1、生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)時間序 號No.5教學(xué)內(nèi)容第二章第二節(jié)生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)教 具教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、說出生態(tài)系統(tǒng)的組成。2、描述生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費者之間因吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成食物鏈，多條食物鏈交錯形成食物網(wǎng)。3、認(rèn)同生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的。 過程與方法：通過小組合作學(xué)習(xí)，組間交流與合作，反饋檢測等形式，讓學(xué)生掌握本節(jié)內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。重 點1、生態(tài)系統(tǒng)的組成。2、食物鏈和食物網(wǎng)。難 點1。食物鏈和食物網(wǎng)。 2、增強愛護生物、保護生物的情感。教學(xué)流程教 學(xué) 內(nèi) 容教法學(xué)法設(shè)計情景導(dǎo)入明確所學(xué)新知探究預(yù)習(xí)一展示預(yù)習(xí)二展示

2、預(yù)習(xí)三展示歸納小結(jié)達(dá)標(biāo)測試技能訓(xùn)練生物離開他所生活的環(huán)境將不能生存，環(huán)境中沒有了生物將失去生機。所以，生物很環(huán)境是一個不可分割的整體。？學(xué)習(xí)目標(biāo)一：生態(tài)系統(tǒng)的組成1.生態(tài)系統(tǒng)的概念：資料分析：觀察教材第20頁圖片，回答下列問題：樹、樹皮里的幼蟲和啄木鳥之間是怎樣的關(guān)系？腐爛的樹樁最終會消失嗎？2、生態(tài)系統(tǒng)的組成學(xué)習(xí)目標(biāo)二：食物鏈和食物1、食物鏈和食物網(wǎng)的概念。2、觀察與思考：見教材第22頁部分。 3、資料分析：有毒物質(zhì)在食物鏈和食物網(wǎng)中的傳遞和積累情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)三：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力歸納小結(jié)：教師總結(jié)重點，學(xué)生談本節(jié)課的收獲。（一）填空題（二）選擇題（三）連線題 技能訓(xùn)練： 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 設(shè)問引入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，在感受體驗的過程中完成，然后組內(nèi)交流，達(dá)成共識。小組合作黑板展示、講解，其他小組點評。教者針對不足之處給予點撥。學(xué)生以小組為單位進行合作探究，培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力以及合作能力。師生共同總結(jié)。各組由組長指派一名同學(xué)完成上交的測試卡，其他同學(xué)在