1、世說新語(yǔ)二則,南朝宋 劉義慶,萬千的使者 要起來歌頌小孩子 小孩子那幼小的身軀里 含著偉大的靈魂 有著無窮的機(jī)智 冰心,一、情境創(chuàng)設(shè),預(yù)學(xué),世說新語(yǔ):共有8卷，分德行、言語(yǔ)、政事、文學(xué)、方正、雅量、識(shí)鑒、賞譽(yù)等36門，主要記錄晉代士大夫的言談、行事，較多地反映當(dāng)時(shí)士族的思想、生活和清談放誕的風(fēng)氣。魯迅稱之為“一部名士的教科書”。本書所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事，不作任何夸飾，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，辭意雋永，是六朝志人小說的代表作。,知識(shí)鏈接,詠 雪言語(yǔ),1.積累文言字詞，掌握“俄而、欣然、擬、未若”等詞在特定語(yǔ)境中的詞義。 2.學(xué)習(xí)課文摹景狀物的方法。 3.體會(huì)古人家庭文化生

2、活的雅趣，學(xué)習(xí)古代少年的智慧。,二、學(xué)習(xí)目標(biāo),1.獨(dú)立完成下列劃線字注音。 驟（ ） 差可擬（ ）（ ） 尊君在不（ ） 2. 朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。,三、預(yù)學(xué)檢測(cè),zhu,ch,n,fu,詠雪,謝太傅（f）/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論文義。 俄而/雪驟，公/欣然曰：“白雪紛紛/何所似？”兄子胡兒/曰：“撒鹽空中/差可擬?！毙峙唬骸拔慈?柳絮（x）因風(fēng)起?！惫?大笑樂。 即/公大兄無奕（y）/女，左將軍王凝（nng）之/妻也。,3. 疏通文意，寫出下文紅色詞語(yǔ)的解釋。 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。,把家人聚集在一起,子女，這里泛指小輩,文章的義理,俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所

3、似？” 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬?“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。 即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。,不久，一會(huì)兒,高興的樣子,“所似何”，像什么,大體可以相比。 差，大體。擬，相比,不如，不及,乘，趁,就是,4. 用詠雪原文字詞填空，并復(fù)述內(nèi)容。 故事發(fā)生的時(shí)間： 發(fā)生的地點(diǎn)： 參與的人物： 主要事件是： 5.文章層次： （1）交代詠雪背景。 （2）敘述詠雪事件：一問、二答 （3）補(bǔ)述“兄女”身份。,內(nèi)集,寒雪日,謝太傅、兄子（謝朗）、兄女（謝道韞）,講論文義,研學(xué),1.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你更喜歡哪一個(gè)?用柳絮比喻有什么妙處? 2. “寒雪”“

4、內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍? 文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?,四、合作探究,1.用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你更喜歡哪一個(gè)?為什么？ （1）“撒鹽空中”，因?yàn)槲闹姓f到“雪驟”，大雪下得猛烈密集時(shí)，只見大雪片片直落而看不見雪花輕飄曼舞的樣子。這比喻更為真切地描摹了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。 （2）“柳絮因風(fēng)起”，柳絮輕盈，因而能隨風(fēng)起舞，它既寫出了雪花飄舞的飛揚(yáng)之態(tài)，輕盈之雅，又富有文學(xué)韻味，形神韻具備。,2. “寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氛圍? 文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? 這些詞語(yǔ)點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的天氣、地點(diǎn)、人物關(guān)系、人物心情等，共同營(yíng)造了一種溫馨融洽、輕松歡樂而富有雅趣的家庭氛圍。 結(jié)尾補(bǔ)述謝道韞的身份，表示作者的一種欣賞與敬佩，也暗示謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，耐人尋味。,評(píng)學(xué),1.你從詠雪這個(gè)故事中感受到謝家怎樣的特點(diǎn)？ 2.從兩人回答的用詞看，謝朗和謝道韞的性格有什么差異？（“差可擬”和“未若”）,五、達(dá)標(biāo)檢測(cè),1.說說還可以用哪些事物來比喻雪？ 2.背誦詠雪名句。 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。（李