1、宋濂,送東陽(yáng)馬生序,宋濂(13101381)，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明朝初期著名文學(xué)家。受業(yè)于元末古文大家吳萊、柳貫等，明初主修元史，后歷任國(guó)子司業(yè)、侍講學(xué)士，后官至翰林學(xué)士承旨，知制誥。學(xué)識(shí)淵博，工散文，文字簡(jiǎn)練樸素，與劉基、高啟并列為明初詩(shī)文三大家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首” 。平生著作很多，有宋學(xué)士文集。,作者簡(jiǎn)介,本文寫(xiě)于洪武十一年（1378）。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國(guó)都）朝見(jiàn)朱元璋。他的同鄉(xiāng)晚輩馬君則來(lái)拜見(jiàn)他，他便寫(xiě)了這篇“贈(zèng)序”送給東陽(yáng)馬生。,解題,序，文體名。本文是一篇贈(zèng)序，贈(zèng)序是古代的一種文

2、體，其中的“序”，并非“序言”，而是“贈(zèng)言”的意思。 贈(zèng)序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。它與書(shū)序的性質(zhì)不同，為文人之間的贈(zèng)言。本文即屬此類(lèi)。 東陽(yáng)，在今浙江省，當(dāng)時(shí)與浦江、義烏等縣同屬金華府。,嗜（ ） 碩（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 負(fù)篋（ ）曳（ ）屣（ ） 皸（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 綺（ ） 容臭（ ） 燁（ ） 缊（ ）,sh,讀準(zhǔn)字音,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,yn,翻譯課文,嗜 無(wú)從 每,喜歡，愛(ài)好。,常常。,不知從何處。這里指沒(méi)有辦法。,我小時(shí)就愛(ài)好讀書(shū)。家里窮，沒(méi)有辦法找到書(shū)來(lái)讀，常向有書(shū)的人家去借，（借來(lái)）就親手抄寫(xiě)，計(jì)算著日

3、子（按時(shí)）歸還。,譯文:,譯文:,走 弗之怠,跑，引伸為“趕快”。,否定句代詞作賓語(yǔ)前置 之:指抄書(shū),（有時(shí)）天氣很冷，硯池里（的水）結(jié)成很硬的冰，手指（凍僵）不能彎曲和伸直，也不（因此有所）放松。抄完，趕快送還，不敢稍稍超過(guò)期限。因此，人家多愿意把書(shū)借給我，我因此能夠看到各種各樣的書(shū)籍。,譯文:,趨 患 從 填,快步走，奔赴。,擔(dān)心,向,到成年時(shí)候，更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又擔(dān)心沒(méi)有大師、名人交游，向他們請(qǐng)教。我曾跑到百里之外，捧著經(jīng)書(shū)向同鄉(xiāng)有名望的前輩請(qǐng)教。那位前輩道德高、聲望高，向他求教的學(xué)生擠滿(mǎn)了屋子，他的言辭態(tài)度一直極為嚴(yán)肅。,充塞，擠滿(mǎn)。,譯文:,立侍 或 復(fù) 欣悅 焉 卒,有時(shí)。

4、,最終。,站著陪伴,回答，解釋,高興,于之,向他,我站在他的身邊，提出疑難，探問(wèn)道理，彎著身子，側(cè)著耳朵，恭恭敬敬地求教；有時(shí)遇到他的斥責(zé)，（我的）態(tài)度更加恭順，禮節(jié)更加周到，一句話(huà)也不敢辯說(shuō)；等他高興了，就又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。,譯文:,當(dāng) 僵勁 和 灌,僵硬。,緩解過(guò)來(lái)，暖和過(guò)來(lái)。,在的時(shí)候,通“盥”，洗。,當(dāng)從師求學(xué)的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，走在深山大谷里，冒著嚴(yán)冬凜冽的寒風(fēng)，踏著幾尺深的積雪，腳上皮膚凍裂了（我）還不知道。到了住所，四肢凍僵了不能動(dòng)彈，服役的人拿來(lái)熱水（給我）洗手暖腳，用被子（替我）蓋上，很久很久（我）才暖和過(guò)來(lái)。,譯文:,再 食 綺繡 纓,

