力圖結(jié)合學(xué)生已掌握的學(xué)習(xí)方法，自讀自悟，憑借自己的人生經(jīng)驗(yàn)和閱讀敏感，去讀出自己“獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解?！?10* 別餓壞了那匹馬,自讀要求： 自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn) 生字詞，把句子讀通順、讀流 利。,想一想本文主要講了一件什么事情？,瞥見 尷尬 溜之大吉 刻骨銘心 忐忑不安 一如既往 流連忘返 不由分說(shuō) 怒目圓睜,詞語(yǔ)積累,主要寫了酷愛讀書的“我”在失去 看書機(jī)會(huì)時(shí)，一位擺書攤的殘疾青年 謊稱家中有馬，買下“我”的馬草， 讓“我”得以繼續(xù)看書的事。,主 要 內(nèi) 容,“別餓壞了那匹馬”在文中出現(xiàn)了幾次，分別是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的，每一次都是什么用意？,探討問(wèn)題,可是遲了！我已經(jīng)走進(jìn) 他家的后院，看見了一堆 枯蔫焦黃的馬草這些日 子我賣給他的所有的馬草！ 那匹馬呢？那匹香甜地吃著 我的馬草的馬呢？,殘疾青年,寬厚、善良、善解人意，用心良苦。,文中善良的只有殘疾青年嗎？快速讀課文，想一想？,10* 別餓壞了那匹馬,

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