1、經(jīng)過(guò)赤壁賦、蘇軾的練習(xí)反饋，詞類活用：橫江東劫舟，西破荊州，下江陵，又沿江東喚我。我必須和兄弟們一起做事情，困難的單詞和短語(yǔ)，今天的黃昏是如此美好的夜晚。為什么太陽(yáng)和月亮的幾何學(xué)爬上了鸛鳥的危險(xiǎn)巢穴？第二位客人不能忽視它，讓它突然開戶并看到它?！邦櫋?1。顧(樂(lè)兒的)道家顧孝(二)。顧安的酒差不多是()3。三陳固在草地上。這家大銀行忽略了細(xì)節(jié)。人的決心不如尷尬()，動(dòng)詞，看，動(dòng)詞，回眸，副詞，然而，一條百足蟲的黃泥，死了卻不僵硬。顧安的酒不如亦舒的好。陳少華也悄無(wú)聲息地在北方救了趙，卻在西方救了秦。這要?dú)w功于臨高的霜葉，它在二月的花里是紅色的。答：(3)翻譯句子：1。余正在取衣服，在巖石上行走

2、，穿著天鵝絨，蹲在老虎和豹子身上，我撩起裙子，走上岸，踏上陡峭的巖石，清除混亂的雜草；他蹲在奇怪的老虎和豹子形狀的巖石上，不時(shí)地把樹枝拉成一種龍的形狀，爬上猛禽筑巢的懸崖，俯視著水神馮姨的深宮。2、對(duì)也悄悄但悲傷，敬畏和恐懼，仍然不能停留。我也感到悲傷和難過(guò)。我感到害怕，默默地屏住呼吸。我覺(jué)得這個(gè)地方太可怕了，呆不了多久。3.在過(guò)去的夜晚，如果你從我身邊飛過(guò)，如果你不是一個(gè)孩子，那將是邪惡的？昨晚，是你尖叫著飛過(guò)我的船。1。“景物詞皆情詞”，讀前三段自然景物，找出描寫景物的句子，結(jié)合前后的語(yǔ)境，欣賞這些句子中所蘊(yùn)含的蘇軾的情感，并試與前傅作比較。分析與鑒賞，金圣嘆在天下人才必讀之書中說(shuō)：“若無(wú)

3、后賦，前賦未知；如果沒(méi)有任務(wù)前，任務(wù)后就沒(méi)有意義?！庇纱丝梢?，后賦與前賦是密不可分的。前者寫的是“月下行舟”的故事，后者則用仙鶴來(lái)證明前者“羽化升仙，讀書探幽”的虛幻故事。2.在文章的最后，我寫了孤鶴和渡河向東?！皦?mèng)見一個(gè)道士，披著羽衣，從嶺上經(jīng)過(guò)”是什么角色？下面對(duì)原文的總結(jié)和分析是不正確的：一、文章寫了作者和兩個(gè)客人在月夜泛舟赤壁的故事，生動(dòng)地描繪了河上的美景。b霜露落，葉落、山高月小，水出描寫的是初冬的情景，而赤壁賦描寫的是新秋景“微風(fēng)徐來(lái)，水波不動(dòng)”。作者在散步時(shí)被“月白風(fēng)清”的良宵所吸引，在赤壁劃船時(shí)，游得很陡；在那之后，我放棄了乘船去爬山，并且在山游覽之后，我恢復(fù)了乘船游覽。這個(gè)過(guò)程是曲折的，風(fēng)景是豐富的。D中仙鶴的道教文化故事源于“羽化升仙”的思想，這不僅反映了作者升天的曠達(dá)思想，也反映了作者在出生和入世問(wèn)題上的矛盾心態(tài)。答：