5、兩次。,繡有彩色花紋的絲織品。,帽帶。,給飯吃，動(dòng)詞,旅舍主人每天給準(zhǔn)備兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥美的東西可以享受。跟我同住在旅舍的同學(xué)們都穿著華麗的衣服，頭戴紅纓和寶石裝飾的帽子，腰上佩有白玉圈子，左邊帶著佩刀，右邊掛著香袋子。渾身光閃閃的，就像神仙一樣；,譯文:,則,口體之奉,足樂(lè)者,足以快樂(lè)的事,吃的穿的。奉:供,可是我卻穿著舊棉襖，破衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)也沒(méi)有羨慕他們的意思。因?yàn)槲倚闹杏凶约旱臉?lè)趣，不感到衣食條件的不如他人。我求學(xué)時(shí)辛勤艱苦的情況大體就是這樣。,卻,作者是從哪幾個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷的？,從得書(shū)、從師、求學(xué)三個(gè)方面談自己刻苦求學(xué)的經(jīng)歷。,討論探究,(1)作者在求學(xué)過(guò)程

6、中遇到了哪些困難？他是如何克服的？（可引用原文的詞語(yǔ)或者句子回答） 困難：無(wú)書(shū)、無(wú)師、家貧（生活艱苦） (2)作者為什么能克服種種困難，而“卒獲有所聞”？ 依靠精神的力量以中有足樂(lè)者。 (3) 作者寫(xiě)自己艱苦求學(xué)的經(jīng)歷的目的是什么? 勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?(1)作者為什么要寫(xiě)同舍生的衣飾豪華的情節(jié)？ 通過(guò)對(duì)比寫(xiě)自己生活的艱苦，突出學(xué)習(xí)勤奮。 (2)作者成年求學(xué)時(shí)對(duì)老師是什么態(tài)度? 態(tài)度：畢恭畢敬，不敢出言。 （3）本文作者勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，并不講大道理，卻直接以自身經(jīng)歷相告，這樣寫(xiě)有什么好處？ 以自身經(jīng)歷相告，現(xiàn)身說(shuō)法，曉之以理，動(dòng)之以情，態(tài)度懇切，易于接受。,復(fù)習(xí)文學(xué)常識(shí),

7、宋濂(13101381)，字景濂，號(hào)潛溪，謚文憲，浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明朝初期著名文學(xué)家。宋濂很受朱元璋器重，為明代“ ”。,開(kāi)國(guó)文臣之首,序，文體名。序有書(shū)序和贈(zèng)序之分。本文是一篇 ，其中的“序”，并非“序言”，而是“ ”的意思。,贈(zèng)序,贈(zèng)言,字詞歸納,嗜（ ） 碩（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 負(fù)篋（ ）曳（ ）屣（ ） 皸（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 綺（ ） 容臭（ ） 燁（ ） 缊（ ）,sh,讀準(zhǔn)字音。,ch du,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,yn,四支僵勁不能動(dòng)。 同舍生皆被綺繡。 日再食。,“支”通“肢”，肢體。,“被”通“披”，穿著。

8、,“食”通“飼”，給飯吃。,通假字,古今詞義,湯 媵人持湯沃灌 古義： 今義： 走 走送之 古義： 今義： 趨 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn) 古義： 今義：,熱水,菜湯,跑,行走,快步走,趨勢(shì),或 或遇其叱咄 古義： 今義： 卒 卒獲有所聞 古義： 今義： 假 以是人多以書(shū)假余 古義： 今義：,有時(shí),或者,最終,士兵,借,虛假,患無(wú)碩師名人與游 無(wú)凍餒之患,患,動(dòng)詞，擔(dān)憂(yōu),名詞，憂(yōu)患,一詞多義,故,道,故余雖愚 余故道為學(xué)之難以告之,益慕圣賢之道 余故道為學(xué)之難以告之,色愈恭，禮愈至 至舍，四支僵勁不能動(dòng),援疑質(zhì)理 非天質(zhì)之卑,質(zhì),至,連詞，所以,副詞，特意，故意,名詞，學(xué)說(shuō),動(dòng)詞，說(shuō),形容詞

9、，周到,動(dòng)詞，到,動(dòng)詞，詢(xún)問(wèn),名詞，資質(zhì)，本質(zhì),以,以衾擁覆 以中有足樂(lè)者 俯身傾耳以請(qǐng) 以是人多以書(shū)假余 無(wú)從致書(shū)以觀(guān),之,每假借于藏書(shū)之家 走送之 蓋余之勤且艱若此 弗之怠,介詞，用,連詞，因?yàn)?連詞，而,介詞，因?yàn)?介詞，拿、把,連詞，來(lái),助詞，的,代詞，指借的書(shū),助詞，不譯,否定句代詞作賓語(yǔ)前置，指抄書(shū),詞類(lèi)活用,腰 腰白玉之環(huán)。,腰，腰掛，名詞用為動(dòng)詞。,重點(diǎn)詞語(yǔ),1、家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)（ ） 2、每假借于藏書(shū)之家（ ） 3、不敢稍逾約（ ） 4、益慕圣賢之道（ ） 5、嘗趨百里外（ ）,得到，買(mǎi),借,超過(guò)約定的期限,仰慕,曾經(jīng),6、援疑質(zhì)理（ ） 7、俟其欣悅（ ） 8、以衾以覆（

10、 ） 9、寓逆旅 （ ） 10.右備容臭（ ） 11、燁然若神人（ ）,援：提出質(zhì)：詢(xún)問(wèn),俟：等待,衾：被子,住在旅店,這里指香氣,光彩照人的樣子,句子翻譯,1、又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。 2、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。 3、略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。,又擔(dān)心沒(méi)有大師名人和（自己）交流，（因而）曾經(jīng)趕到百里外，捧著經(jīng)書(shū)向當(dāng)?shù)赜忻那拜呎?qǐng)教。,行走在深山大谷里，嚴(yán)冬刮著猛烈的風(fēng)，大雪深積幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道。,毫無(wú)羨慕的意思，因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，也就不感覺(jué)吃的穿的不如人了。,重點(diǎn)句子背誦,1.揭示作者小時(shí)侯

11、學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是_. 2.最能表現(xiàn)作者抄書(shū)之苦的句子是_ 3.表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是_ 4.其他人“燁然若神人”作者卻“略無(wú)慕艷意”的原因是_,余幼時(shí)即嗜學(xué),天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸,益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師名人與游,以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人,1、 作者家貧嗜學(xué)，樂(lè)以忘憂(yōu)，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該如何看待這種學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方式？,開(kāi)放拓展,2、搜集刻苦求學(xué)的成語(yǔ)故事,囊螢映雪（晉車(chē)胤和孫康的學(xué)習(xí)故事） 懸梁刺股（戰(zhàn)國(guó)蘇秦的學(xué)習(xí)故事，也叫“頭懸梁，錐刺股”） 鑿壁偷光（西漢匡衡的學(xué)習(xí)故事） 韋編三絕（孔子晚年讀易的故事） 畫(huà)荻教子（歐陽(yáng)修的學(xué)習(xí)

12、故事）,3.根據(jù)積累，請(qǐng)寫(xiě)出幾句勸學(xué)的詩(shī)句。,莫等閑，白了少年頭，空悲切。 岳飛的滿(mǎn)江紅 三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。 出自唐代書(shū)法家顏真卿寫(xiě)的勸學(xué) 書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。 韓愈的治學(xué)名聯(lián) 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。 出自民間流傳的警世賢文,10.對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是( ) A.同舍生皆被綺繡：被子 B.右備容臭：氣味，這里指香氣。 C.腰白玉之環(huán)：腰佩，用作動(dòng)詞 D.媵人持湯沃灌：熱水 11.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一組是( ) A.久而乃和問(wèn)今是何世，乃不知有漢 B.今雖耄老，未有所成小大之獄，雖不能察 C.今諸生學(xué)于太學(xué)受任于敗軍之際

13、D.以衾擁覆家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān),A,C,他山之石,（湖北荊門(mén)）,12.下列對(duì)原文內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是( ) A.選文第一段將“余”與“同舍生”的求學(xué)對(duì)比，表現(xiàn)作者求學(xué)勤艱，樂(lè)以忘憂(yōu)。 B.選文第二段用排比寫(xiě)“同舍生”求學(xué)之便，強(qiáng)調(diào)了天資和求學(xué)條件的重要性。 C.選文是作者寫(xiě)給同鄉(xiāng)后學(xué)的臨別贈(zèng)言。 D.作者用自己的切身體會(huì)勉勵(lì)馬生，感情真摯誠(chéng)懇。,B,他山之石,（湖北荊門(mén)）,12、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(4分) (1)媵人持湯沃灌( ) (2)同舍生皆被綺繡( ) (3)腰白玉之環(huán)( ) (4)余則袍敝衣處其間( ) 13、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)線(xiàn)的句子。(2分) 寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。 14、文中寫(xiě)“同舍生”的目的是什么?(2分),熱水,通“披”，穿,腰掛，作動(dòng)詞,破,(我)寄住在旅店里，店主每天提供兩頓飯食，(我)從沒(méi)享受過(guò)鮮魚(yú)肥肉的好滋味。,通過(guò)對(duì)比，反襯自己求學(xué)生活之艱苦，同時(shí)也突出自己求學(xué)信念之堅(jiān)定。,浙江紹興,10、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(2分) (1)每假借于藏書(shū)之家 于： (2)同舍生皆被綺繡